種まきとしては大分時期が遅かったわけですが、順調に生長して蔓も伸びてきました。その様子をよく観察し、そして、支柱を立てました。これからぐんぐん伸びていくことでしょう。

　３年生は石小タイム（総合的な学習の時間）で、石神井地域の文化や自然の特色について探究的に学習を進め、地域の魅力を発信する活動を行います。
　今回はその取りかかりで、「三宝寺池をぐるっと歩きながら、自分の目で色々な発見をしよう。」というめあてをもって活動しました。気が付いたことをノートにたくさんメモしてきました。さあ、どんな発見があったのでしょう。

　体育の授業も制約だらけです。密な状態をつくらないことや身体接触をしないこと、大きな声を出さないことなどが今は必要です。
　校庭では、手でタッチしない（バトンを使った）鬼遊びをやってみました。体育館では、タッチをしないリレー（ラインを越えたら次走者がスタート）をやりました。待機の仕方も自分たちの発案でジグザグに待つなど工夫していました。
　久しぶりの体育で思い切り走った後、どこか満足げな顔をした子供たちが多かったです。全力の運動自体、本当に久しぶりだった子もいたので、気を付けながら進めてまいります。

　音楽の授業は、目下のところ多くの制約の中で行わねばなりません。例えば、歌うこと、リコーダーや鍵盤ハーモニカなどの“吹く”楽器の演奏はできません。従って、相当工夫した形の授業を行っています。
　今日の４年生の授業は、曲の早さや音の強弱によって指揮をどのように変えるのか、ということを、「メリーさんの羊」「トルコ行進曲」に合わせて実際にうでを動かしながら学習しました。指揮者がどうやって演奏者に演奏の仕方を伝えるのかが少し分かりました。

　「学校にはどんなお部屋があって、何をするところなのかな？」
　初めて校舎内のあちこちを歩いて探検しました。初めて見る部屋（教室）、初めて入る部屋に興味津々です。１階では給食を作っている給食室の様子を窓から見て、保健室、相談室、職員室、そして校長室。古い航空写真や歴代校長の写真などを見て、石神井小学校の歴史の古さを感じていました。６年生の外国語の授業の様子、５年生の図工の授業の様子なども見ました。

　例年６月に実施しているふれあい月間（いじめ防止強化月間）を今年度は、先週から７月１７日まで実施することになりました。
　そこで、６年の代表委員会が企画して、６年生によるあいさつ運動を行うことになりました。今日がその初日でした。体育館側（犬走り）とプール門側の二手に分かれて、登校してくる人たちを元気なあいさつで迎えました。６年生による自主的な活動がとてもうれしいです。

　昨日の全校朝会では、校長が、「あいさつは相手にしっかり声を届けよう。」「相手の目を見てあいさつしよう。」という話をしてあります。みんながそんなあいさつをできるようになるといいなと思います。

　一斉登校が始まり、午前授業ですが時程は通常になりました。中休みが遊べる時間になりました。しかし、狭い校庭ですので、日替わりで学年別に遊べることにしました。
　水曜日は４年生が遊びました。今はボールなどの用具は使いません。体に触れる遊びもしません。かげふみ鬼のように遊び方を工夫して、走り回っていました。
　木曜日は３年生です。曇り空で割りと快適な気温でした。タッチしないだるまさんがころんだなどをして上手に遊んでいました。

　献立はカレーライスとサラダ、ゼリー、牛乳です。
　感染防止策を徹底するため、今週は教員が全て配ります。子供たちは手をきれいに洗った後、ランチョンマットを敷いて静かに待ちます。
　初めはやや少なめに配分して、もっと食べられる子にはお代わりを追加します。全員が前を向いて静かに食べます。子供たちは、笑顔で、「おいしい。」と言って食べていました。

　本日より第２段階となり、一斉登校開始となりました。
　やっと全員のクラスメイトに会えました。これからが本当の学校生活の始まりです。
　登校したら、教室に入って、荷物整理をして、健康観察表を机の上に出して、静かに待ちます。そんな朝のルーティーンをしっかり守っていけるように指導してまいります。

　ミニトマトは順調に育っています。先に花が咲いた下の方の実は、大分赤く色づいてきました。もう少しで食べられそうです。

　理科室の机はグループの４人が２人ずつ向かい合って座ります。平時は机にラミネートの仕切りを置いて飛沫を防止します。

　生活科の学習で、１年生はアサガオを育てます。今年は臨時休業の関係で、学習のスタートが６月になってしまいました。でも、アサガオは大丈夫です。少し花が咲く時期が遅くなるかもしれませんが、しっかり育つと思います。
　植木鉢の底に大きめの石を４個入れ、袋の土を全部入れました。サイコロの５の目のように指先で穴を作り、そこに種を１粒ずつ蒔きました。さあ、何日目に芽が出るでしょう？

　２時間目の授業が一番集中できる時間帯です。どの教室でも、先生の話や友達の発表をしっかり聞き、一人一人がよく考えていました。

　学校が再開して２週目に入りました。今週はBグループが午前、Aグループが午後の登校になります。
　登校してきた何人かに聞いてみると、「朝の方がいい」と言う子の方が多かったです。やっぱり朝から学校がある方がリズムを作りやすいのでしょう。

　１年生にとって初めての学校生活１週目が終わりました。話の聞き方がとてもいいです。密接にならないように読み聞かせをしました。来週も元気に登校しましょう！

　道徳「あいさつ名人」、社会「地図帳を使ってみよう」、国語「国語辞典を使ってみよう」　　社会という教科が始まったり、分厚い国語辞典の引き方を学んだり・・・新しい学習は楽しいです。

　分散・時差登校４日目となりました。毎日のお子様の検温や健康観察にご協力いただきましてありがとうございます。
　登校時、このように健康カードのチェックをして、発熱や風邪症状等が無いことを確認した後に校舎に入るというルーティーンを徹底しています。
　せっかく健康カードに記入したのに家に置いてきてしまったり、そもそも検温等をせずに登校してきたりした場合には、養護教諭が改めて検温し、体調について確認しています。感染防止対策の徹底が、分散・時差登校の大きな目的ですので、少なくとも第２週目終了まではこの形を続けていきます。

　３日目、午後の１コマ目の授業の様子です。前の学年の内容だったり、新学年の内容だったりと様々です。臨時休業中、家で一人で学習していたのと違って、クラスのみんなで学習すると、例えば同じ音読をしていてもなんだか楽しいのです。
　写真は、各学年１枚ずつです。

　学校が再開して３日目です。中休みもなく３コマの授業を行っていますが、どの学年の子供たちも真剣な眼差しで学習しています。今は友達との学び合いの授業スタイルはとれませんが、少人数のよさを生かして集中して学習できています。

　昨年度末に学校でじっくり指導することができなかった内容を扱います。例えば算数の図形の単元です。家庭学習の課題に出ている学年もありますが、その場合でも大事なことをしっかり押さえ直します。ドリルで自習で進めてきた漢字も、注意するポイントがあるものは押さえます。
　全学年で、新型コロナウイルスや感染症のこと、偏見をもったり差別をしたりすることは絶対にいけないことなどを指導します。