牛乳
グリンピースごはん
鮭の照り焼き
みそけんちん汁
切り干しときゅうりのごま酢あえ


今日は、旬の食材「グリンピース」を使ったご飯です。
１時間目に、２年生全員でグリンピースのさやむきをしました。
さやに入った生のグリンピースは、なかなか見かけることがないので、
この機会にみんなでよく観察してからさやをむきました。
においをかいだり、振って音を聞いてみたり、触り心地を感じてみたりしました。
むいたグリンピースは、調理室で色よくゆでて、グリンピースごはんを作りました。
普段食べている冷凍の豆と、粒が大きくてとても張りがあり、食感も良かったです。
苦手な人の多い食材ですが、「おいしい!」の声もたくさん聞くことができました。

体育館で交通安全教室が行われました。
今月から個人登校も始まりましたので、交通事故には十分気を付けてほしいと思います。

警察の方からは、横断歩道の渡り方や見通しの悪い交差点で気を付けることなど、実際に生活の中で気を付けることを実技を通して教えていただきました。

今日は食育の学習の一環として、栄養士の先生に教室に来てもらって、グリンピースのさやむきを行っています。

食べ物には旬があることや旬の食材には栄養がありおいしいことなど、食べ物についてのお話も聞くことができました。

とっても上手にさやむきができています。
このグリンピースは、今日の給食に出されます。
給食が楽しみです。

３〜５年生の教室では辞典を使った学習を行っています。

３年生では、国語辞典の使い方を教わり、辞典の使い方を学んでいます。
４年生では、漢字辞典のいろいろな索引について学習しています。
５年生では、漢字辞典を活用して、漢字の成り立ちを調べています。

緊急事態宣言が発出されてから、再びオンラインでの全校朝会っています。

６年生のオンラインでのあいさつもずいぶん上手になりました。
各教室の受信状況もよくなりスムーズに朝会が行われています。

今日は校長先生から色のお話がありました。
職員室前の廊下にも色についてのお話が掲示されています。

牛乳
わかめごはん
五目うま煮
和風サラダ

牛乳
ちゃんこうどん
ちくわのいそべ揚げ
大根ときゅうりの中華味



今日は給食委員会による、給食の放送がありました。
放送で出した給食のクイズを紹介します。

Q:ちゃんこうどんの名前の由来は何でしょう?

1.ちゃんこという名前の人が作った。
2.お相撲さんが食べる料理すべてのことをいう。
3.ちゃんと食べるように、の「ちゃんと」がちゃんこに変わった。

A:正解は2でした。

委員会では、子ども達が自分で放送する内容を考えています。
給食準備中の、ささやかなお楽しみの時間です。

牛乳
たけのこご飯
さば揚げ煮
かき玉汁

造形遊びに夢中です。
粘土を使って団子や好きな生き物、お皿・・・とさまざまなものを作っています。
教室に入っていくと「見て見て！」と自分で作ったものを誇らしげに見せてくれます。

理科の学習で育てる「ツルレイシ」のたねを観察カードに記録しています。
牛乳パックを持ってきて、マイポットを作って、これから土を入れ種を植えて、教室と学年園で栽培します。

学校生活にも慣れてきた１年生。
先生に連れられて学校のいろいろな場所を知ることができました。

今日は、もっと詳しく知りたい場所として、校長室や屋上、プールを探検しています。
校長先生にもインタビューをして、校長室のこともよく分かったようです。

校庭では、６年生が１００ｍ走のタイム計測をしています。
校庭を１周走る長い距離ですが、最後まで全力疾走しています。

さすが６年生です。

３年生で学習した回路を作っています。
４年生では、電流の学習です。
電池の向きを変えると、電流の向きも変わるのか実験しています。

連休が明けた今日、６日（木）は児童集会が行われました。
連休前から準備してきた、集会委員会のみなさんが、先生紹介集会と題して、スライドにまとめた豊玉南小学校の先生方の紹介をしています。

オンラインでの集会にもすっかり慣れ、多目的室がスタジオのようです。

今日は都合がつかずに参加できなかった先生方へのお手紙と花束は、校長先生に受け取っていただきました。
校長先生は、「責任をもって、お届けします。」

離任された先生方、いつでも豊玉南小学校に戻ってきてください。

今日の５時間目は、離任された先生方をお招きして離任式が行われました。
感染症対策のため体育館と教室をオンラインでつないで行いました。

代表児童の手紙、先生方のお言葉に涙がポロリ・・・
心温まる離任式になりました。

先週、色の学習で作った色カード。
今日は、同じ形に切り取って芸術作品を作っています。
なんだか素敵な作品に仕上がりそうです。

３年生は、時計の読み方や時刻と時間について学習しています。

あるクラスでは、１分＝６０秒の学習をしています。
大型提示装置に映し出されたストップウォッチの秒針を見ながら、１０秒、６０秒の感覚を養っています。
目を伏せて１０秒が、ぴったり当てられるかな？

自分の好きなことを画用紙に描いています。

ピアノや野球、ゲーム・・・それぞれに好きなものを夢中になって描いています。
できあがった絵をタブレットで撮影して、みんなで共有することにもチャレンジしました。（タブレット操作の練習です・・・）

体育館では６年生がフラフープを使って運動をしています。
レベル１　自分が転がしたフラフープを追いかけてキャッチ
レベル２　自分が転がしたフラフープを追い越して回り込んでキャッチ
レベル３　自分が転がしたフラフープの周りを回ってキャッチ

それぞれ自分のレベルに合わせてチャレンジしています。