学校だより・学年だより（１月号）を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。

　学校だより１月号
　１年生学年だより１月号（ＮＯ．１５）
　２年生学年だより１月号（ＮＯ．１４）
　３年生学年だより１月号（ＮＯ．１３）
　４年生学年だより１月号（ＮＯ．１５）
　５年生学年だより１月号（ＮＯ．１６）
　６年生学年だより１月号（ＮＯ．１３）

　みなみん学級は、たくあん作りをしました。たくあんにする大根は、みなみん学級の子供たちが学級園で丹精込めて育てた大根です。おいしいたくあんができあがるのが、楽しみです。

　６年生は、東京光が丘ライオンズクラブの方々のご協力で、「薬物乱用防止教室」を行いました。薬物の危険性や、薬物の使用を誘われたときにどう断るのかを学びました。

　５年生は、道徳の授業で「家族」について考えました。３学期最初の授業でしたが、子供たちはみんな、家族の大切さについて真剣に考えていました。

　４年生は、総合的な学習の時間で冬休みの生活を振り返りました。タブレット等も活用して、冬休みの思い出をまとめました。

　３年生は図工の授業で「光サンドイッチ」という立体作品作りをしました。最初の授業だったので、どのような材料を使うのか説明を聞きながら、自分の作りたい作品のイメージを膨らませていました。

　２年生は、学級会で係決めをしました。今までの係の経験を生かしながら、どのような係があるといいか、話し合って決めました。

　１年生は、書き初め（硬筆）の授業をしました。初めての書き初めですが、一人一人がしっかりと説明を聞き、丁寧に書こうと頑張っていました。

　１月６日（木）の大雪で、学校の校庭にも雪が積もりました。新雪に足跡が一つもついていない校庭は、とてもきれいです。けれども、せっかくの雪なのに、雪に喜ぶ子供たちの声が聞こえてこない学校は、寂しいですね。

　さて、１月８日（土）からは、いよいよ３学期の始まりです。
　南田中小学校のアイドル、うさぎのピョンスも、みんなが登校してくるのを待っています！

　１２月２４日（金）、2学期最後の給食は、クリスマスセレクト給食でした。
　子供たちは、事前に選んだサンタコースかトナカイコースの給食を食べました。それぞれのコースのメニューは、以下の通りです。

サンタコース（選んだ人　１０４人）
牛乳、ミネストローネ、タンドリーチキン、チーズパン、ぶどうゼリー

トナカイコース（選んだ人　３１１人）
牛乳、ミネストローネ、バーベキューソースチキン、チョコチップパン、オレンジゼリー


　さて、実は、この給食はサンタさんとトナカイが運んでいました。思いもかけないサンタさん、トナカイさんの登場に子供たちは、大興奮！いつにもまして、楽しくておいしい給食になりました。

※写真の給食は、サンタコースです。

　子供たち一人一人が、冬休み中も感染症対策を徹底して、元気に、そして、規則正しい生活を送れるようにと、東京都教育委員会から、「冬休みの生活に気を付けてほしいことが書かれた資料」と「感染症対策チェックリスト」が出されました。ご家庭でご活用ください。

　基本的な感染症対策を一人一人が徹底するとともに、冬休みをよりよく過ごすために（小学校版）
　冬休み用感染症対策チェックリスト（小学生用）

　みなみん学級だより（ＮＯ．３１）を掲載しました。今回の記事は、ナンタナ音楽学習発表会についての記事です。ぜひ、ご覧ください。

　みなみん学級だより（ＮＯ．３１）

　１２月１０日（金）、１１日（土）にナンタナ音楽学習発表会が行われました。
　１０日（金）の児童鑑賞日。みなみん学級の子供たちは、大勢の前での初めての発表に緊張しながらも、練習の成果を堂々と披露することができました。友達の演奏を聴いたときには、「３年生の小さな世界はみなみん学級と一緒だね！でも３年生は歌だけど、みなみん学級は合奏だね！」「４年生のドレミの歌は知っている曲だ！息がぴったりの演奏だ！」など、うれしそうに話してくれました。
　１１日（土）の保護者鑑賞日。出番を待っている間、担任から「たくさんのお父さん、お母さんが見に来てくれていますよ♪」と、伝えました。すると、子供たちからは「やったー！よーし！頑張るぞ！」と張り切る子もいれば、「えー！恥ずかしい！！」と、照れている子もいました。一人一人、いろいろな思いをもって臨んだ本番は、お家の方に聴いてもらいたいという気持ちが、とても強く表れた、すてきな演奏となりました。
　ナンタナ音楽学習発表会を終了後、子供たちからは「ナンタナ音楽学習発表会！みなみん学級！大成功！！」「とっても楽しかったよ！」「やりきった！」という声が聞かれました。みんなとても満足そうな顔をしていました。

　２日間のナンタナ音楽学習発表会が、無事に終わりました。感染症予防対策を取ったうえで、できる範囲で行った発表会でしたが、とても充実した発表会になりました。
　４年生は、ほぼ初めての本格的な合奏に、とても苦労しました。子供たちの頑張りはもちろんですが、家庭での練習にお付き合いいただいた保護者の皆様や、音楽の授業や合同練習での学校生活支援員の方、たくさんの方々に助けていただきました。頑張った子供たち、保護者の皆様、本当にありがとうございました。
　本番では、合唱も合奏も、今までで最高の歌と演奏を、披露することができました。今まで頑張ってきた成果を、本番の１５分間で発揮できたという達成感を、子供たち一人一人の表情から感じました。（教室に戻ってからの笑顔が素晴らしかったです！）
　今回のナンタナ音楽学習発表会を通じて、多くの方からの思いやりと、子供たちの無限の可能性を改めて感じました。

　１１月に行われた「ふれあい月間」の取組の一つとして、「ナンタナメッセージ」を募集しましたが、お寄せいただいたメッセージは、写真のように掲示しました。
　「ナンタナメッセージ」は、子供たちの心と心のつながりを大切にし、豊かな内面を育むために、保護者の皆様から子供たちへの温かいメッセージを届けていただきたいという趣旨で始めた取り組みです。
　今年度で３年目となりますが、毎年、子供たちの心に響く多くのメッセージをお寄せいただいています。ありがとうございます。子供たちは、掲示されているメッセージを、真剣な眼差しで眺めていました。
　まだまだ掲示するスペースはございますので、ぜひ、子供たちへのメッセージをお寄せください。（メッセージカードが必要な方は、担任までご連絡ください。）

　１２月１０日(金)、１１日(土)の２日間に渡って、ナンタナ音楽学習発表会が実施されました。
　２年生は、７０人の力を結集させてすてきな音色を奏でることができました。保護者鑑賞日は、いつもと違う雰囲気に、とても緊張をしていた子もいたようですが、練習で積み上げてきた実力を、本番でもしっかり発揮することができました。発表会が終わった後も、ふとした瞬間にみんなでメロディーを口ずさんだり、合奏のリズムを刻んだり、音楽会の楽しかった余韻に浸っている様子でした。保護者の方々のご鑑賞も、ありがとうございました。
　体育館での発表だけでなく、体育館に続く渡り廊下には、２年生の合奏の「虫のこえ」で作ったイラストを飾りました。ナンタナ音楽学習発表会の雰囲気を、大いに盛り上げてくれました。

　１２月１０日(金)、１１日(土)の２日間、ナンタナ音楽学習発表会が行われました。一日目は２年生が、二日目は保護者の方が観客となり、鑑賞していただきました。
　今までの練習ではいなかったお客さんを前にしての合唱・合奏は、雰囲気も異なり、少し緊張気味の様子でしたが、練習の成果を発揮して元気に、かわいらしい姿を見せてくれました。二日目の発表が終わり、教室に戻ると「すごく緊張した。」「もう終わりなの?またやりたい。」と緊張しつつも、発表会を楽しんだ様子が見られました。初めての音楽学習発表会でしたが、一人一人が素晴らしい歌と演奏を披露してくれました。ご家庭でも温かいお声かけや励ましを、どうもありがとうございました。

　最高の演奏を届けようとする、真剣なまなざし。
　仲間と共に、心を一つにして、音楽を楽しもうとする思い。
　お世話になった方々へ、感謝の思いを伝えようという素直な気持ち。
　その全てのがつまった、最高の発表会となりました。

　子供たちは、練習中に、くじけそうになったこと、あきらめたくなったことが、何度もありました。でも、そこには、いつも助けてくれる人たちがいました。そして、諦めず頑張った結果が、本番の素晴らしい演奏につながりました。

　小学校生活も残りわずかとなった６年生。合唱の歌詞にもありましたが、これからも、仲間を信じて、精一杯「きらめいて」いきたいと思います。

　「仲間がここにいるよ　いつも君を見てる　僕らは助け合って　生きて行こういつまでも（合唱「マイ・バラード」より）」

　５年生は全員で決めたスローガン「心一つに」のもとに、学習や行事に取り組んできました。ナンタナ音楽学習発表会の練習では、演奏がそろわなかったり、きれいな声がでなかったりと、苦労したこともありましたが、教え合い、励まし合って、だんだんと気持ちがそろってきました。１２月１０日の児童鑑賞日、１１日の保護者鑑賞日では、歌や演奏を聴く人に感動を与えたいという思いで、心をこめて歌ったり、演奏したりしました。みんなの心が一つになり、感動をお届けすることができたと思います。

　演奏を聴いてくださる方に、手作りの飾りを作っておもてなしをしようと、気持ちを込めて、装飾を作り、会場に飾りました。他学年の子供たちも手伝って作った飾り物もあります。
　ナンタナ音楽学習発表会では、すてきな歌、合奏の他にも、、子供たちの心のこもった飾りも、見ていただければと思います。