３年生の教室を覗いてみると、理科の学習を始めたところでした。先生が、じしゃくの下にクリップを１つ付け、その下にまたクリップを付けました。上のクリップを持って磁石を外しました。すると、２つのクリップはくっついたままでした。
　「えっ？」「あれ？」「クリップが磁石になった？」「なぜだ？」「・・・」
　一旦クリップを離して、再度くっつけてみましたが、今度は付きませんでした。そしてまた、先生は同じことを繰り返して見せました。
　「あれれ？」「クリップは磁石なの？」「磁石になるの？」「どうして？」
　理科の学習は、“不思議”がスタートです。子供たちの好奇心、探究心を大切にして学習を進めていきます。

　６年生は、小学生最後の書き初めです。「将来の夢」に、自分の夢、思いを込めて、心を込めて書きました。

　キーンと冷えた朝の体育館。換気のため窓、ドアを開けています。でも、３学期から使えるようになったエアコンのおかげで助かりました。
　
　誰一人声を発せず、真剣な表情で筆を運んでいました。昨日の３学期初日に、一人一人が年頭の抱負を立てました。教師は、書き初めとは・・・という意味を伝え、「新しい風」にどんな意味（気持ち）を込めるかを考えさせました。５年生の子供たちは、それを意識して、お手本をよく見ながら書きました。とても清々しい雰囲気でした。

　冬休みに一生懸命練習してきた書き初めをしました。一文字一文字とめ・はね・はらいをはじめとした点画に気を付けながら、丁寧に書きました。

　ピンクコースの子供たちは西門（旧早稲田通り側）を使って登下校します。

　今日の給食から、一人一人がトレーに食器を並べたまま食べられるようになりました。また、食器類を一新しました。ご飯をよりお茶碗に近い感覚で食べられます。

　低・中・高学年の順に、１時間ずつ新校舎の中を探検しました。かなりたくさんの部屋があるので、一度では覚えきれないと思いますが、およその感じは掴めたのではないかと思います。
　ちなみに、一番下の写真のような壁が各階にありますが、この色は何を意味しているか分かりますか？

　初めて新校舎に入る日なので、まず始業式を校庭で行いました。できるだけ間隔を空けて並びました。児童代表の言葉は２年生でした。「算数の学習で、自分が考えたことを友達に分かりやすく伝えたい。」「２学期は給食を残さず食べられるようになった。」「授業では手を挙げてたくさん発表したい。」「４月から優しい３年生になりたい。」などの抱負を述べました。学校からはコロナに注意の話もありました。話を聞いている間、誰も一言も私語をしませんでした。
　式が終わった後、担任の先導でクラスごとに昇降口に入り、自分の靴箱の場所や教室への行き方を教わりました。いよいよ新校舎生活の始まりです。

　３学期初日、正門（東門）からの登校の様子です。冬休み明けなので、たくさんの荷物を持っての登校です。門を通るとき、ぴょんと跳んで入る子や、「おおっ、かっこいい！」「入ってからが長い！」など思わず声を出す子がいて、初めて正門から入って来る子供たちは皆嬉しそうな顔をして元気に挨拶してくれました。
　２学期まで全員がプール門から入っていましたが、今日からは正門と西門からに切り替わりました。大勢の保護者の方々が学校付近に立って誘導したり、安全確保を図ったりしてくださったおかげで、子供たちはスムーズに学校に入ることができました。ありがとうございました。

　今年度の２学期は８月２４日（月）から始まり、今日１２月２５日（金）まで、丸々４か月間という長丁場でした。振替無しの土曜授業も月に２回あり、体がきついなあという時もあったことでしょう。盛大な運動会もできず、今一つメリハリのつけにくい日々でありましたが、石神井小の子供たちは実によく頑張ってきたと思います。
　オンライン始業式に始まり、オンライン終業式で終わりましたが、今日は今年度初めてみんなで校歌を歌いました。もちろん、各教室ごとに、声は控えめに、マスクを着けたままですが。
　児童代表の言葉は３年生でした。「２学期のめあてにしていた社会を、自主学習もしながら得意教科にしたので、３学期はもっと楽しく社会の勉強をしたい。家のお手伝いをもっと頑張りたい。」「２学期は、国語の時間に多く手を挙げられたこと、体力がついて力一杯運動したこと、５年生との遠足で仲良くできてとても嬉しかったことなどがよかった。３学期も色々挑戦したい。」「２学期は、漢字の練習を丁寧にしたことで普段の字も丁寧になった。体育のボールゲームでチームのみんなと協力してたくさん得点できたこと、ダンスの発表で楽しく踊れたことなどがよかった。３学期は算数を頑張りたい。」といった内容でした。
　生活指導主任からは、「コロナと交通事故に気を付けましょう。」という話がありました。「どちらも自分自身が・・と、相手に対して・・の両面から考えておくことが大切です。」という話でした。
　冬休みは短いですが、１月８日（金）に、また元気な子供たちに会えることを楽しみにしています。令和２年も１年間ありがとうございました。

　学習指導要領の改訂により、硬筆書写に「水筆で書く」学習が加わりました。鉛筆で書く時に学習してきた「始筆〜送筆〜終筆」「とめ・はね・はらい」「おれ・まがり・そり」などを水筆でやってみよう、というわけです。
　毛筆ではないので、持ち方は鉛筆と同じで、小指を紙に着けて書きます。「小川」「子犬」という字を点画の要素を書いていきます。
　「とん」「すうっ」「ぴたっ」と声を出しながら、始筆・送筆・終筆と進めていきます。初めての経験で、「うまく書けな〜い。」と少し戸惑いながらも、この学習を鉛筆での書写に生かしていくことが分かりました。

　今年も代表委員会が企画して、ユニセフ募金を実施します。募金実施日は、１２月１８日（金）、２１日（月）、２２日（火）の登校時です。どうぞご協力をお願いいたします。

　「おてつだいチャレンジでやってみたことをみんなにつたえよう」というめあての学習をしました。やってみたおてつだいは、おふろそうじ、ごはんづくりのてつだい、さらあらい・かたづけ、せんたくものをたたむ・ほす・とりこむ、げんかんのくつならべ、かたもみ、そうじ、ごみだし、かいもの、ふとんしきなどです。家族から言ってもらったことや気付いたことなどを交流しました。ペアで伝え合う活動がとても上手になりました。

　手紙を出した経験やもらった経験について話し合いました。手紙をもらうと「うれしい」気持ちになることが分かりました。そこで、誰かに「うれしかったことやたのしかったことを手がみでしらせよう。」というめあてで学習しました。
　うれしかったことや楽しかったことを思い出して発表し合いました。そして、誰にどんなことを知らせる手紙を出すかを決めました。子供たちは意欲満点でした。

　家庭の中で自分にできることを探して取り組む主人公まさえの姿を通して、家族のために何かができたときの気持ちについて考え、すすんで家の手伝いなどをして家族の役にたとうとする実践意欲をもつ学習です。
　多くの子が活発に発言する授業でした。ペアでの考えの聞き合いも上手にできました。終末には、「これならできる」を実践しようとする気持ちが感じられる授業でした。冬休みも頑張るそうです。

　玉川上水と玉川兄弟について学ぶ単元の導入の学習です。自然の川と玉川上水の写真を比較して、気が付いたことを話し合い、玉川兄弟がどのようにして玉川上水を作ったのか学習問題を作ることがめあてです。
　積極的に意見を出し合いながら、学習問題を作りました。

　６年生は音楽で今、合奏に取り組んでいます。クラスごとに曲が違って、２組は「TOMORROW」（岡本真夜）を練習してきました。リコーダーや鍵盤ハーモニカなど、吹く楽器は使わずに、キーボード、木琴、鉄琴、ハンドベル、パーカッションといった楽器で演奏しています。「曲の特徴にふさわしい表現を工夫して演奏する」めあてをもって学習しています。歯切れよく素敵な演奏でした。

　１年生は、時々石神井公園の草地広場に遊びに行きます。今日も穏やかな天候に恵まれて、思い切り遊ぶことができました。ちょっと様子を見るだけ・・と思って行ったのですが、「鬼ごっごやろう！」と誘われて一緒にやったらば・・・息切れが酷く、早々に離脱です。運動不足を痛感するとともに、走り続けられる１年生の元気さに改めて感動しました。【校長】

　収穫した後、すっかり乾燥して固くなっています。実を一粒一粒外していきました。結構力が要る作業ですが、頑張りました。今は学校での調理（試食）はできないので、持ち帰ってお家でポップコーンを作ってみてください。お願いします。

　１２月の音楽集会は、初の試みで、教室と廊下を会場にして行いました。兄弟学年で、６年生が１年生の教室前の廊下に、２年生が４年生の教室前の廊下に、５年生が３年生の教室前の廊下にそれぞれ出向いていき、主旋律と副旋律を教室と廊下とで響かせるという方法です。放送で伴奏を流し、互いの歌声を聴きながら合唱しました。とてもうまくできました。新しいやり方の音楽集会は成功です！