５年生がオンラインの社会科見学に参加しました。見学先は明治製菓の「明治なるほどファクトリー坂戸」です。事前に送付されたパンプレットにメモを取りながら、チョコレートができるまでの工程のビデオを視聴したり、チョコレートの型やカカオの実物を回覧したり、工場の方に質問をしたりと、工夫の凝らされた内容のオンライン見学でした。
　アポロチョコレートの型にはレアな星型の部分があり、滅多に見ることができない物に興味津々でした。

　２年生の算数では、単元「はこの形」に取り組んでいました。写し取った面の形を切り取って、同じ長さの辺や向かい合う面などに着目しながらつなぎ合わせ方を考えました。切り取る際に丁寧に切り取らないと、正しくつなぎ合わせることができないため、子供たちは集中しながら丁寧に面の形を切り取っていました。

　６年生の総合では、調べ学習「心と体のバリアフリー」の発表会を行いました。タブレットＰＣのスライドを使って発表内容を作成し、一人ずつそのスライドを基に発表しました。各自が調べたバリアフリーに関する内容はどれもしっかりしており、発表する側も発表を聞く側も集中して取り組んでいる様子が印象的でした。

　４年生の図工では、「木工チャレンジ」と題し、これまでの学習で学んだことを生かして木を切ったり、組み合わせたりして、自分の表したいものを作る活動を行っていました。のこぎりやグルーガン、金づちなどの用具の使い方も上手になっており、安全に気を付けながらどんどん作業を進める子供たちの姿が印象的でした。

　本日の全校朝会では、子供達のさまざまな頑張りが紹介されました。ひとつは先日行われた練馬区の「小中連合書きぞめ展」へ書きぞめを出品した児童へ、出品証が送られました。　
　また、練馬区教育委員会が主催する「児童・生徒表彰」では、６年生の児童２名が自分の頑張りをたたえられました。最後に、本校３年３組の子供たちが考えた「いじめ防止標語」が入選したことも全校朝会で紹介されました。
　校長先生からも、努力はいつか実を結ぶというお話がありました。習い事や勉強など、それぞれが目標をもち努力を重ね、報われたり達成できたりという喜びを感じられるとよいですね。

　最後は６年生のお礼の出し物になります。６年生からは合奏「銀河鉄道９９９」を披露してくれました。６年生の心を一つにしたすてきな演奏に、在校生は「さすが６年生」という気持ちと、「いままでありがとう」という気持ちをもてたのではないでしょうか。
　残りの小学校生活、６年生には在校生からのお礼の気持ちを胸に、最高学年としての意識を更に高めて生活していってもらえたらと思います。

　各学年の出し物の続きです。
　３年生は「ありがとうの花」の曲にのせて６年生への感謝の気持ちを替え歌にしました。替え歌を歌声だけでなくカードとしても見せたことで、６年生にその気持ちがしっかり伝わったようでした。
　４年生はクラブ活動でお世話になったお礼を、それぞれのクラブから行いました。どのクラブもお礼の仕方が工夫されていて、６年生に対してしっかりお礼をしようという気持ちが伝わってきました。
　５年生は「マツケンサンバ」のリズムにのせたクイズを行いました。クイズあり、踊りありと終始楽しい雰囲気の出し物となりました。

　各学年の出し物です。
　１年生は合奏「よろこびのうた」です。気持ちを込めて一生懸命に演奏していました。
　五組はお礼の言葉とエール、合奏「つばめ」です。６年生に頑張ってほしいという気持ちを込めてエールを送っていました。
　２年生は今までの感謝を賞状として渡し、手話付きで「ともだちになるために」を行いました。一人一人が心を込めながら手話を行っていました。

　６年生を送る会がありました。感染症対策として、体育館には出し物を発表する学年と６年生、計画・代表委員のみがいることとし、他の学年は各教室においてオンラインでその様子を視聴する形としながら会を進行しました。
　計画・代表委員の司会進行の下、会がスタートしました。くす玉を割ったり、６年生に本校に関するクイズを出したりしながら、楽しく会が進みます。次は各学年の出し物になります。

　１年生の図工では、「はことはこをくみあわせて」の作品づくりに取り組んでいました。子供たちが用意した箱を組み合わせる中、つくりたいものを思い付きながら、組み合わせ方や付け方を工夫して作業を進めていました。はさみやテープ、ボンドなど様々な道具を使い、表現したい組み合わせ方となるよう、楽しそうに取り組んでいる様子が印象的でした。

　５年生の外国語の様子です。ＡＬＴとのやりとりも上手になり、積極的に発言している児童も多くなりました。ＡＬＴからの質問を聞き、自分の答えを挙手する場面でも楽しく学習が進んでいる様子がうかがえました。

　３年生の図工では「カラフルスティック」に取り組んでいました。カラフルな割箸を並べたり組み合わせたりする場所の特徴を考えながら、自分の思い付いたことを表現する活動です。スティックを積み重ねる、広げてつなげて絵にするなど、上校庭の様々な場所ですてきな表現を見ることができました。自分の作った作品はタブレットＰＣで撮影し、しっかり記録として残すこともできました。

　２年生の図工ではカッターの使い方について学習していました。先生が見本を見せてくれたり安全な使い方を説明したりした後、いざ子供たちもカッターで紙に書かれた線に沿って切っていくことに取り組みました。安全に気を付けながら上手に切ろうと、集中して取り組む子供たちの様子がうかがえました。

　４年生の国語では、単元「ウナギのなぞを追って」に取り組んでいました。今日は、文章を読んで感じたことや考えたことをグループや全体で共有し合いました。音読をした後、一人一人が興味をもったことを書き、グループで共有しました。「なるほど。」「そこもあるよね。」など、他の友達が興味をもったことにも関心を示している様子がうかがえました。

　６年生の体育では、体育館で走り高跳びに取り組んでいました。タブレットＰＣでよりよい踏み切り方のこつを確認しながら、それぞれが目標とする高さの場で練習を繰り返しました。何度も練習をしていくうちに踏み切りの仕方が上達している子もおり、意欲的に活動する様子がうかがえました。

　１年生の体育では、下校庭でなわ跳びに取り組んでいました。まずはみんな前まわし跳びを行います。大分引っかからずに続けて跳べるようになってきているようです。その後は、なわ跳びカードにある技ができるように、グループになってお互い見合いながら練習をしていました。どの子も寒さに負けず、意欲的に取り組み続けている様子がうかがえました。

　本校特別支援教室「いずみルーム」での学習の様子です。いずみルームでは、通常の学級に在籍している児童が週に数時間程度通い、自分の課題に合う学習や活動に取り組んだり、必要な支援を受けたりしています。
　この日は小集団での活動と個別課題を中心に取り組んでいました。子供たちの個々の課題に応じた学習内容を進めることで、楽しく、そして自信をもって活動できるようになってきています。

　３年生の国語では、単元「つたわる言葉で表そう」に取り組んでいました。２つの文章を比べながら、どちらが書き手の伝えたいことが伝わってくるか、また、どこが詳しく書けているかを考えました。様子や気持ちを詳しく伝えるためにはどうしたらいいか、友達と意見を交流させながらしっかりと考えることができていました。

　五組の体育では、サーキット運動と「フラフープ鬼」を行っていました。サーキット運動では、ケンステップやミニハードル、ステージへの跳び上がりやステージからマットへの跳び下りなど、様々な動きを取り入れたコースを決められた時間いっぱいになるまでしっかり走っていました。「フラフープ鬼」では、追いかけたり逃げたりすることを一生懸命に行い、楽しそうに活動している様子がうかがえました。

　今年度最後の異学年交流集会「わくわくタイム」がありました。
上級生が下級生のために遊びを考えたり準備をしたりし、交流を行います。
○×クイズやジャンケン列車、釣りゲームなど、それぞれの学級でとても楽しそうに遊んでいました。わくわくタイムをきっかけに、仲良くなれるとよいですね。