単元：Amazing Australia
ねらい：教科書の内容を理解する

オーストラリアで最も人気のあるスポーツ「AustralianFootball」について、クイズや動画で学びました。日本ではなじみがないスポーツだったので、生徒も興味をもって取り組んでいました。最後は、ALTの発音を確認して、ペアでスピーキングの練習をしました。恥ずかしがらず、積極的に取り組む姿勢が見られました。

単元：持久走
ねらい：自分に合った走法（ストライド・ピッチ）を意識して、自己記録を更新する

少し肌寒いですが、風もなく良いコンディションの中、１２分間走に取り組みました。自己記録を更新するために、どのような走り方をすべきかを考えて挑戦しました。意識高く走り抜いた生徒も多く、自己記録を更新した生徒も1/3ほどいました。仲間が走っているときに、大きな声で励ます姿勢も素晴らしかったです。

単元：立体図形
ねらい：立体図形の切断面について理解する

立体図形の応用問題にチャレンジしました。立方体を様々な方法で切断した際、切断面はどのようになるのかを考えました。実際に動画を見たり、ペーパークラフトで立体図形を作成したりして、考え方を確認しました。実際に視覚的に確認することでイメージが深まりました。

単元：計測・制御
ねらい：生活の中にある計測・制御に気づく

普段の生活の中で使用されているものの中で、コンピュータが組み込まれ計測・制御が行われているものについて考えました。スマートフォン・エアコン・炊飯器…など、私たちはたくさんのコンピュータに囲まれて生活していることに気づきました。ロボットクリーナーの動きから、計測・制御がどのように行われているのかについてもイメージを持つことができました。

１年生は、冬休みの課題として「職業調べ」を行いました。

タブレットＰＣを用いて情報を収集したり、身近な人にインタビューをしたりして、一人一枚の壁新聞にまとめました。

１月の総合的な学習の時間では、完成した壁新聞を使いクラス毎に発表を行いました。

調べた職業は、スポーツ選手や看護師などの人気な職業から、税理士や会計士など、中学生にはあまり馴染みのないもの、あるいはYoutuberやゲーム実況など、教員世代には新鮮な職業など、多岐に渡りました。

クイズを取り入れるなど、聴衆を巻き込みむ工夫をしている人もいました。
しっかり練習をしてきた人の発表はとてもわかりやすく、これまで様々な場面で学習してきた「話し方」「伝え方」が実践できているのだと感心しました。

中には、原稿から顔を上げずに話してしまう人、緊張からか早口で聞き取りにくくなってしまう人、もっともっと上手になる伸びしろを感じる人も見られました。
３学期に入って英語や国語でスピーチの授業も行われていますし、今後もこのような機会はどんどん増えていきます。
「良いな」と感じた発表を参考に、皆さんの「表現する」スキルをますます磨き合っていってほしいと思います。

出来上がった新聞はどれも素敵なものばかりです。
この後教室前の廊下に掲示されますので、他のクラスの人の作品もぜひじっくり読んでみてください。

単元：バドミントン
ねらい：シャトルを打った後、素早く準備する

ランニングやウォーミングアップの後、バドミントンのフットワークを行いました。打った後、素早く元の位置に戻る動きを繰り返し行いました。ゲームの中でも生かせるよう意識していきましょう。非常に寒い体育館でしたが、生徒たちは主体的に楽しんで授業に臨んでいました。さすが３年生です。

単元：平行四辺形になるための条件 　
ねらい：定義以外の方法で平行四辺形を書こう

三角形の合同条件などの既習事項を活用し、平行四辺形の証明にチャレンジしました。錯角・同位角・対頂角・対辺・中点など必要な語句の意味を正しく理解することや、間違えても自分の言葉で説明する練習が必要です。自分から積極的に発言することを大切にしていきましょう。

単元：New Year Holidays in Japan 　
ねらい：本文をもとにして、冬休みにしたことを伝え合うことができる

流れに沿った帯活動でウォーミングアップをした後、ねらいに向かって学習を深めました。今回重要になる動詞の過去形を復習した後、教科書の内容を読み取り、ペアで会話をロールプレイしました。次回は、自分の経験について話をできるように掘り下げていきます。

単元：ビブリオバトル 　
ねらい：自分の選んだ本を紹介し、次に読みたい本を見つける

３月の文化発表会に向けて、ビブリオバトルの準備が進んでいます。今日は、作成した原稿を、小グループで発表し、相互評価を行うものでした。２年生は、昨年の経験もあるため、見通しをもっててきぱきと練習していました。さらに表現力を上げるための、話し方、態度などを考えていきましょう。

単元：力のはかり方・フックの法則 　
ねらい：力の大きさとばねの伸びをとらえる

「力」を視覚的にとらえるために、ばねを使った実験を行いました。ばねに異なる重さの重りを順番にぶら下げて、その変化を読み取ります。私たちが当たり前に感じていることを、理論としてとらえることは難しですが、実験を通して多くのことを感じ、考えていきましょう。

１月の生徒会朝礼は、感染症が拡大していることもあり、急遽オンラインでの実施となりました。

保健委員からは、手洗いやアルコール消毒の重要性を伝えるための動画が配信されました。どのようなウイルスに、どのような対応が必要なのかを寸劇の形式でわかりやすく紹介されていました。日々徹底し、健康で安全な南が丘中学校をみんなで作っていきましょう。

また生徒会本部が主体となり、１・２年生から３年生への応援メッセージが手渡されました。受験本番を迎える３年生が、力を出し切れるよう、１・２年生とともに教職員も応援しています。

頑張れ３年生！！

【　家庭　３年幼児向け布絵本　２年クロスステッチ時計　１年マスクケース　　】

各学年で制作した手芸作品です。どの作品も、決められた形のものをつくるだけではなく、一人一人の創造性が見られました。特に布絵本は、開いたり、結んだり、クイズに答えたり、幼児が楽しめる工夫が施されていました。見学先生方からの評判も上々です。

突き抜けるような冬晴れの中、３学期がスタートしました。
登校してくる生徒たちの表情も明るく、仲間と２週間ぶりに会えたことを喜び合っていました。

始業式では、校長先生より「１年間上を向いて進んでいくために」大切な３つのことについてお話がありました。

１　自分の目指すところを探す
２　自分のできることを探す
３　できないことをできる方法を探す

当たり前ですがとても大切なことですね。周りに流されず、周りの言葉に振り回されず、上を向いて進んでいきましょう。１年間どうぞよろしくお願いします。

【　１年　国語　詩の創作　】

２学期学習した、「詩の表現方法」「書写」のまとめとして作品を制作しました。１年生らしく、自分が感じたことを素直に、まっすぐに表現をしている作品が多かったです。また人の心に寄り添う温かな作品にも出会うことができました。

【　３年　美術　自画像　】

自分を象徴する服装や用具などが書き込まれており、自分自身が大切にしているものや、中学校生活に対する思いなどが伝わってきました。また、作成しながら３年間で大きく成長した自分を感じることができたのではないでしょうか。

新年が明けました。今年度もよろしくお願いいたします。

昨日の大雪で、学校中が銀世界となりました。明日の始業式がどうなるか心配をしていましたが、野球部・ソフトテニス部の生徒の皆さんが雪かきをしてくれたおかげで、安全に登校できる環境を整えることができました。朝早くから集まり、学校の仲間のために汗を流してくれた皆さん、ありがとうございました。

明日から新学期が始まります。心を新たに、たくましく成長する一年にしていきましょう。心配なことがありましたら先生に声をかけてください。どの先生でも構いません。

２学期の終業式が行いました。気温は低かったですが、大切な節目の日となりますので、ジェットヒーターを焚き体育館で実施いたしました。

校長先生からは、「２学期いろいろなことがあったけれど、体と心はつながっている。『上を向く』ことで前向きになれる。」とのお話がありました。清々しい気持ちで新年を迎えるために大切にしてほしいと思います。

また、２年ぶりに全校で校歌を歌いました。もちろん換気をきちんと行い、マスクをつけた上での斉唱でしたが、全校生徒が一体になる素晴らしい機会となりました。

明日より冬季休業に入ります。
１年を振り返る、家族とゆっくりと会話を楽しむなど、充実した生活を送ってください。


【今日の表彰】
ジュニアリーダー養成講習修了　中級２名
環境浄化標語コンクール　佳作４名
税についての作文　優秀賞１名　会長賞１名

本校前庭の花壇に、パンジー170株、ビオラ170株を植えつけました。以前植えつけた球根と重ならないように気をつけながら、花壇の縁取りをするようにパンジー・ビオラを植えつけたので、チューリップ等の球根から花が咲くころには、花壇が花でいっぱいになると思います。

12月23日(木)、冬休み前の美化活動を行いました。気持ちよく年明けの学校生活がスタートできるように、日常の清掃では落とせない汚れをしっかり落とし、学習・生活環境を整えました。さらに、放課後には美化委員が各教室のワックスがけを行い、床をピカピカにしていました。

12月20日(月)、体育館において3年生の学年朝礼が行われ、各クラスの学級委員から今学期の良い点・反省点について次のような話がありました。

双子は見分けにくい。先日行われた授業態度チェックキャンペーンを振り返ると、「活発な授業」と「うるさい授業」も似ている。その違いは何かを考えてほしい。
今までは学級委員から「私はこう思う」ということを伝えてきたが、今回は自分で考えてほしい。考えることが、自分を変えていくことにつながっていくはずです。自分を変えることができるのは自分だけだけだから。

ロッカー整理や机の中チェックなど様々なキャンペーンがあり、みんなで協力して取り組むことができた。協調性を養う機会にもなると思うので、全員がクラスのために協力できるようにしていこう。

自分の意見をもって相手に伝えることができ、活発な授業となったが、関係のない話で盛り上がってしまったり、自信をもって発表できず沈黙が続いてしまう場面もあった。一人一人がメリハリのある態度で積極的に授業に取り組もう。

2学期もあと一週間。冬休みを目前に控えていますが、浮かれた雰囲気は一切なく、みんな真剣な表情で学級委員の話を聞いていました。