今日は好天に恵まれました。よい天気、よい校庭の状態で遊べる子供たちの遊ぶ様子は、とても楽しそうでした。

　ことばの教室での学習の様子です。今日は、生活場面を振り返りながら自分自身の吃音症状の状態を確認したり、吃音に関するクイズを行ったりしていました。症状の軽減を目指すことだけではなく、子供の発達段階に応じて吃音の知識を正しく身に付けることも大切にしながらことばの教室では学習を進めています。

　６月の給食で、本校栄養士と学校図書館支援員による「給食コラボメニュー」に取り組んでいます。本の内容に関連した献立が４回ありますが、今日までで３回実施しました。次回は２４日（木）です。コラボメニューの後には対象となった本が必ず借りられているようで、子供たちのお楽しみの一つとなっています。

　１年生の図工では、初めて絵の具を使う活動を行いました。絵の具の扱い方、絵の具に取り組む際の約束事など丁寧に確認してから紙に筆で線を引きました。太い線、細い線など色を変えながら描くことをとても集中しながら行っている様子が見られました。

　５年生の図工では木版画に取り組んでいました。彫刻刀の安全な扱い方を確認するために、まずは彫る練習をしました。４年生で取り組んだことを思い出しながら、様々な種類の彫刻刀の彫り進め方を確認できたようでした。

　本校特別支援教室「いずみルーム」での学習の様子です。いずみルームでは、通常の学級に在籍している児童が週に数時間程度通い、自分の課題に合う学習や活動に取り組んだり、必要な支援を受けたりしています。
　この日は小集団でのグループ活動と個別課題を中心に取り組んでいました。子供たちの個々の課題に応じた学習内容を進めることで、楽しく、そして自信をもって活動できるようになってきています。

　先月、体育館空調設置工事についてお知らせを配布いたしましたが、工事が本格的になり、体育館周辺にフェンスが設置されました。体育館周辺が手狭になりしばらくご不便をおかけいたしますが、何とぞよろしくお願いいたします。

　６月の避難訓練は火災を想定した訓練を行いました。校内放送の内容を聞き取り、落ち着いて避難行動をとることができたようでした。火災のときは、煙を吸い込むことが身の危険につながります。万が一のときに自分の身を守る道具にもなるため、ご家庭におかれましては、毎日ハンカチを携帯させるよう、ご協力をお願いいたします。

　１年生の体育では、５０ｍ走を行っていました。スタートの合図に合わせて直走路を走っていきますが、腕をしっかりと振る、友達を見ないで前を向いて走るなど、走るときに気を付けることを意識して走れるように頑張っていました。

　２年生の生活科では、ミニトマトの観察を行っていました。一人一鉢を育てていますが、「赤いのが増えてきた！」「私のは実が２８個あった！」と、観察を通して感じたことや変わったことをしっかり観察カードに記録していました。

　五組では専門家指導として粘土を使った制作活動をしました。元担任でもある宮内先生をお招きして、子供たち一人一人が作りたいものを制作しました。粘土をこねたりへび状に伸ばしたりいろいろな道具を使ったりしながら楽しく取り組み、２時間集中して取り組むことができました。

　４年生から６年生はLINEみらい財団の方を講師としたセーフティ教室をオンラインで行いました。ネットでのトラブルを防ぐための「楽しいコミュニケーション」を考えていくことをテーマに、ワークシートやカードを使って学習を進めました。自分と相手の感じ方にはズレがあることを理解し、想像力や判断力を高めていくことの大切さを考えことができた、貴重な時間となりました。

　五組の国語、グループ別学習で行っている１つのグループの様子です。お話の読み聞かせを行いながら、更に興味関心をもてるようにと、様々教材を用意したりお話の中にあるサラダ作り（サラダの材料は色紙や紙粘土で模擬野菜を作っていました）を実際にしたりしました。子供たちはとても楽しみながら活動に取り組み、次回の学習を待ち遠しく感じているようでした。

４年生は東京都水道局の方による「水道キャラバン」がありました。水道キャラバンとは、子供たちに水道水に対する理解や関心を高めてもらうため、東京都水道局の方々が取り組んでいる出前授業です。今日は水がきれいになるまでの工程や実験を見て学習しました。子供たちは講師の先生たちの話をしっかり聞いており、楽しみながら水について学びを深めることができました。

　３年生の道徳では、教材文「友だち屋」を読み、「本当の友達」とはどんな友達であるかをみんなで考えました。「家族みたいに大切」「自分のことを思ってくれる」「味方になってくれる」「助け合ったり遊んだりして信頼できる」「たまにけんかもするけれど、仲直りできる」など、友達のことについて深く考えられたようでした。

　６年生の算数では、割合の表し方について学習していました。提示された問題に対して自分の考えをまとめていく際には、図や絵、言葉などを用いて相手に分かりやすく伝わるようによく考えている様子が見られました。考えを交流する場面ではタブレットPCを使いながら共有していきましたが、様々な考え方に触れることでより学びを深められたようでした。

　２年生の図工では「えのぐじま」を絵の具を使って描く活動を行っていました。１年生の頃と比べると、絵の具の使い方も上手になり、子供たち一人一人が自分の創意工夫の中で「えのぐじま」を書き進めている様子が見られました。

　１年生の教室ではタブレットPCの取り扱い方について勉強していました。電源の入れ方、ドングルの扱い方、ログインの仕方などまだまだ不慣れなところも多いですが、取り組むこと自体がとても楽しい様子の１年生。意欲的に取り組む中、あっという間に時間になってしまい、「もう時間なの？」「もっとやりたい！」という声が多く聞こえました。

　５年生の家庭科では、裁縫道具を使って玉止めや玉結びに取り組んでいました。玉止めや玉結びをすることがなかなかうまくいかない様子がありましたが、友達同士声を掛け合ったりやり方を確認したりしながら上手にできるようにと頑張っていました。

　４年生の書写の様子です。今回は「雲」に取り組んでいました。担任の手本を確認してからみんなで取り組みましたが、手本を示しているときの子供たちは、ポイントやこつをしっかりつかもうと集中している様子がうかがえました。その後の書写では、姿勢や筆の運び方などに気を付けながら取り組むことができたようでした。