今年の練馬区健やかカレンダー８月原画は昨年度の本校６年生が描きました。（左）校舎内では給水管工事が進んでいます。（中・右）
　さらに夏盛る８月へ。しばらく教育活動はお休みとなります。

　青と夏。くっきり青過ぎる夏空をうらめしく思うことも。プールは危険な暑さに阻まれています。ひろばエリアや学童保育エリアからは子どもたちの感性ある歓声がこぼれます。右は熱中症関係掲示です。

　２６日（土）・２７日（日）の夜、ガラクタ公園で納涼盆踊り大会が開催されます。昼間は危険な暑さと称される日が続きますが、夜は夏の涼が期待されます。

　昨日（２２日）は暑さが最も厳しくなる頃とされる、二十四節気の大暑でした。南学校園は輝きの光を受けて、輝きの花をつけています。左はキュウリ、中はオクラ、右はピーマンです。

　１８日（金）、７３登校日の一学期が終わります。終業式・代表の言葉は２年生です。
　「・・・私は新しい友だちが来て、友だちになれるか、不安だったけど、自分から話しかけたら、友だちになれてうれしかったです。・・・学校では字が上手と言われても、家では書きの直しの時があります。だから、漢字が上手に書ける方法を二学期の間に考えて、書けるようになりたいです。・・・」
　「・・・一年生を喜ばせたくて、たくさんやさしくしました。トイレに行きたいか、聞いたり、水を飲んだほうがいいよ、とアドバイスしたりしました。迷子にならないで、ちゃんとついてきてくれて、うれしかったです。二学期は音楽会があるので、きれいな声で歌えるように音楽の授業をがんばります。」
　「・・・友だちに大丈夫？と声をかけたら、心配してくれて、ありがとう、と言われて、うれしかったです。学校探検で一年生にやさしくすることもできました。・・・二学期、がんばりたいことは漢字です。友だちと遊ぶ約束があると、急いで書いてしまいます。落ち着いて漢字を書けるようになりたいです。」
　
　明日から４４日間の夏休みです。７月１１日練馬区報は『“夢中になるものを見つける夏”にしよう！』と題されていました。（右）自分さがし、自分づくりの夏休みへ。

　夏・水。水・夏。一学期最終週は水が熱いです。左は１６日（水）の４年水道キャラバン授業です。浄水場の簡易実験に驚きの声が上がりました。中は同日の５年着衣水泳です。浮く技を体に染み込ませます。右は１５日（火）の６年水泳記録会です。長水路＝２５ｍに懸ける子どもたちの思いはいかに。

　１４日の宝探し集会続報です。黄色２点、水色５点、白色１０点、橙色マイナス５点、黒色マイナス１０点でした。やはり、マイナス点数がありました。中学数学の正負の数を凌駕します。学級最高点は２９２点。全学級平均は１０２点でした。

　１４日（月）の朝は久しぶりに校庭全集しました。
　本集会のルール説明から。「地面に置いてある紙を拾って、点数を競うゲームです。５色のカードがあります。でも、その５色のカードの点数は秘密です。そして、一人につき一枚ずつカードを歩いて持って来てください。５分間でできるだけカードを探しましょう。」
　左はゲーム前、中はゲーム中、右はゲーム後です。
　運が左右します。もしかしたら、マイナス点数もあったりして。どの学年が優勝でしょうか。

　４年社会は健康や生活環境を支える事業の追究を通して、身の回りの社会をよりよくしていこうとする態度を培います。この時間はごみのゆくえのまとめでした。右はスチール缶とアルミ缶を分別する模擬機です。来週は水道キャラバン授業です。

　あたたかな心を最大限に温める教室はポプラルームです。心の機微を子どもたちはていねいに追っていきます。あたかも心理学を学ぶようです。中は気持ちチップ研究、右はコビット研究です。
　４月３０日記事も参照ください。

　夏の祭典は２年生から紹介します。左は図画工作『色々な色水』です。三原色と白で作るわ、作るわ。「茶色」「薄紫」「カルピスみたい」「レモン汁」「わかんない」「よく考えると信号色」「全色入れた」「泥になった」「グラデーションみたい」「順番によって、違う色」「・・・」「・・・」「・・・」「ココアっ？」「ブルーサファイヤ」「弟が飲むミルク」「ミルクコーヒー」「ゾンビ色」・・・言語化も芸術です。中は音楽『森のたんけんたい』です。各グループが１番のきつつき、２番のたぬき、３番の妖精から選択し、イメージをパーカッションのアンサンブルで表現しました。

　右は３年生が育てているカイコです。６月１１日記事の黒色３ミリ前後から７月４日（金）は白色８センチ前後へ跳躍しています。「ふんが大きくなってきたね。」「口から糸みたいなものを出してるよ。」思考は完全跳躍へ。心はさらにあたたかに。

　上学年はもう一押し、尽くして感謝する人へ。７月第一週の交流です。（左：３・５年：ゼスチャーゲーム、中：２・４年：じゃんけん、その後ババ抜きへ、右：１・６年：腕相撲、その後ババ抜きへ）
　６月２３日記事も参照ください。

　４日（金）から個人面談期間になります。

　１日（火）、２年生はまちたんけん・学校周辺へ（左）、３年生は学習見学・コモディイイダへ（中）、かしわ学級３・４年生はお気に入りの場所探し・美術の森緑地＝動物公園へ（右）進出しました。舞台を広げる子どもたちです。
　コモディ・イイダの学びから。
　・昔は百貨店と言っていました。１０５年前からあります。
　・お客さんのことを考えて、コメやジュースなどの重いものやアイスなどの溶けやすいものはレジの近くに置いています。
　・お肉は、帰ってすぐ食べやすいようにスライスしています。
　・うまい棒はすべての店で合わせて４０万個売っています。
　・冷凍庫には売っているものの名札が貼ってあります。

　１年生の道徳はイソップ童話でも学びます。学んでいたら、１年生が神様になっちゃいました。（左・中）
　◆これじゃ（←きこりのおの）切れないから、三つ（きんのおの、ぎんのおの、きこりのおの）ともやろう。
　◆落としたおのがどれかわからないから、三つともやろう。
　◆正直な心だから、三つともやろう。
　◆うそをつかなかったから、三つともやろう。
　これから、正直であることの大切さを追い続ける子どもたちです。

　１年生がさらに追い続けているあさがおが伸びています。３０日（月）の朝、「咲いた。」の声が聞こえました。（右）６月６日記事も参照ください。

　２４日（火）に続き、２６日（木）、６年生は司法の最高裁判所（左）と立法の国会議事堂（中）へ。右は国会正門から眺める行政の霞が関省庁群です。今週は６年生の当たり週です。学び、冴えに冴える・・・かな。
　三権分立への見解を求めました。
　　・偏りがなくなって、ぼくたちのためになると思う。
　　・バランスが取れます。
　　・お互いが監視し合って、悪くならないのではないかな。
　　・分けることで効率よくできるのではないかな。
　
　　・内閣をもっと知りたいです。自分たちの知らないところで、どんな取り組みをしているか。
　　・社会のリーダーというか、政治をする人は結構大変だと思いました。
　　・最高裁判所の大法廷では高くて、明るい光を入れる天井、左右対称の作り、前の左右と後ろの左右の絵が印象に残っています。

　２４日（火）、６年生は劇団四季『王子と少年』を練馬文化センター（左）大ホールの最前席（中：練馬文化センターホームページから）で鑑賞しました。学び、冴えます。
　◇内容面
　　・見た目で判断してはいけない。その人の心じゃないかな。
　　・嘘をつかない。真実を伝えていくことが大切です。
　　・最後の歌が大事だと思いました。自分らしく生きていくことが大事です。
　　・主人公の二人は仲間思いである。
　◇演技面
　　・すごかったです。アクロバティックでした。
　　・歌にして、会場などみんなの心が一つになるようでした。
　　・長い歌詞やセリフをなめらかに話していました。踊りに側転などがあって、さらに動きに連携がありました。よく練習していると思います。
　　・表情、体を使った動き、それと笑顔が素敵でした。

　右は１階昇降口ホールの海の世界です。校舎が涼しく感じます。

　同年齢の学びは切磋琢磨の輝きが、異年齢の学びは貢献憧憬の輝きがあります。先週の交流です。（左：１・６年：神経衰弱、中：２・４年：風船バレー、右：３・５年：指キャッチ）憧憬する下学年以上に、貢献する上学年に学びがあります。

　１８日（水）、貫井中学校区小中一貫教育グループの協議を行いました。貫井中校歌に歌われる『もゆる理想』を求める子どもたちのたくましい学びがありました。

　今週は梅雨明けを思わせます。２１日（土）は夏至です。昼間の時間が最も長い日です。

　練三小を張る５・６年生は一段高い構えの学び、一段高い内容の学びを追っています。
　左と中は５年人権を基盤とした教育プログラム授業です。自分と友だちを大切にする距離感や行動を考えました。大学の先生の講話動画は区内全５年生が視聴します。
　６年社会・歴史は過去（縄文時代）と比較して、次代（弥生時代）を分析します。一人タイム→ペアタイム（右）→全体発表→ペアタイム→全体発表の形で追究しました。これらの学習を通して、過去（これまでの時代）をとらえて、次代（令和時代・さらに未来）をつくる構えをもてるようにします。

　６日（金）〜２４日（火）は読書旬間です。一度きりの人生が、読書によって、何度でも送れます。左は図書委員の読み聞かせ、中は朝読書、右は１４日（土）の本の探検ラリーです。９つの分類を渡るラリーでした。その中には『自分を見つめる本』という分類がありました。子どもたちよ、見つめましょう。保護者のみなさまにも応援いただきました。

　１２日（木）、生活科で１・２年合同の学校探検が展開されました。探検の全２１ポイント（左：図書室、中：屋上校庭　右：理科室）はコミュニケーションの扉になりました。
　２年生のドヤ顔です。
　　〇１年生に聞こえるように、声を大きく、はっきり言いました。
　　〇楽しい学校案内になるように、みんなが笑顔になれるように読みました。
　　〇渡すメダルをていねいに作りました。
　１年生のドヤ顔です。
　　〇話をちゃんと聞きました。
　　〇迷子にならなかったです。
　　〇ちょっと疲れたけど、歩きました。
　　〇カードに色をちゃんと塗りました。