学習指導要領の改訂により、硬筆書写に「水筆で書く」学習が加わりました。鉛筆で書く時に学習してきた「始筆〜送筆〜終筆」「とめ・はね・はらい」「おれ・まがり・そり」などを水筆でやってみよう、というわけです。
　毛筆ではないので、持ち方は鉛筆と同じで、小指を紙に着けて書きます。「小川」「子犬」という字を点画の要素を書いていきます。
　「とん」「すうっ」「ぴたっ」と声を出しながら、始筆・送筆・終筆と進めていきます。初めての経験で、「うまく書けな〜い。」と少し戸惑いながらも、この学習を鉛筆での書写に生かしていくことが分かりました。

　今年も代表委員会が企画して、ユニセフ募金を実施します。募金実施日は、１２月１８日（金）、２１日（月）、２２日（火）の登校時です。どうぞご協力をお願いいたします。

　「おてつだいチャレンジでやってみたことをみんなにつたえよう」というめあての学習をしました。やってみたおてつだいは、おふろそうじ、ごはんづくりのてつだい、さらあらい・かたづけ、せんたくものをたたむ・ほす・とりこむ、げんかんのくつならべ、かたもみ、そうじ、ごみだし、かいもの、ふとんしきなどです。家族から言ってもらったことや気付いたことなどを交流しました。ペアで伝え合う活動がとても上手になりました。

　手紙を出した経験やもらった経験について話し合いました。手紙をもらうと「うれしい」気持ちになることが分かりました。そこで、誰かに「うれしかったことやたのしかったことを手がみでしらせよう。」というめあてで学習しました。
　うれしかったことや楽しかったことを思い出して発表し合いました。そして、誰にどんなことを知らせる手紙を出すかを決めました。子供たちは意欲満点でした。

　家庭の中で自分にできることを探して取り組む主人公まさえの姿を通して、家族のために何かができたときの気持ちについて考え、すすんで家の手伝いなどをして家族の役にたとうとする実践意欲をもつ学習です。
　多くの子が活発に発言する授業でした。ペアでの考えの聞き合いも上手にできました。終末には、「これならできる」を実践しようとする気持ちが感じられる授業でした。冬休みも頑張るそうです。

　玉川上水と玉川兄弟について学ぶ単元の導入の学習です。自然の川と玉川上水の写真を比較して、気が付いたことを話し合い、玉川兄弟がどのようにして玉川上水を作ったのか学習問題を作ることがめあてです。
　積極的に意見を出し合いながら、学習問題を作りました。

　６年生は音楽で今、合奏に取り組んでいます。クラスごとに曲が違って、２組は「TOMORROW」（岡本真夜）を練習してきました。リコーダーや鍵盤ハーモニカなど、吹く楽器は使わずに、キーボード、木琴、鉄琴、ハンドベル、パーカッションといった楽器で演奏しています。「曲の特徴にふさわしい表現を工夫して演奏する」めあてをもって学習しています。歯切れよく素敵な演奏でした。

　１年生は、時々石神井公園の草地広場に遊びに行きます。今日も穏やかな天候に恵まれて、思い切り遊ぶことができました。ちょっと様子を見るだけ・・と思って行ったのですが、「鬼ごっごやろう！」と誘われて一緒にやったらば・・・息切れが酷く、早々に離脱です。運動不足を痛感するとともに、走り続けられる１年生の元気さに改めて感動しました。【校長】

　収穫した後、すっかり乾燥して固くなっています。実を一粒一粒外していきました。結構力が要る作業ですが、頑張りました。今は学校での調理（試食）はできないので、持ち帰ってお家でポップコーンを作ってみてください。お願いします。

　１２月の音楽集会は、初の試みで、教室と廊下を会場にして行いました。兄弟学年で、６年生が１年生の教室前の廊下に、２年生が４年生の教室前の廊下に、５年生が３年生の教室前の廊下にそれぞれ出向いていき、主旋律と副旋律を教室と廊下とで響かせるという方法です。放送で伴奏を流し、互いの歌声を聴きながら合唱しました。とてもうまくできました。新しいやり方の音楽集会は成功です！

　今日の実験は、「ふりこの重りの重さを変えると１往復する時間は変わるのだろうか」を調べました。軽いプラスチック、中間の重さの木、重い鉄の重りにしたときの１往復にかかる時間を調べました。変えない条件である「長さ」と「振れ幅」を固定して実験しました。「振れ幅」は、分度器の目盛りをよく見て一定になるように気を付けました。グループで協力することが大切です。１往復の時間を求めるために、１０往復の時間を計って調べました。どうやら、重さを変えても１往復の時間は・・・・・ようでした。

　子供たちは、１０月３０日にインタビュー探検に行ってから、今日の発表会のためにたくさんの準備を重ねてきました。
　地域のお店、公共機関、農家、神社など様々な場所に出かけて、「どんな仕事をしているのか」「どんな特徴があるのか」「どんな苦労があるのか」「どんな工夫があるのか」などを質問して聞いたり、体験させてもらったりしてきました。
　今日の公開日に合わせて、保護者の方々にも聞いていただこうと、一生懸命準備して頑張ってきました。２校時と３校時にそれぞれ３回ずつ発表し、聞きました。前日のリハーサルでもやったし、クラスの中でもやりました。ですから、ほとんど全ての施設のことを聞くことができました。
　発表は、見やすく絵を描いたり、クイズを交えたり、実演をしたりと工夫がたくさん見られました。保護者の方々にも参加していただき、温かく見守っていただきました。いい発表会になりました。
　協力してくださった地域の多くの皆様に感謝いたします。

　正方形、長方形、円、三角形、星形、ひし形などを組み合わせてグリーティングカードをデザインしました。そのために、様々な形を売っているお店に買いに行きます。

Hello! Hello!
What do you want? Yellow star please.
Ok.How many? 3 please.
Here you are. Thank you.
Bye! Bye!

　このようなやり取りをしながら必要なお店を回って形を買いそろえていきます。「あれ？何て言えばいいんだっけ？」なんて困ったときは、相手が教えてくれました。数をしっかり伝えるためにジェスチャーを付けたら間違いなく伝わりました。
　前半と後半で交代する前に、先生から、"smile" "eye contact" "clear voice"などの念押しがありました。確かなコミュニケーションのために大切な要素です。
　３年生から始まった外国語活動の授業の質を高めるために、いろいろ模索しながら研究しています。この授業の振り返りで、「はじめは緊張していたけれど、だんだん慣れてきてうまく伝えられるようになりました。」とか、「お店屋さんで売ったり買ったりするのはとても楽しかった。」という感想が聞かれました。これからも子供たちが英語を使って楽しくコミュケーションができる力を育てていけるよう、研鑽を重ねてまいります。

　代表委員会が企画したペア学年でのあいさつ運動は、今日が最終日でした。２年３組と４年３組の子供たちが、元気に「おはようございます！」を重ねました。気持ちがこもったあいさつでした。