例年、１月の学校公開で書初めを展示しています。今年度、緊急事態宣言が発令され学校公開も中止となったため、各学年の書初めを順次掲載いたします。

例年、１月の学校公開で書初めを展示しています。今年度、緊急事態宣言が発令され学校公開も中止となったため、各学年の書初めを順次掲載いたします。

２年生は道徳で、「中学校への携帯電話の持ち込みについて」考えました。必要性や問題点を考え、ルールについて深めていきました。この授業と学年レクの練習を交互に行いました。

２年生は総合的な学習の時間に、学年レクのリレーの練習をしました。外ですが、人数が多くならないように、学年を分散させ、今日はC,D組が練習しました。

１年生は英語で、自分の１日の流れについて、英語で５つの文にしました。この文をAshby先生に話し、その内容について質問してもらい答えるテストをしました。

今日の給食は、スタミナ丼　春雨スープ　おかしなおかしな生卵　牛乳　です。

　スタミナ丼は、にんにくと豆板醤を効かせたピリ辛な味付けです。
　おかしなおかしな生卵は、白身の部分をリンゴジュースの寒天にし、中央に黄桃缶詰を入れました。
　おかしなおかしな目玉焼きの時は、白身の部分を牛乳寒天で作ります。

今日の給食は、ひじきごはん　厚焼き玉子　青菜の味噌汁　牛乳　です。

　鉄分が豊富です！！

１年生は、国際理解教育の異文化理解を学びました。アセアンセンターの動画を視聴し、「未来につながる昆虫食」を通して考えました。

学校薬剤師さんが来校され、教室環境調査をしました。内容は、複数の教室で、換気の状態と保温の状態を測定しました。

２年生は総合的な学習の時間に、学年レクのリレーの練習をしました。外ですが、人数が多くならないように、学年を分散させ、今日はA,B組が練習しました。

３年生は家庭科で、食に関するレポートをまとめています。写真やグラフを入れ、レイアウトを工夫し、できたものは作品展で掲示されます。

３年生の美術は、「てん刻」で自分の印（判子）を作っています。

１年生は数学で、いろいろな見方で立体を見てみました。図形を１回転させてできる立体「回転体」や面を平行に動かしてできる立体を考えました。

１年生は学活で、「キャリア　パスポート」を書きました。これは、自分の学んだことを振り返りながら、新たな学習や生活への意欲につなげたり、将来の生き方を考えたりする活動を行う活動を記録し蓄積するものです。継続的に記録し、中学卒業後は進路先へ持っていきます。

２年生は学活で、学年レクの説明とレクで行うリレーの走順を決めました。

今日の給食は、麦ごはん　豆腐のハンバーグ茸あん　スキー汁　牛乳　です。

　豆腐ハンバーグには、カルシウムや食物繊維の多い切り干し大根を加えました。甘みや食感がよく、とても美味しいです。
　スキー汁は、スキーの板のように食材を短冊に切って作った味噌汁です。新潟の上越地方の郷土料理です。

２年生は席替えをしました。班を作ることができない中で、いろいろなことを決めていきました。

１年生国語では、百人一首を縦の列のチームごとに競いました。チーム内で１００枚を１人２０〜２５枚ずつに分け、自分の机上のものだけを取ります。読み手は休まずに連続して読み続け、読まれている間だけ取ってよく、次の札が読まれ始めたら取れなくなります。最後にチームで合計何枚取れたかで勝敗が決まります。

２年生美術では、シルクスクリーン（孔版）で「連続模様」を作っています。製版のための下絵を描き、アイロンでニス原資をスクリーンにつけました。

１年生の家庭科では、食品添加物や賞味期限、消費期限について学習しました。各家庭から、成分表示の付いた袋やトレーを持ってきてもらい、そこに書かれている内容を確認しました。