２４日（火）に続き、２６日（木）、６年生は司法の最高裁判所（左）と立法の国会議事堂（中）へ。右は国会正門から眺める行政の霞が関省庁群です。今週は６年生の当たり週です。学び、冴えに冴える・・・かな。
　三権分立への見解を求めました。
　　・偏りがなくなって、ぼくたちのためになると思う。
　　・バランスが取れます。
　　・お互いが監視し合って、悪くならないのではないかな。
　　・分けることで効率よくできるのではないかな。
　
　　・内閣をもっと知りたいです。自分たちの知らないところで、どんな取り組みをしているか。
　　・社会のリーダーというか、政治をする人は結構大変だと思いました。
　　・最高裁判所の大法廷では高くて、明るい光を入れる天井、左右対称の作り、前の左右と後ろの左右の絵が印象に残っています。

　２４日（火）、６年生は劇団四季『王子と少年』を練馬文化センター（左）大ホールの最前席（中：練馬文化センターホームページから）で鑑賞しました。学び、冴えます。
　◇内容面
　　・見た目で判断してはいけない。その人の心じゃないかな。
　　・嘘をつかない。真実を伝えていくことが大切です。
　　・最後の歌が大事だと思いました。自分らしく生きていくことが大事です。
　　・主人公の二人は仲間思いである。
　◇演技面
　　・すごかったです。アクロバティックでした。
　　・歌にして、会場などみんなの心が一つになるようでした。
　　・長い歌詞やセリフをなめらかに話していました。踊りに側転などがあって、さらに動きに連携がありました。よく練習していると思います。
　　・表情、体を使った動き、それと笑顔が素敵でした。

　右は１階昇降口ホールの海の世界です。校舎が涼しく感じます。

　同年齢の学びは切磋琢磨の輝きが、異年齢の学びは貢献憧憬の輝きがあります。先週の交流です。（左：１・６年：神経衰弱、中：２・４年：風船バレー、右：３・５年：指キャッチ）憧憬する下学年以上に、貢献する上学年に学びがあります。

　１８日（水）、貫井中学校区小中一貫教育グループの協議を行いました。貫井中校歌に歌われる『もゆる理想』を求める子どもたちのたくましい学びがありました。

　今週は梅雨明けを思わせます。２１日（土）は夏至です。昼間の時間が最も長い日です。

　練三小を張る５・６年生は一段高い構えの学び、一段高い内容の学びを追っています。
　左と中は５年人権を基盤とした教育プログラム授業です。自分と友だちを大切にする距離感や行動を考えました。大学の先生の講話動画は区内全５年生が視聴します。
　６年社会・歴史は過去（縄文時代）と比較して、次代（弥生時代）を分析します。一人タイム→ペアタイム（右）→全体発表→ペアタイム→全体発表の形で追究しました。これらの学習を通して、過去（これまでの時代）をとらえて、次代（令和時代・さらに未来）をつくる構えをもてるようにします。

　６日（金）〜２４日（火）は読書旬間です。一度きりの人生が、読書によって、何度でも送れます。左は図書委員の読み聞かせ、中は朝読書、右は１４日（土）の本の探検ラリーです。９つの分類を渡るラリーでした。その中には『自分を見つめる本』という分類がありました。子どもたちよ、見つめましょう。保護者のみなさまにも応援いただきました。

　１２日（木）、生活科で１・２年合同の学校探検が展開されました。探検の全２１ポイント（左：図書室、中：屋上校庭　右：理科室）はコミュニケーションの扉になりました。
　２年生のドヤ顔です。
　　〇１年生に聞こえるように、声を大きく、はっきり言いました。
　　〇楽しい学校案内になるように、みんなが笑顔になれるように読みました。
　　〇渡すメダルをていねいに作りました。
　１年生のドヤ顔です。
　　〇話をちゃんと聞きました。
　　〇迷子にならなかったです。
　　〇ちょっと疲れたけど、歩きました。
　　〇カードに色をちゃんと塗りました。

　昨日（１０日・火）、関東地方の梅雨入りが発表されました。左は９日（月）、プール開き日の５年生です。早速、授業後半は長水路の泳ぎを目指しました。昨日・今日は雨でこけましたが。中は登校時、卵からかえったカイコの幼虫を発見している３年生です。黒色３ミリ前後でしょうか。右はかしわ学級・国語学習グループ、説明文「さとうとしお」の学習です。内容把握に際して、副助詞「も」や「は」に着目します。

　６日（金）、かしわ学級全学年が向山公園へ遠征しました。場を広げて、学びを深めます。（左・中）６年班長や５年班長代理が一段と頼もしかったです。行き帰りは向山川をたどりました。今は暗渠になっています。（右）ちょっと探検気分でした。

　二十四節気の芒種は玄人好みでしょうか。今年度は５日（木）でした。左はこの日の方面別集団下校、５・６年生です。緊急時に備えた学習です。中は本日（６日・金）、朝の１年あさがお水やりです。子どものつぶやき、あさがおとの対話に学びがあります。右は同じく本日の体力テスト・６年ソフトボール投げです。ビシュ？スパッ？ダァー？投げる体動イメージを大事にします。

　国語では我が国の言語文化を系統的に学びます。昔話や神話・伝承、短歌・俳句、古文・漢文など文化素養を身に付けていきます。２年生は本話を見て、聴きます。（左）聴取後、「道徳みたい。」とは本質を突きます。その後、場面を焦点化し、共有しました。（中）
　教室には本文化が用意されています。（右）

　２日（月）の朝集会は先生当てクイズでした。舞台上の先生を姿見、ガン見して、当てます。全４問の正解者は全校や低学年に関わる保健室の先生、校長先生、副校長先生、音楽の先生でした。集会委員の配慮でしょうか。中はスタンバる＝舞台袖で控える集会委員です。

　６月に入りました。そろそろ梅雨を迎えます。右は体育館入口のアジサイの仲間、アメリカノリノキです。梅雨の風物詩です。

　６月１日（日）は開校記念日です。昭和５１年４月に開校し、校舎諸設備の完成により、この日と制定されました。左は昭和５１年１月の工事風景。西校舎が前面に。中は開校時の教室配置図です。まだ、西校舎の２階教室はありませんでした。右は今も校長室廊下に展示されている初代校長、清水先生作の彫刻画です。

　３年生はひき算山の頂上を目指しています。前の時間は４０２−１７５を攻略しました。この時間は「２６５円の画用紙を買うために、レジで１０００円札を出しました。おつりはいくらですか。」に挑みます。ならば、１０００−２６５の攻略へ。これまでがダブルの繰り下がりなら、これは、「トリプルだあ。」「トリプルの次は何？」「トリプルプルプル・・・」頂上を踏み固める子どもたちです。

　続いて、左から３年『みんなでつながる　わっしょい　わっしょい！』、２年『三原色』、１年『うたって・おどって・ハッピー』です。

　２４日（土）の運動会プレイバックです。最高峰から。
　左から６年『フラッグ　〜友と共に〜』、５年『イロトリドリ（ＮＡＷＡ）』、４年『練三ソーラン２０２５』です。

　『Let’s　enjoy　赤も白も　心を一つに　最後まで』
　令和７年度の運動会は赤白、手を携えて、踊ること、動くこと、そのものの楽しさを追い求めて、ＥＮＪＯＹ道を駆け抜けました。

　応援・ご協力、ありがとうございました。

　続々は前日準備です。会場を整えます。
　やはり、ぞくぞくします。いや、わくわくします。でも、どきどきかな。
　右は２３日の応援献立、カツカレーライスの２年配膳です。カツ、カツ、カツが香ります。

　続きは、左から４年、５年、６年です。

　踊って、心躍る・・・そんな姿を目指す子どもたちの友であり、象徴の紹介です。
　左から１年、２年、３年です。