道徳授業地区公開講座 2-1
特別の教科 道徳「ぐみの木と小鳥」で、親切にしたりされたりすると、どんな気持ちになるか話し合いました。嵐の中、病気のりすを助ける小鳥の様子から、これからの生活を考えました。「りすさん、大丈夫かな。」「嵐の中でも、ぐみの実を持っていくぞ。」という考えもあれば、「嵐の中で、小鳥が倒れてしまう。どうしよう。」という心の葛藤を考える児童もいました。 2-2 道徳授業地区公開講座
教材「ぐみの木と小鳥」を通して、思いやりとはどういうことかについて学びました。 ぐみの木から、「このごろりすさんが姿を見せない」と聞き、小鳥はりすのところへぐみの実を届けに行きます。 次の日、嵐の音で起きた小鳥は、やみそうもない嵐の中じっと考えます。 子供たちは、「りすさんが心配だから行こうかな。」「明日も来ると約束したから行かなくちゃ。」「今日はやめた方がいいのかな。」と、りすを思って「行きたい」という気持ちと、嵐だから「行けない」という2つの気持ちで揺れている小鳥の気持ちを共有しました。 その後、小鳥は激しい雨と風の中りすのところへ飛び立ちます。 りすから感謝される小鳥の姿から、親切にした方もされた方もどちらも「いい気持ち」、「嬉しい気持ち」になると気付きました。 この学習を生かして、これからも誰に対しても思いやりをもって生活してほしいと思います。 ２-３ 道徳授業地区公開講座
２年３組では、「ぐみの木と小鳥」を読んで、親切について考えました。 ぐみの木に頼まれ、病気のりすに、ぐみの実を届けた小鳥。 少し元気になってきたりすを見て、 また次の日もぐみの実を届ける約束をします。 しかし、次の日は嵐。 ぐみの木に「りすさんのところへ行くのは、あらしが やんでからにしてくださいね。」と言われ、小鳥はじっと考えます。 やがて、小鳥は力をふりしぼって飛んで、りすのところにいきます。 りすは、お礼を言い、もうすぐよくなることを伝えます。 子供たちは、小鳥になったつもりで、小鳥の気持ちを考えました。 一番意見がでてきたのは、「あらしの中、小鳥はどんなことを じっと考えていたのだろうか」というところでした。 ・約束したから届けてあげたい ・りすさんに元気になってほしいから、届けたい という、行きたい、行かなくちゃという思いが出てきました。 その一方で、 ・嵐の中でかけたら、自分も危ない。 ・自分になにかあったら、りすさんのところへ届ける人が いなくなってしまう。 という、やめた方がいいのではないかという思いも出てきました。 みんなで迷って意見を出し合った後、 力をふりしぼってりすのところへ行くと、 お礼を言われ、小鳥もうれしい気持ちになったことに気付き、 親切にすると自分もよい気持ちになると学びました。 この学習を通して、 「これから友達に優しくしていきたい。」 「困っている人がいたら、助けてあげたい。」 という思いをワークシートに書いていました。 この学習が、今後の生活に生きていくとよいと思います。 ７月１５日（木）
● キムチチャーハン ● ポテトとキャベツのスープ ● ずんだ餅 ● 牛乳 今日は枝豆を使って作る 餅菓子のずんだ餅を作りました。 宮城県発祥のずんだ餅は、枝豆をすりつぶし、 砂糖を混ぜ練り合わせてあんを作り、 餅や白玉にからめて食べるものです。 どのクラスもよく食べていました。 ７月14日（水）
● 枝豆と塩昆布のご飯 ● 焼きししゃも ● ひじき入り肉団子のスープ ● 牛乳 枝豆は、大豆がまだ青い間に収穫したものです。 そのため豆類に分類されず、緑黄色野菜に分類されるんですよ。 枝豆１００gで卵１個分くらいのタンパク質がとれるほど、 タンパク質が豊富です。 枝豆は、お菓子の材料にも使われていて、 明日は枝豆を使った『ずんだ餅』という餅菓子を作ります。 ７月１３日（火）
● 親子丼 ● なすと厚揚げの味噌汁 ● 牛乳 味噌汁に使った「なす」は、６月〜９月が旬の野菜です。 なすの皮には特に栄養が多く、目の疲労回復に効果のある アントシアニンが含まれています。 なるべく皮をむかないで食べることをおすすめします。 皮をむいた時は、皮だけをごま油で炒めると、 なすの皮のきんぴらができますよ。 7/14(水) 癒されます
なぜ？ ５年生の学習「お米の学校」で田んぼのお掃除で活躍してくれるカルガモの子供たちです。 箱の中で餌を食べたり、水を飲んだり、動き回って遊んだり…。 とにかく可愛いのです。癒されます。 4年3組 道徳地区公開講座
飛んで行ってしまったビニール袋を拾いにいかなかった場面を通して、みんなの場所では約束を守ることや、「自分だけはいいや。」という気持ちを持たないようにすることが大切であると気付きました。 これからの生活でも、公園や図書館など公共の場を使う機会が多くあると思います。その時に、今回話し合ったことを生かしてほしいと思います。 7/13(火) 見事です！
毎日、きれいな花がどんどんと咲いています。 ２年生が育てているザリガニ。 迫力のある絵です。 5年1組 道徳地区公開講座
「どうすればいいのだろう」というお話を通して、公正・公平に行動するためにはどんな心が必要なのかを考えました。 ごみ捨てをいつもやらされている友達を見ている「ぼく」の気持ちや、バレーボールで得点について言い争う友達を見ている「わたし」の気持ちを考えました。 「いつもやらされてかわいそう。」など、友達を思いやる「ぼく」の気持ちや、「本当は相手の得点だと言うと、チームのみんなに嫌われてしまう。」「見ていたのはひとりだけで、言っても信じてもらえない。」という、本当のことを言うかどうか迷う「わたし」の思いを、タブレットで共有したり、発表したりしました。 自分たちの経験と重ねて考えることで、正しいと思うことをするためには、「勇気」が必要であると話し合うことができました。 授業の最後には、友達同士の関わり合いをさらに考えるために、「おたがいを大切にしよう」を読みました。見方を変え、相手を様々な面から理解することの大切さを考えました。 5年3組 道徳地区公開講座
休み時間にソフトバレーボールをしているとき、ボールが自分のコート内に落ちたのを見た「わたし」がどうすればいいか迷っている場面についてのお話です。 もし自分が「わたし」だったら、自分のコート内に入っていたことを言うか言わないかを、校帽を使って意思表示をしました。「言ったら負けてしまう。」「同じチームの友達を裏切ることになる。」という意見が出る中で、「正しいことを伝えるべきだ。」「正直に言わずに勝っても楽しくない。」など意見交流を行い、どうすべきなのか、全員で深く話し合いました。 友達のことを思う気持ちや先のことを考える上で、公正・公平な態度をとる難しさを感じました。でも、そんな中で「周りに流されずに自分の意思を強くもつ」ことが大切だと気付きました。 ４年1組 道徳地区公開講座
「このままにしていたら」という教材を使い、 みんなの場所を使うときに気をつけなければいけないことについて考えました。 みんなの場所で 「まあ、いいや。」と自分勝手に約束を破ってしまうと、 後悔をしたり、罪悪感を感じたりする結果になると気づきました。 ほかの人や後から使う人のことを考え行動するようになりたいと考えるようになる子や 具体的な場面を想定し気を付けることを決められる子が多く見られました。 ４年２組 道徳の授業風景
７月１０日（土）３校時 教材「このままにしていたら」で、公共の場でのきまりを守ることの大切さについて考えました。
遊びに行った川にビニール袋を放置してしまった「ぼく」。後で、その袋で滑って転んだ友達は、「『自然と仲よく ごみは持ち帰り』の立て札が見えなかったのかな。」と腹を立てながら、ごみを拾い始める。そんな様子を見ながら「ぼく」は・・・・。 子供たちは、ビニール袋が飛んだときのぼくの「しまった！」「取りに行かなきゃ。」という気持ちとともに、「面倒くさい。」「後ででいいかな。」「誰かが拾うだろう。」など、自分にも経験があるのかたくさんの気持ちを想像し、発表できました。 少し難しかったのは、『自然と仲よく ごみは持ち帰り』の立て札の文字が、どんどん大きくなってくるような気がしたぼくの気持ちを考えるところ。自分の意見に自信がもてない様子も見られましたが、友達の意見をじっくりと読む時間を設けると、参考にしながら自分の意見をまとめることができました。 最後には、身の回りの公共の場所で、みんなのことを考えたときに気を付けるべきことを出し合い、きまりを守ることでみんなが安全に、気持ちよく過ごせることや人と人との関係が良好になることに気付きました。 
５年２組 道徳授業地区公開講座
今回は、「どうすればいいのだろう」という教材の２つのストーリーを読んで、公正・公平に行動するためにはどんなことが大切なのかを考えました。 いつもごみ捨ての仕事をやらされている友達を見て、何も言い出せずにいる「ぼく」の気持ち。そして、バレーボールの試合で自分のチームの「アウト」を仲間に伝えられずにいる「わたし」の気持ち。それぞれについて考えながら、「自分だったらどうするか」を話し合いました。 「自分からは言い出しにくい。」という意見もありながら、「自分で伝える。」「言わないと後悔しそう。」「言った方がすっきりする。」という意見に、なるほど、という雰囲気が広がりました。また、「先生に言ってみる。」「審判に伝えては。」など、直接は言えないけれど何かアクションを起こしたい、という発言も見られました。 皆で話し合うことで、公正・公平に行動するには、自分から動く勇気が必要だということに気付くことができました。 これからの生活の中で、今回のお話のように葛藤する場面に出会うこともあると思います。そんなとき、今日の話し合いのことを思い出してもらえたらと思います。 ６年２組「道徳」
昔からの友達ロレンゾに対する、アンドレ、サバイユ、ニコライの３人の考えから、自分だったら誰の意見に近いのか話し合いました。それぞれの立場から、大切な友達のためにどうすることが望ましいのか真剣に考える姿がたくさん見られました。 活発な話し合いの最後には、「本当の友情」について、それぞれの子供たちが考えを深めました。今いる大切な友達に、これから出会う大切な友達に、学習を通して考えたことを生かしてくれたらと思います。 旬の魚 イカ 7月12日（月）
● ご飯 ● イカのレモンソース ● すりごまポテト ● キャベツとえのきの味噌汁 ● 牛乳 今日は旬の魚としてイカを使った献立 でした。6月〜8月に旬を迎えるイカは、 アカイカといって、日本では新潟から 島根県までの日本海側でとることができます。 今日は、アカイカを油で揚げてから レモンとお酢を使ったあんで和えました。 イカにはタウリンという疲労回復成分が 含まれています。レモンとお酢に含まれる クエン酸も疲労回復の成分なので、 夏バテの時にはおすすめの料理です!! 7月9日（金）
● ご飯 ● 鉄火味噌 ● 五色煮 ● 小松菜とさつま揚げの炒めもの ● 牛乳 今日は、ご飯に『鉄火味噌』をつけました。 味噌に、砂糖、みりんを加え、火にかけ 煮詰めたものに、大豆や野菜を入れた ご飯が進む、おかず味噌です。 全国各地で、郷土料理としても食べられて います。八丁味噌など、赤味噌で有名な愛知県では、 常備菜として鉄火味噌を各家庭で作り、 食べられているそうです。 7/12(月) 自分たちの命は自分たちで守る
緊急事態宣言が出たので、改めて、感染防止のためのルールを確認しました。 せっかく開始したばかりの水泳学習も行わないことになりました。 １学期も残り７日ですが、十分に感染防止に努めていきたいと思います。 今日は不審者対応の避難訓練も行いました。 コロナ対応も不審者対応も大きくくくれば命を守る行動です。 「自分たちの命は自分たちで守る」 この意識をもたせるように指導していきます。 7/10（土） 土曜授業日・道徳授業地区公開講座
楽しみにしてくださっていたと思いますが、大変申し訳ございません。子供の安全を第一優先にさせていただきました。 本日は道徳授業地区公開講座を兼ねていましたので、全クラスが道徳の授業をいたしました。また、午後には、木村良平先生を講師に迎え、講演会を行いました。 「家庭で行う道徳教育 〜豊かな心を育てるために〜」と題して、ことわざに学ぶ子育てのコツを教えていただきました。 ・七転び八起き ・三つ子の魂 百までも ・子供の喧嘩に親が出る 昨日、木村先生の講演の資料を配布いたしましたので、ぜひ、ご参考になさってください。 今日の ６年１組「道徳」
今日は道徳授業地区公開講座として、道徳の学習を行いました。
「本当の友情」について考える「ロレンゾの友達」という教材です。 ロレンゾ、アンドレ、サバイユ、ニコライは昔からの友達です。遠い街にいるロレンゾが久しぶりに帰ってくると手紙をくれました。しかし、ロレンゾが罪を犯して逃げているという情報が３人の友の耳に入ってきます。 ロレンゾが自分の前に現れたらどのような行動をとるべきか……。 子供たちは、３人の友の話の中でどれが一番自分の意見に近いか考えました。ネームカードとカラーカードを使って自分の立場を示し、選んだ理由を発表してもらいました。 同じ立場でも、選んだ立場が異なっていたりと、様々な意見が出ました。 今日は全員が発表することができ、お互いの意見を聞いて最終的に立場が変わった子もいました。友達の意見を受容し、自分の考えをさらに深めることができた学習になったと思います。 ３人の中でどの意見が一番自分の考えに近いか、ぜひお家でも話し合ってみてください。子供たちの興味深い「友達論」が聞けるかもしれません。 ロレンゾ→職場のお金を持ち逃げしたといううわさが立った。 アンドレ「ぼくはお金を持たせて黙って逃がしてやる。いけないことかもし れないけど。」 サバイユ「ぼくは、ロレンゾに自首をすすめる。やっぱり罪は罪だよ。だけ ど、本人が納得しない場合は、そのまま逃がしてやったほうがい いと思う。」 ニコライ「ぼくもロレンゾに自首をすすめる。本人が納得したら一緒に付き そっていく。でも、だめだったら、ぼくは警察に知らせる。」 
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