先生が都道府県の特徴を読み上げ、隣の人とその都道府県を表した札を取り合います。素早く反応していました。

　９月２６日（土）あいにくの雨模様です。本来ならば、今日は運動会の日でした。この天気ですと、明日の日曜日もしくは来週に延期になっていましたね。
　５年生の教室では、書写の学習をしていました。「筆順と字形」がめあてで、「成長」という字を書いていました。「成」は１画目が左はらい、「長」は１画目が縦画です。２画目のつき方が一つのポイントです。

　カッターで窓などの形をくりぬいてタワーを作りました。友達の作品を下から見上げながら、よいところを見付ける鑑賞の学習です。

　リコーダーなどの吹奏楽器も音を出して学習を始めました。

　２５日（金）に、きこえとことばの教室の保護者向け講演会がありました。それに関連して、教室の授業の様子や難聴学級に通級している子供たちへのインタビューなどのテレビ取材が入りました。日テレのnews every.の中の特集として１０月３０日に放送される予定です。

　真っ黒な墨を付けた布を上から紙の上にドサッと落とします。すると様々な形ができました。形は全部違います。さあ、この形を元に一人一人の豊かな想像力で描いていきます。何ができるのでしょう？

　夏まではミニトマトを育て、たくさんの収穫ができました。秋はミニダイコンを育てます。可愛い芽が出てきました。毎朝せっせと水をあげて世話をしています。

　今年もジャンボ集会がやってきました。体育館に集まれないので、各教室で放送を聞きながら行いました。見事当たった人たちは、景品交換券をゲットしました。A賞・・先生たちのサインセット　B賞・・集会委員の記念写真　C賞・・集会委員長の写真のしおり　D賞・・図書の本４冊借りられる　E賞・・集会委員長・副委員長のプロフィール　何を希望するか、何人かの当選者が放送で伝えました。

　ブロック型に切った粘土を積み上げて、すてきな建物を作ります。焼き物です。どんな建物ができるか楽しみです。

　ボール投げゲームとして、ボールをオーバーハンドで投げて赤いコーンに当てるゲームです。見事当たったら帽子を赤にします。チームの全員が当てて赤帽子にできるよう、パスをしてあげることも必要です。ポコーン！といい音がしてコーンが倒れると気持ちがいいです。

　外国語活動“I like 〜.”「好きなものは何かな？」の単元の最終時の授業を行いました。“I like 〜.”の表現を用いて、好きなものを訪ねたり答えたりすることが目標です。ジェスチャーゲームやラインゲームを通して、質問・答えのやり取りを何度も行って伝え合いました。先生は英語が得意なので、ALTとのコンビネーションもバッチリでした。子供たちも主体的に自分の思いを伝えようとし、活気のある楽しい授業ができました。

　三宝寺池周辺で虫探しをしました。私が見た範囲では、キチョウ、クロアゲハ、セセリチョウ（オオチャバネ！？）、ショウリョウバッタ（幼虫）、ダンゴムシなどを見付けていました。網を持った子たちは近くには見当たりませんでした。何が捕れたかな？

　旧早稲田通り側の外観の一部もお目見えしました。

　いよいよ色を付けて絵を仕上げていきます。絵の具やサインペンなど、何を使って色を付けるかによっても雰囲気が変わります。上履きの形から、とても個性豊かな乗り物ができてきました。

　昨年度まで昼休みに実施していた読書タイムを、毎週火曜日の朝の時間にもってきました。登校して支度が済んだら、自分の読む本を用意して、８：２５になったら静かに本を読みます。わずか１０分ほどですが、学校全体が静寂の時間になります。

　ミシンで縫うための段取りとして、待ち針で留める〜しつけ縫いをするという作業です。

　少人数算数の１グループを担当しました。５分の１という分数の意味を学習する時間でした。

　久しぶりに少し涼しい朝でした。そんな話題から朝会の話を始めました。「暑さ寒さも彼岸まで」というように、１週間後の秋分の日の辺りから、夏の暑さも少しずつ和らいでいくのですよ、という話を期待を込めてしました。
　先々週の「委員会紹介集会」と先週の「きこえとことばの教室集会」をビデオ視聴という形で行いましたが、どちらの集会もとても立派な発表だったと褒めました。
　週番からは、今週のめあて「遊びと学習のけじめをつけよう」という話をしました。

　練馬区に震度６弱の大地震が起きた想定で避難訓練を行いました。緊迫した雰囲気で放送を聞き、机の下にもぐって机の脚をしっかり持って体を支えました。
　練馬区では、震度５弱以上の地震が発生した際には、自動的に児童を保護者に引き渡すことになっています。そこで毎年９月の第二土曜日に引取訓練を実施していますが、今年度は１年生のみで実施しました。ご協力いただき、ありがとうございました。

　３校時、パソコン室では、４年生がローマ字打ち練習アプリを使ってローマ字キーを使ってひらがなを打つ学習をしていました。子音と母音の組み合わせをしっかり覚えることが大切です。