6年生は今、「土地のつくりと変化」という学習をしています。

地層が「流れる水の働き」でどのように出来るのか実験をしました。
れき、砂、泥がどのように積もっていくのかを観察し、「大きなれきが下に積もってる！」とルーペを覗きながら、見つけていました。

その後に観察した「れき岩」、「砂岩」、「泥岩」では見た目と触感の違いを見つけ、楽しく観察をしていました。

「ミラーワールド」4回目の授業です。
前回から、鏡に映すものをつくり始めました。

鏡の映り込みを利用してつくるのが、今回の学習のめあてなので、
実際につくる部分はいつもより少なめです。
早めにつくりたいものを思いついた子は、早くもつくり終わっていました。

次回で完成予定です。

「宝島」５回目の授業です。

前回から紙粘土を配布したので、様々な生き物や植物などをつくりはじめました。
今回は材料の組み合わせについて説明してから始めました。
例えば、木をつくりたい時は、芯になる竹ひごをスポンジに刺し、その上に粘土をかぶせていくと倒れません。
木の葉も、粘土より紙でつくった方が扱いやすいです。
全てを同じ材料でつくらず、最適な材料の組み合わせを考えていくこと、これはものづくりに共通する大切な考え方です。

10月4日（火）に、3年生はスーパーマーケット見学に行きました。

地下1階の食料品売り場、1階の日用品売り場の見学をしました。店員さんと店内を回りながら、売り場の工夫や表示板など、社会の時間に調べたことが、実際にはどのようになっているのか確かめることができました。最後には、いろいろな質問をして、店員さんに答えていただきました。

３０分程度の短い時間でしたが、普段は知ることのできないスーパーマーケットの裏側を知ることができました。

今回分かったことを、今後報告文としてまとめていく予定です。

ただ今、向山小は読書週間中です。
あの手この手で読書に親しむ時間を設定しています。
特に、読み聞かせは大変有効な方法です。
今日は、朝の時間、1年生の教室に図書委員が読み聞かせに来ていました。
電子黒板の画面に挿絵を大きく映して読み聞かせていました。
男の子とお爺ちゃんとの関わりを描いた温かいお話に、1年生は聞き入っていました。

１０月に入りました。
１年間の学校生活も後半戦です。
今日は久しぶりに校庭で全校朝会を行いました。

大変暑い時期や寒い時期を除いて、月に１度は校庭で行います。
全校で整然と集合・整列できるようにしておくことは安全管理上とても重要です。また、ある程度の時間、しっかりと立ち、黙って話を聞く体力も大切だと考えています。
約１０分間でしたが、とても静かに校長講話や週番の先生の話を聞くことができました。

９月３０日３・４校時、稲刈りをしました。

移動教室のときにこの半分でも晴れていれば・・・
と言いたくもなるような素晴らしい天気で、作業も順調に進みました。

初めて使う稲刈り用の鎌を手に、水を抜いた田んぼに入り、１束ずつ手作業で刈り取りました。

刈り取った稲は３束まとめてひもで縛り、カラーコーンと棒を使い、所謂「はぜ掛け」のようなことをしました。
（はぜ掛けは、ちょうど移動教室中、車窓から作業の様子をちらっと見ることができたので、その風景を覚えていた子もいました。）

それらの稲は屋上まで運び、干して余計な水分が抜けるのを待ちます。

次回は脱穀の作業となります。電気を使う機械ではなく、手で動かす道具を使い、脱穀をすることになるそうです。
白米としての完成が、待ち遠しいです。

「ビー玉くんのぼうけん」３回目の授業です。

今日は、2階から１階へ続く空中ルートをつくりはじめるところまでが目標でした。
授業者がお休みしていた回がある子や、作り方がわからない子に付き添っていると、
「ねぇねぇ、すごく面白くできたんだよ。後ででいいから、ぼくのちょっとやりに来てよ。」
と声をかけてくれる子がいました。
授業の最後に
「前回より自分の作品がもっと面白くできた人？」
と聞いてみると、ほとんどの子が勢いよく
「はいっ！」
と、手を上げました。とても嬉しいです。