最後は６年生のお礼の出し物になります。６年生からは合奏「銀河鉄道９９９」を披露してくれました。６年生の心を一つにしたすてきな演奏に、在校生は「さすが６年生」という気持ちと、「いままでありがとう」という気持ちをもてたのではないでしょうか。
　残りの小学校生活、６年生には在校生からのお礼の気持ちを胸に、最高学年としての意識を更に高めて生活していってもらえたらと思います。

　各学年の出し物の続きです。
　３年生は「ありがとうの花」の曲にのせて６年生への感謝の気持ちを替え歌にしました。替え歌を歌声だけでなくカードとしても見せたことで、６年生にその気持ちがしっかり伝わったようでした。
　４年生はクラブ活動でお世話になったお礼を、それぞれのクラブから行いました。どのクラブもお礼の仕方が工夫されていて、６年生に対してしっかりお礼をしようという気持ちが伝わってきました。
　５年生は「マツケンサンバ」のリズムにのせたクイズを行いました。クイズあり、踊りありと終始楽しい雰囲気の出し物となりました。

　各学年の出し物です。
　１年生は合奏「よろこびのうた」です。気持ちを込めて一生懸命に演奏していました。
　五組はお礼の言葉とエール、合奏「つばめ」です。６年生に頑張ってほしいという気持ちを込めてエールを送っていました。
　２年生は今までの感謝を賞状として渡し、手話付きで「ともだちになるために」を行いました。一人一人が心を込めながら手話を行っていました。

　６年生を送る会がありました。感染症対策として、体育館には出し物を発表する学年と６年生、計画・代表委員のみがいることとし、他の学年は各教室においてオンラインでその様子を視聴する形としながら会を進行しました。
　計画・代表委員の司会進行の下、会がスタートしました。くす玉を割ったり、６年生に本校に関するクイズを出したりしながら、楽しく会が進みます。次は各学年の出し物になります。

　１年生の図工では、「はことはこをくみあわせて」の作品づくりに取り組んでいました。子供たちが用意した箱を組み合わせる中、つくりたいものを思い付きながら、組み合わせ方や付け方を工夫して作業を進めていました。はさみやテープ、ボンドなど様々な道具を使い、表現したい組み合わせ方となるよう、楽しそうに取り組んでいる様子が印象的でした。

　５年生の外国語の様子です。ＡＬＴとのやりとりも上手になり、積極的に発言している児童も多くなりました。ＡＬＴからの質問を聞き、自分の答えを挙手する場面でも楽しく学習が進んでいる様子がうかがえました。

　３年生の図工では「カラフルスティック」に取り組んでいました。カラフルな割箸を並べたり組み合わせたりする場所の特徴を考えながら、自分の思い付いたことを表現する活動です。スティックを積み重ねる、広げてつなげて絵にするなど、上校庭の様々な場所ですてきな表現を見ることができました。自分の作った作品はタブレットＰＣで撮影し、しっかり記録として残すこともできました。

　２年生の図工ではカッターの使い方について学習していました。先生が見本を見せてくれたり安全な使い方を説明したりした後、いざ子供たちもカッターで紙に書かれた線に沿って切っていくことに取り組みました。安全に気を付けながら上手に切ろうと、集中して取り組む子供たちの様子がうかがえました。

　４年生の国語では、単元「ウナギのなぞを追って」に取り組んでいました。今日は、文章を読んで感じたことや考えたことをグループや全体で共有し合いました。音読をした後、一人一人が興味をもったことを書き、グループで共有しました。「なるほど。」「そこもあるよね。」など、他の友達が興味をもったことにも関心を示している様子がうかがえました。

　６年生の体育では、体育館で走り高跳びに取り組んでいました。タブレットＰＣでよりよい踏み切り方のこつを確認しながら、それぞれが目標とする高さの場で練習を繰り返しました。何度も練習をしていくうちに踏み切りの仕方が上達している子もおり、意欲的に活動する様子がうかがえました。

　１年生の体育では、下校庭でなわ跳びに取り組んでいました。まずはみんな前まわし跳びを行います。大分引っかからずに続けて跳べるようになってきているようです。その後は、なわ跳びカードにある技ができるように、グループになってお互い見合いながら練習をしていました。どの子も寒さに負けず、意欲的に取り組み続けている様子がうかがえました。

　本校特別支援教室「いずみルーム」での学習の様子です。いずみルームでは、通常の学級に在籍している児童が週に数時間程度通い、自分の課題に合う学習や活動に取り組んだり、必要な支援を受けたりしています。
　この日は小集団での活動と個別課題を中心に取り組んでいました。子供たちの個々の課題に応じた学習内容を進めることで、楽しく、そして自信をもって活動できるようになってきています。

　３年生の国語では、単元「つたわる言葉で表そう」に取り組んでいました。２つの文章を比べながら、どちらが書き手の伝えたいことが伝わってくるか、また、どこが詳しく書けているかを考えました。様子や気持ちを詳しく伝えるためにはどうしたらいいか、友達と意見を交流させながらしっかりと考えることができていました。

　五組の体育では、サーキット運動と「フラフープ鬼」を行っていました。サーキット運動では、ケンステップやミニハードル、ステージへの跳び上がりやステージからマットへの跳び下りなど、様々な動きを取り入れたコースを決められた時間いっぱいになるまでしっかり走っていました。「フラフープ鬼」では、追いかけたり逃げたりすることを一生懸命に行い、楽しそうに活動している様子がうかがえました。

　今年度最後の異学年交流集会「わくわくタイム」がありました。
上級生が下級生のために遊びを考えたり準備をしたりし、交流を行います。
○×クイズやジャンケン列車、釣りゲームなど、それぞれの学級でとても楽しそうに遊んでいました。わくわくタイムをきっかけに、仲良くなれるとよいですね。

　２年生が取り組んでいる「おもちゃランド」に１年生をまねいて遊ぶために、おもちゃ屋さんのリハーサルをしていました。糸電話や射的、紙相撲など、一緒に遊べるように作られたおもちゃがたくさんあります。１年生のみんなに楽しんでほしいと、工夫をこらしていました。

　２年生の生活科では、自分たちが作ったおもちゃで遊ぶ「おもちゃランド」に取り組んでいます。まねいて一緒に遊んだ１年生から手紙をもらったので、お返事をＪａｍＢｏａｒｄで考えました。文字をていねいに書くのが苦手な子も、文を考えて入力するだけなので、いつもより集中して取り組んでいる様子でした。

　５年生の図工では、「ふわふわ紙で、○○な空間」の作品づくりに取り組んでいました。白のお花紙を自分が決めた場所からつないでいき、自分なりの空間を表現していく活動です。自分一人で想像力を働かせて取り組んでいる子もいれば、協力しながら空間を広げている子など、表現の仕方は様々でしたが、意欲的に取り組む様子がうかがえました。

　４年生の体育では、跳び箱運動に取り組んでいました。今回は台上前転のポイントを確認しながら練習を行いました。台上前転の動画を確認したり、様々用意された場で練習をしたりしながら、一人一人が自分の課題に応じた取り組みを進めていました。

　２年生の国語では、単元「見たこと、かんじたこと」の中で、「なぞなぞ詩」を作る活動を行っていました。身近なことや物などを見たり触ったりしたときに感じたことについて詩に表していきましたが、子供たちの考える「なぞなそ詩」の言葉の表現方法は様々で、２・３名で「なぞなぞ詩」を出し合ったり、全体で発表したりする活動にとても意欲的に取り組む様子が印象的でした。