たくさん走り回ったので休憩タイムです。

次に警ドロをして、最後はだるまさんがころんだをしました。

１年生の遊びたいものにニコニコ笑顔で付き合う６年生の優しさや立派さ、そして、１年生の可愛さに触れた時間でした。
６年生曰く、「孫の様子を見守る祖母のようです。」

今日は１，６年生です。このグループは体育館に集合し、ルール説明等した後で、氷鬼をしました。

定番の走ろうチャレンジの様子です。
保育園児も応援していました。
終了後は、足拭きマットで砂を落として靴箱に向かいます。

１年生が一生懸命考えた標語です。
絵もかわいいです。

発表者が前に出て、しっかりと考えを伝えていました。
聞いている子供たちも、温かい反応を返していました。ステキ

教室に入っていくとたくさんの児童が挨拶をしてくれました。
中にはわざわざ近くまで来て挨拶してくれる子も。

そして、いつものように作品を嬉しそーに見せに来てくれました。
ホント楽しそう。

廊下にはリースが置いてありました。

自分たちでコートを準備して、試合に備えます。

担任の話を聞いた後、それぞれの場所に分かれて試合開始。

自分たちで楽しく試合を楽しんでいました。すばらしい！！

登校の様子を西門から撮影しました。
昨日、指導したので今朝は改善しているか確かめに来たのですが、画像の通りです。
きちんと白線の内側を歩いている児童もいますが、遠くの児童は道いっぱいに広がって歩いていることが分かります。
学校でも指導していますが、ご家庭でもお声掛けをお願いいたします。

まず、１枚目の画像を見て考えてください。

☆☆ほらほら、考えるまでは進んではいけませんよ。☆☆

画像２枚目：全体の様子
画像３枚目：一つの考え方です。

算数では、いろいろな方法で問題を解くことを大切にしています。そして、その中から一番効率的な解き方を選べるようにします。

（１＋３＋５）×２＋７＝９×２＋７
　　　　　　　　　　　＝１８＋７
　　　　　　　　　　　＝２５

これくらいの個数では、数えちゃった方が早いかもしれません。

５年生が朝、問題を出してきました。「９９×９９はいくつでしょう」
（１００−１）×９９＝１００×９９ー１×９９
　　　　　　　　　　＝９９００−９９
　　　　　　　　　　＝９８０１

上：走り終えて教室に戻るところです。やり遂げた充足感のある顔をしています。
下：本日の「練三小金メダル」の様子です。

今日は、ちがう角度からも撮ってみました。
躍動感が伝わってきます。

ご飯を炊いた後のお釜（鍋？）を洗うのは実に大変です。
おいしいおこげを味わうことはできたかな？

本日も５年生が家庭科調理実習を行い、作品を持って来てくれました。

ありがとうございます。今回も片付け時間にお邪魔しました。

こちらのクラスも驚かされました。

１年生では、成長過程の関係から２名か３名程度の話し合いが有効なのですが、４名で話し合いをしていました。しかもかなり上手に。

また、タブレットをかなり使いこなしていました。

え、１年生？と思わせるような光景でした。

しっかりとスピーチをし、相手は聞いた感想を伝え、お互いに学び合っていました。

４年生の体育を艦橋から見ていました。

聞こえてきたのは、たくさんのふわふわ言葉。
守備側チームの子が、攻撃側チームの子へたくさんのふわふわ言葉を掛けていました。
「大丈夫だよ〜」「次は当たるよ〜」「自信もって〜」
感動しました。担任の指導か？ご家庭の子育てか？はたまた校長講話の威力か？

こんな子供たちがたくさん増えてくれることを願っています。

今年度のふれあい月間は、いじめ防止標語です。

３年生の作品を紹介します。

１，２年生は音楽でした。電子ピアノ（キーボード？）での演奏を聴かせてもらいました。
３，４年生は生活単元でそれぞれの課題に取り組んでいたようです。

きっと家でもやっているなと思わせる手つき、手際の子がいました。

直火でご飯を炊くのは難しいですね。よくできていました。ありがとう。

５年生が家庭科調理実習で作ったご飯と味噌汁を届けてくれました。
食べ終わり食器を返しに行くと片付けの最中でした。