校庭で１年生がサッカーをしていました。しっかりと準備運動をして、楽しそうにボールを蹴っていました。上手くコントロールしてドリブル、そしてシュート！見事にゴールを決めました。

家庭科室で５年生がミシンを使って縫い物をしていました。最近は自宅にミシンがある家庭は少なくなりました。もしかすると子供たちは、この機会しかミシンを扱うことがないのかもしれません。それでも、将来の仕事によってはそれこそ毎日、ミシンしか使わない仕事になるかもしれません。よくよく考えると「衣食住」の一つですから、私たちの生活にとっては絶対に必要なものです。

理科室で４年生が水蒸気を集める実験をしていました。沸騰した水から出る泡は水蒸気で、空気ではないこと、水が気体となったことなどを実験で確かめていました。

〜今日の献立〜
手巻き寿司、牛乳、いちごババロア, 湯葉とてまり麩のうすくず汁

今日はひな祭り。桃の節句とも呼ばれていて、雛人形に桃の花や雛あられ、菱餅を飾ったり、ちらし寿司やハマグリの料理を楽しむなど、女の子の健やかな成長を願う行事です。菱餅の色にも意味があり、桃色は厄除け、緑は新芽の萌ゆるイメージ、白は子孫繁栄が祈願されています。
今日も残さずに食べましょう！

「雪に耐えて　梅花麗しく　霜を経て　楓葉丹し」（西郷隆盛）

寒さが和らいできました。校庭の梅の花が、見事に紅白に色付いていました。

一本の梅であっても、色が二つあるなんて不思議ですね。

５年生が「お米の教室」の卒業式を迎えました。１年間かけて一生懸命育てたお米。一粒一粒への想いもこの一年で随分と変わったかと思います。今日はお世話になった臼井さんにたくさん質問して、更に興味・関心を高めていました。子供たちからお世話になった感謝と、多くのことが学べた喜びを言葉にして、臼井さんに渡していました。

〜今日の献立〜
高野豆腐のそぼろ丼、牛乳 ,さつま汁

高野豆腐とは凍り豆腐の別の呼び名です。凍り豆腐は、豆腐を外で凍らせて乾燥させた豆腐のことで、寒い地域で作られます。日本農林規格（JAS）で決められた正しい名前が凍り豆腐で、栄養満点です。
今日も残さずに食べましょう！

４年生が立体について学習していました。点、辺、面の位置関係や相関関係を、頭の中で立体的に考えます。私の思い出としては中学や高校の頃でしょうか。本当に「知恵熱」が出るように、頭が熱くなった覚えがあります。子供たちのつぶやきは「え？」「は？」でした。たぶん少し体温が上がったのではないかと思われます。

「スーホの白い馬」の学習も終わりに近付いてきました。初めて読んだときの感想と、繰り返し読んでお話を十分に解した時の感想では、やはり大きく違うことでしょう。そして最後は自分への問い掛けなど、たくさんの心の動きを感想として書き残してほしいです。

１年生の「窓辺のパリパリさん」今日は日差しが強めに差し込む窓辺に飾りました。風が無く、パリパリとの音はしませんでしたが、日差しはポカポカ、セロハンはキラキラでした。

〜今日の献立〜
ライス、牛乳、海老フライ,フレンチサラダ、ABCスープ

３月最初の給食は、日本発祥の洋食・海老フライです。海老は加熱をすると丸くなってしまうことがあります。ですが、あらかじめ腹側に切り目を入れて筋を切っておくと、お店のようなまっすぐな海老フライになるのです。料理は少しの工夫と心遣いが大切です。
今日も残さずに食べましょう！

図工室では５年生が墨絵に挑戦していました。実際の墨や筆、和紙を使ったものではありませんがそれなりに雰囲気は出ていました。丁度、テレビで墨絵が好きな外国人を実際の日本に招待する番組を観たので、濃淡の付け方や色の滲ませ方などの奥深さがよく分かりました。

今朝は代表委員会からのお知らせなどもあり、meetでの朝会としました。校長先生のお話は二つありました。先週行われた「６年生を送る会」について、各学年一つ一つに良かったところを伝えてくださりました。もう一つは本の紹介です。「牧野富太郎（まきのとみたろう）」さんの本です。牧野先生は、練馬区名誉区民で、ＮＨＫ連続朝ドラの主人公のモデルになることが決まったそうです。
次に代表委員からのお知らせです。一週間のめあてをもって生活しようと訴えかけました。とうとう３月。めあてをもつと同時に、１年間の振り返りも忘れないようにして、気持ちよく新学年が始められるようにしましょう。

〜今日の献立〜
あんかけチャーハン、牛乳, トマトと卵の中華スープ

今日は、パラパラのおいしいチャーハンにあつあつ具沢山のあんかけをした、あんかけチャーハンです。豚肉、もやし、にんじん、しいたけ、かまぼこ、チンゲン菜、にんにく、しょうがなど沢山の具材が入っています。2月も今日で終わりですね。お腹いっぱい食べてください。
今日も残さずに食べましょう！

目玉は６年生がタブレットＰＣを持って、各教室を巡ります。それぞれの学年に突撃取材をするように校舎内を回ります。（闇雲に回っているわけではないのですが）今時のビデオカメラを片手に取材する動画のような雰囲気が斬新でした。これはリアルタイムだからこその臨場感でしょう。最後は体育館で上の学年から下の学年へ襷（たすき）を渡す「伝統渡しリレー」が行われ、しっかりと中西スピリットが受け継がれました。

それぞれの学年の出し物ですが、大変趣向をこらしていて面白いものばかり。子供たちは終始笑顔で楽しんでいました。クイズや質問、インタビューなど様々でしたが、感心したのがどれも「６年生を喜ばせよう、楽しませよう」という気持ちの込められていて、６年生は笑ったり頷いたりしていました。
一通りの出し物が終わると、ここからはオンラインに切り替わり、６年生からの贈り物、合奏による「カイト」です。１組、２組とそれぞれの音色を出して、目の前の５年生と各教室にいる後輩達に、想いを託すように奏でました。

子供たちが準備を重ね、６年生への感謝とお祝いの気持ちを込めた「６年生を送る会」がいよいよ始まりました。感染予防のため、体育館での集合をできるだけ避け、６年生の前での披露は一学年のみ、その他は教室で待機することに。更に待機中は事前に撮影した各学年の出し物をビデオ鑑賞するというハイブリッド開催となりました。

〜今日の献立〜
練馬スパゲティ、牛乳, アメリカンドッグ

今日は６年生からリクエストのあった練馬スパゲティです。アメリカンドッグはほんのりあまい生地をウインナーに巻きつけ、サクッと油で揚げました。これは日本のみの名前だそうで、アメリカでは小麦粉ではなくトウモロコシ粉を使うのでコーンドッグと呼ばれているそうです。
今日も残さずに食べましょう！

理科室で４年生が実験をしていました。前日から担任が準備をしていたのは存じていましたが、どんな実験をするのかはその時はまだ分かりませんでした。
今日は「空気のあたたまり方」を、煙を使った空気の流れで視覚的に確認する内容でした。班の中で役割分担がなされ、協力して実験を進めていました。うまく空気の流れが見られたのでしょうか。

アルファベットを単語と発音に気を付けながら歌にして歌っていました。何ともお洒落で素敵な学習方法ですね。「ドレミの歌」を思い出しました。あれもドレミ音名を覚えるために歌っていたように思います。どんな学習も興味をもつことが大前提。子供がゲームのキャラ名を６００も覚えられるのも、大人が妙に流行の大河ドラマから歴史の蘊蓄（うんちく）を語り、遠方の史跡や城跡を訪ねるのも、どちらも「知りたい、覚えたい」という意欲の成せる技なのです。