歴史クラブの部屋では、熱心にタブレットPCや本で調べていました。思い思いのテーマについて調べ、レポートをまとめていました。なかなかかっこいい姿です。

　理科クラブは、石神井公園へ行って生き物探しをする予定でしたが、午後から激しい雨が降り、室内バージョンに変更です。
　指で弾いて飛ばすフィンガーブーメランを作りました。何種類もの形を試しながら、よく飛びよく戻るブーメランを追究しました。

　パソコンクラブは、スクラッチを使ってプログラミングをやっていました。思い通りにアニメが動くと楽しいです。

　緊急事態宣言中は、異学年が交流する活動は行わないことになっていたので、久しぶり（２回目）のクラブ活動でした。
　イラストマンガ創作クラブを覗いてみると・・・皆、自分の作品作りに没頭していました。いい時間が流れていました。

　５年生の教室を覗いてみると・・・家庭科の裁縫の学習をしていました。針仕事の基本の学習です。練習布を使い、２本取りの糸でなみ縫いをしていました。「針がぬ、ぬけない！」だったり、「玉止めが２センチも浮いてしまった」だったり、苦心していました。もちろん、スイスイとやれてしまう子もいました。みんなで練習して上達していきましょう。

　筆おろしの日です。習字道具の準備から片付けまでの書写学習の「いろは」を学習しました。ちょっと緊張気味で取り組みました。筆の持ち方、墨の付け方、筆の入れ方、送り方などを教わり、横画「一」「クルクル」などを書いてみました。「最後の方がかすれてしまうのはなぜ？」付けた墨を加減しながら書いていけるようになるには、これから経験を積んでいくしかありませんね。

　東京都のファミリeルール事務局からT先生にお越しいただき、zoomを使ったオンラインで行いました。練馬区では５年生が必ず行うとする講習会ですが、昨今の状況を踏まえ、中学年のうちから情報リテラシー教育が必要と考えて実施しています。
　「おぼえておこう。ネットのドレミ」という話をしてくださいました。

　「ド」　「動画やゲーム、時間を決めて楽しもう！」
　「レ」　「礼儀正しく送信しよう。友達へのメッセージ！」
　「ミ」　「見る人のことを、よく考えて、写真を送ろう！」

　３・４年生に理解しやすいお話でした。今日学習したことで覚えていることを、家に帰ったら必ずお家の人に伝えましょう、という約束をしましたので、保護者の皆様は是非聞いてください。よろしくお願いします。

　今週は、５年生が朝のあいさつ運動に立ちます。校舎内のあちこちに分散して立つということで、様子を見てみました。校門付近と違って一度に何人もの児童が来るわけではないのですが、通る子に対して丁寧なあいさつをしていました。

　ミニトマト、オクラ、エダマメ、ナス・・・あと何があるかな？少しずつ収穫もできています。自分で育てる野菜はきっとおいしいはず！重みで倒れてきてしまっている茎は何とかしてあげないといけないかな。

　５年生もいよいよ法被を着て、本格始動です！

　１年生のダンスは、本当に元気いっぱいです！見ていて楽しくなります。

　いよいよ今週末に近づいてきた発表会に向け、練習も本気モードに入っていきます。体育館は広さに限りがあるので、フォーメーションを作っても思い切り動けない！？工夫しながら、創っていきます。

　６年生の教室前廊下の掲示板には、取組の過程が写真とともに掲示してあります。実行委員会を作って話し合い、テーマを決め・・・１曲目は１人技、２曲目はグループごとに内容を考えて創っていく・・・いろいろなグループがあります。ネタバレを少なくするためにここには書きませんが・・・。子供たちの、そして先生たちの熱い気持ちが伝わってきます。

　身近に感じる環境問題を改善するために、自分たちができることについてグループごとに提案する学習を進めています。
　本時はそのための情報収集の時間という位置付けです。グループごとのテーマに向かって、何を調べるのか、どうやって調べるのかを話し合い、役割を分担して活動をスタートしました。
　「節約」「節電」「プラスチック」「残飯」「生き物」「水」「温暖化」といったテーマがあります。インタビューする、アンケートをとる、実際に見る、ネットで調べるなどの方法で始めました。「水」チームは、事務室に行って水道料金の請求書を貸してもらっていました。節電チームは、学校の電力設備を見たり、電気を使う機器を見て回ったりしました。

　５年生の教室前の廊下に、ソーランで使う法被が架けられていました。背中には白抜きで漢字一文字！かっこいいですね。

　アサガオは順調に育っています。植木鉢が密になってきたので、３本を残して間引きをしましょう、ということになりました。間引いた株は、ぜひお家で植え直して育ててあげてください。よろしくお願いします。

　おなじみ「スイミー」の学習単元です。「スイミー」を詳しく読み進める学習と同時に作者レオ・レオニのほかの作品も並行読書していき、選んだ１冊の紹介文を書いて友達と読み合い、感想を共有することがゴールになります。
　今回の授業は、その第１時です。「『スイミー』を読んではじめの感想を書こう。」というめあてです。感想を書くときのポイントとして、一番お気に入りの場面を選んで、その理由を書くという形にしました。さらにお気に入りの視点は、「一番〇〇」「〜がおもしろい、楽しい」「登場人物の〜が○○」「挿絵がきれい、○○の〜が楽しそう」などいろいろあります。
　お気に入りの場面はすぐに決まったようです。そして、選んだ理由もすすんで書きました。そして、とても素敵な感想の交流ができました。これからの学習が楽しみですね。

　いよいよ来週の土曜日に迫ってきた表現運動発表会１に向けたちょい見せと見どころ紹介を動画で行いました。主体は代表委員会です。
　１年生は「あいうえおんがく」、５年生は「石小ソーラン２０２１」、６年生は「軌跡」というタイトルの集団演技です。
　代表の児童がインタビューに答える形式で行いました。１年生は、クラスダンスのところが見どころということです。５年生は、石小伝統の南中ソーランで、櫓漕ぎの動作を見せてくれました。腰をしっかり落として、心を一つにして踊ります。６年生の見どころは、音楽に合わせてタイミングよく技をキメることと、自分たちで考える演技です。
　教室で観ている子供たちは、皆興味津々でした。
　

　毎週火曜日の８：２５〜朝読書の時間です。高学年の教室の様子を覗いてみると・・・静寂に包まれ、落ち着いた時間が流れていました。上から５年各組、６年各組です。

　今週は６年生、来週は５年生が朝のあいさつ運動を行います。正門（あいさつ広場）のほか、昇降口の中、階段、ラウンジなど様々な場所で「おはようございます！」の声を発します。登校して来る子供たちも元気に「おはようございます！」を返しています。