学級会の最後に教師からの話があります。

　よかったこと
　・自分の意見をもって話し合いに参加できていた。
　・前回の課題であった板書の仕方がスムーズであった。
　課題
　・それぞれの発表は素晴らしかった。聞き方については課題がある。

　教師の適切な評価によって、子供のやる気が育ちます。

　話し合い活動を通じて自分たちの考えが生活をよりよくするという実感を通して、ほかの場面でもこの経験が汎化されていきます。

　まずは、自分の考えを記し、５つのグループに分かれて意見を練り上げます。
　教師はグループでの話し合いに耳を傾け、良い意見はすかさず取り上げ広めます。
　それぞれのグループからは様々な意見が出ました。
　・みんなで遊ぶにはマスクをしてすかさず換気。
　・教室や廊下で走らず、少ない人数で遊ぶ。
　・マスクなしで、大声はダメ。
　・マスクをしないで移動しない。密集しない。
　・大人数の時→分ける。

　学級活動は、学級や学校での生活をよりよくするための課題を見出し、解決するための合意形成を行っていく過程で、互いを認め合い、よりよい生活築こうとする態度を養うことがねらいとなります。
　本日の議題は「クラスでのコロナたいさくをもっと考える。」です。教室での遊びについてのルールと外での遊びのルールの２つのことについ話し合います。
　司会進行は子供たちです。先生はそばで見守ります。

揚げパン（きなこ）　牛乳
肉団子入りトマトシチュー
６２３キロカロリー

　トマトは夏が旬の野菜です。生でも加熱しても食べられます。世界では８０００を超える品種があると言われ、日本でも１００種類以上の種類があります。最近は赤だけでなく黄色やオレンジ、黒っぽいトマトも売られています。

麦ごはん　牛乳
さばのねぎみそかけ
野菜きんぴら
白みそ汁
６２３キロカロリー

　今日の給食は昔から日本で食べられてきた「和食」です。今日はお肉を使っていない献立です。「和食」はユネスコの無形文化遺産に登録されている優れた食事です。

焼き肉ガーリックライス 　牛乳　　青梗菜としめじの卵スープ
６１０キロカロリー
　にんにくは抗菌作用や疲労回復など体に良い成分が多く含まれています。独特の匂いがありますが、炒めると風味がよく食欲を増進させます。ガーリックライスでスタミナ補給をして、夏バテした体を元気に回復させましょう。

　今日のめあては「かすれない、汚れない方法をしっかり聞いて集中してよく見て慎重に刷る」です。
　作業が始まると、緊張感の中、黙々と取り組む子供たちの姿が頼もしい限りです。「生命線の３０分」が先生と子供たちの合作であったことがわかります。
　「まるで宇宙の始まりのような素敵な絵ですね」「よく先生の見本の刷り方を見ていたね」「６年生の集中力みたいです」肯定的な言葉かけが児童の意欲を高め、「メタ認知」を高めます。一生けん命やっても間違えることもあります。「表と裏を間違えた」「少し汚れた」子に対して、「これだけよく刷れていればかえって見栄えがよくなるかも」「傑作は失敗から生まれることもある」
　メタ認知は、プラスのことだけではなく、そうでないことに対しての価値づけでも高まると言われます。先生の個々に照らし合わせた言葉は「魔法の言葉」です。

　今日のめあては「かすれない、汚れない方法をしっかり聞いて集中してよく見て慎重に刷る」です。
　作業が始まると、緊張感の中、黙々と取り組む子供たちの姿が頼もしい限りです。「生命線の３０分」が先生と子供たちの合作であったことがわかります。
　「まるで宇宙の始まりのような素敵な絵ですね」「よく先生の見本の刷り方を見ていたね」「６年生の集中力みたいです」肯定的な言葉かけが児童の意欲を高め、「メタ認知」を高めます。一生けん命やっても間違えることもあります。「表と裏を間違えた」「少し汚れた」子に対して、「これだけよく刷れていればかえって見栄えがよくなるかも」「傑作は失敗から生まれることもある」
　メタ認知は、プラスのことだけではなく、そうでないことに対しての価値づけでも高まると言われます。先生の個々に照らし合わせた言葉は「魔法の言葉」です。

　以前にもこの学級の切り替えの早さやまとまりの良さは伝えました。
https://cms.nerima-tky.ed.jp/swas/index.php?id=...
　今日はさらに集中力の高さに感心します。
　３０分の説明もおおむね４段階に分かれます。一度に全部の作品（和紙と版画）を置くと混乱が生じます。段階的に配布をしたり、それぞれの使い方を映像で、児童の頭に文字通り「刷り込んで」いきます。先生のち密なプログラムとそれを実現させるための児童の集中力の合作が今日の作品となります。

　以前にもこの学級の切り替えの早さやまとまりの良さは伝えました。
https://cms.nerima-tky.ed.jp/swas/index.php?id=...
　今日はさらに集中力の高さに感心します。
　３０分の説明もおおむね４段階に分かれます。一度に全部の作品（和紙と版画）を置くと混乱が生じます。段階的に配布をしたり、それぞれの使い方を映像で、児童の頭に文字通り「刷り込んで」いきます。先生のち密なプログラムとそれを実現させるための児童の集中力の合作が今日の作品となります。

　７月に図画工作の授業は、「最初の１０分が生命線」と伝えました。
https://cms.nerima-tky.ed.jp/swas/index.php?id=...
　何時間もかけた二つの学習を作品として完成させる重要なミッションです。少しの気のゆるみや間違えたやり方をしたら作品の完成に至りません。２時間の授業のうちに、実際に刷る作業は、「一人わずか１０分程度です」その貴重な１０分のミッションをコンプリートさせるための大事なポイントを「映像」や「黒板」「具体物」を通して順序だててじっくりと理解させる時間を取りました。今日は「最初の３０分が生命線」です。

　７月に図画工作の授業は、「最初の１０分が生命線」と伝えました。
https://cms.nerima-tky.ed.jp/swas/index.php?id=...
　何時間もかけた二つの学習を作品として完成させる重要なミッションです。少しの気のゆるみや間違えたやり方をしたら作品の完成に至りません。２時間の授業のうちに、実際に刷る作業は、「一人わずか１０分程度です」その貴重な１０分のミッションをコンプリートさせるための大事なポイントを「映像」や「黒板」「具体物」を通して順序だててじっくりと理解させる時間を取りました。今日は「最初の３０分が生命線」です。

　４年生は１学期に初めて彫刻刀を使った学習を行いました。今日は、実際に刷って版画を完成させます。彫刻刀でオリジナルの花を掘る。「鳥の子紙」という特別な和紙に水彩で模様をつける。二つの学習の合体となる作品の仕上げの学習です。
　「この作品は、展覧会に出品します」先生の発表に、一気に表情が引き締まります。意欲がみなぎる雰囲気がひしひし伝わります。

　４年生は１学期に初めて彫刻刀を使った学習を行いました。今日は、実際に刷って版画を完成させます。彫刻刀でオリジナルの花を掘る。「鳥の子紙」という特別な和紙に水彩で模様をつける。二つの学習の合体となる作品の仕上げの学習です。
　「この作品は、展覧会に出品します」先生の発表に、一気に表情が引き締まります。意欲がみなぎる雰囲気がひしひし伝わります。

川の水が私たちに届くまでの道筋や浄水場のしくみ、玉川上水の話など、盛りだくさんの内容でした。江戸時代にタイムスリップすると、なんと探検隊の２人も江戸時代の着物姿に変身しました。

終了後、どんな学びがあったか子供たちに聞いてみました。
「森が水を貯めることがわかった。」
「川から自分たちの水道に水がくるまでの道筋がわかった」
「オゾンの力でにおいの元の物質をバラバラにしているのがわかった」
「浄水場のしくみがわかった」

おみやげもいただきました！

「蛇口から直接水を飲む」ことができる国は限られており、これは日本が誇る水道文化です。東京都水道局はこの水道文化を伝える出前授業を行っています。
　本日４年生がこのプログラムを学びました。
　「みずきれい」「みずおまなぶ」の２人の探検隊が水道キャラバンの道案内として、巧みな話術と動画で子供たちを惹きつけます。

　渡戸さんは、最後に質問にも快く応じてくださいました。「間引き」をすることやビニールシートの熱を防ぐ効果など、ていねいに教えてくださいました。多くの知識を発表する子が全体の場でたくさん拍手をもらいました。途中、雨に降られましたが、行動が早かったので予定通りの学習が滞りなく進みました。
　最後に、地域の学習をコーディネートしてくださる狭間さんから「２年生の時から大きく成長して驚きました」とこの上ないおほめの言葉をいただきました。大いに自信をつけて「メタ認知」も高まりました。ぜひ、ご家庭でも話題にしてください。

　大根のたねを９粒ずつもらいます。渡戸さんが掘ってくださった丸い穴に３粒ずつ植えます。つまり一人３つの穴に植えます。先頭の子から穴を３つずつ割り振っていましたが、途中から指示がなくとも自分で判断する姿が見られます。すかさず、「すごいね。自分で行動できている」とほめる先生。どんな機会でも学びに向かう力を育てようとする指導意欲に感心します。

　畑が見えると渡戸さんがすでにスタンバイをしてくださっています。「よろしくお願いします」と自然発生的に声が上がります。なんて素敵なことでしょう。
　畑の前の道路にコンパクトにまとまる集団の行動力も立派。全体で「よろしくお願いします」とあいさつをしました。そのあとは、渡戸さんから大根の種の受け取り方や植え方、移動の仕方について、指示がありました。話を聞いて、てきぱき行動する姿に感心します。

　先日、３年生が音楽の歌唱の授業のトップバッターになった記事を載せました。
　https://cms.nerima-tky.ed.jp/swas/index.php?id=...
　今日は、今年度初めて行う「校外学習」のトップバッターとなりました。例年、渡戸さんの農家のご協力を得て行っている「大根の種まき、収穫」です。コロナの心配がありましたが、開進第一小、北町小と本校の３校が体験できる運びとなりました。
　出発の前に、学校のトップバッターとして校外に出かける意味や責任を考える時間を取りました。学びに向かう力を高める絶好の機会です。
　話の聞き方、行きの歩き方ともに素晴らしいです。