今日は小中連携の一環として、大泉中学校からお兄さんお姉さんがあいさつ運動をしに来てくれました。大泉小学校からは、３年生のみなさんが校門に立ち、きもちの良いあいさつをしてくれました。明日は本校６年生の児童が大泉中学校の校門に立ちます。

　五組の外国語活動の様子です。ＡＬＴのドミニク先生が来ることを楽しみにしている子供たち。今日は「I like 〜.」の表現を使って自分の好きな色を伝える活動をしていました。「blue」「gold」など、それぞれが好きな色を上手に伝え、みんなで「good job!」とやりとりする様子がとても楽しそうでした。

　１年生の算数では、単元「かたちあそび」に取り組んでおり、今日は立体図形の面の部分に着目して、紙に写し取りながら自分が考えるかたちづくりをしました。紙に上手に写し取りながら、一人一人が考える、いろいろなかたちができあがっていました。

　６年生の国語では、学習材「『鳥獣戯画』を読む」を用い、筆者の主張をつかむために、文章構成を捉える学習を行いました。タブレットＰＣを活用しながら、一人一人の考えを全体で共有しながら積極的に学習を進めていました。学習の最後には、筆者の主張は本文のどこに書いてあるのかを考え、教科書に線を引きました。自分の考えや意見をよりよく交流しながらが学習を取り組んでいる様子が印象的でした。

　２年生の生活科では、先月町たんけんで大泉図書館に行った際に調べたことや分かったことを発表するための練習をしていました。タブレットＰＣのオクリンクを使っての発表の仕方をそれぞれのグループで一生懸命に練習していました。話す順番や発表の仕方など、どのグループもよく考えたり相談したりしながら練習を進めている様子が印象的でした。

　今朝は集会委員会による放送集会がありました。算数教室からビデオ通話で各教室をつなぎ、カメラの前を通る物が何かを当てる「これは何でしょう？」ゲームを楽しみました。大きくて分かりやすい物から、だんだんと小さくて難しい物になっていき、教室の子供たちからは「わかったー！」や「なにこれー！？」という楽しそうな声が聞こえてきました。

　「おはようございます！」と、今日も元気なあいさつが大泉小にあふれていました。本日のあいさつ運動の担当は５年生の児童です。回数を重ねるごとに、あいさつをすることがより自然になり、相手の顔を見て返事をする児童が増えてきました。今日もすてきなあいさつから、大泉小の一日が始まります。

　今日のあいさつ当番は６年生の児童でした。有志の児童が校門にあつまり、登校してくるみんなに「おはようございます」とあいさつをしました。まだやや緊張をしているようですが、月の後半には明るい声であいさつができるようになってほしいと思います。

　５年生は本日、連合音楽会における演奏撮影を行いました。今年度は感染予防対策として、連合音楽会当日に各校で演奏動画を撮影し、後日演奏の様子を視聴し合う形をとっています。何回か練習を行った後に、いざ撮影本番です。緊張しながらも、体全体でリズムをとりながら楽しく演奏している子が多く、５年生みんなで奏でる音の重なりがとても心地よかったです。５年生も練習してきた成果を存分に発揮できていたようでした。

　給食室の前には時節柄にちなんだ掲示がされており、子供たちへの食育として栄養士が工夫しています。今日は日付の語呂に合わせた「いい歯の日」ということから、献立も「いい歯の日献立」でした。それに伴い、よく噛んで食べることを促す合言葉「ひみこのはがいーぜ」について掲示されていました。
　よく噛んで食べることで「ひ（肥満をふせぐ）」「み（味覚がよくなる）」「こ（言葉の発音がはっきり）」「の（脳の働きを元気に）」「は（歯の病気予防）」「が（がんの予防）」「い（胃腸を元気に）」「ぜ（全力投球）」につながります。目標は一口３０回噛むこと。ぜひご家庭でもお子さんに促してみてください。

　今月、11月はふれあい月間です。大泉小学校では、各学年が校門に立つ「あいさつ運動」に取り組みます。火曜日は３年生が担当で、３か所の校門で「おはようございます」とあいさつを呼び掛けています。

　ことばの教室では１１月７日から１２月５日まで、ことばの教室の前の廊下に「ことばの教室の学習展示会」として、通級している子供たちの作品を飾ってあります。今年度も感染症予防の観点から展示会という形での発表としました。
　子供たちの作品はどれも創意工夫がなされていて、見応え十分です。学校にご用の際に、お立ち寄りいただければ幸いです。

　１年生の国語では、単元「しらせたいな、見せたいな」の学習に取り組んでいました。今日は自分が知らせたいものの絵と、見付けたことをかいていました。一人一人が知らせたいものの絵を一生懸命に描いている様子がうかがえました。次回は見付けたことを文章にしていきます。

　区の取り組みとして英語指導の充実を図ることを目的とした、小学校英語４技能検定を実施しました。学習指導要領に基づく英語４技能（リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング）における定着度がどの程度かを図る技能検定、タブレットとヘッドフォンを使用しながら取り組みました。どのクラスでも集中しながら技能検定に取り組む６年生の様子がうかがえました。

　３年生の図工では、「はじめてのトンコギ」に取り組んでいました。のこぎりで木を切ったり、切った木を接着剤で組み合わせたりしながら、自分が表したいことを立体的に表す活動です。初めてのこぎりを使って木材を切る子供たち。安全に気を付けながら自分の切りたい形に切ることを頑張っていました。また、立体的に組み立てることも創意工夫を凝らし、豊かな発想で色付けなどもしていました。

　５年生の音楽では、今月に行われる連合音楽会に向けたクラスでの練習を行っていました。各パートで練習を行った後、始めから最後まで通しで演奏しました。気持ちを合わせて演奏できるよう、一生懸命に取り組んでいる様子がうかがえました。今週から楽器を体育館に移動し、学年全体での練習となる予定です。

　読書月間のこの１か月で、集中して読書をする児童がとても多くなりました。たくさん本を読んだ人は、図書室で特別に３冊の本を借りることができる特別チケットをもらうことができます。読書月間も今週で終わりになりますが、読書の習慣には引き続き取り組めるとよいですね。

　６年生の体育では、ゴール型のボール運動としてハンドボールに取り組んでいました。授業の始めにめあてや取り組み方の確認をしたのち、チームごとに作戦を相談したり練習をしたりしてから試合をしました。よい動きや声かけが随所に見られ、子供たちが互いに称賛したり励ましたりしながらゲームに取り組んでいる様子がとてもすてきでした。

　１年生の図工では、「くしゃくしゃしたらだいへんしん」に取り組んでいました。お花紙をくしゃくしゃにしたり丸めたりねじったりしたものをのりでつなげて、思い思いの表現をしていく活動です。「先生、できあがったよ！」「ぼくはこんなものを作りました！」と創意工夫をしながら楽しく活動に取り組んでいる様子が印象的でした。

　２年生の体育では、器械・器具を使っての運動遊びとして、肋木を使った運動に取り組んでいました。マットに手を着いてから肋木に足をかけ、逆さ姿勢になって自分の体を保持することに挑戦。意欲的に取り組む子が多く、取り組んだ後は見ていた子たちから自然と拍手で頑張りを称賛する様子が印象的でした。