飯ごう炊さん中止のため、ベルデの方々に調理していただいたカレーライスをいただきました。
食事係が配膳。みんなでいただきます。おかわりは長蛇の列！

雨も上がり、中庭で開校式をすることができました。
ベルデの方の話を真剣な表情で聞き、元気よく挨拶をして、宿舎の生活のスタートです。朝の雨天で準備ができなかったため、飯ごう炊さんは断念。避難経路を確認した後、生活班を中心に、部屋で工夫して過ごしました。

　１年生が給食室探検を行いました。
　ふだん見ることのできない給食室の様子や、調理器具などの紹介をしました。「釜が大きくてびっくりした。」「一生懸命給食作りをしてくれているので、残さず食べたい。」など、更に給食への関心が深まったようでした。
　これからも感謝の気持ちをもって、おいしく食べてもらえると嬉しいです。

　２年生の図工では、「ふしぎないきものあらわれた」の作品づくりに取り組んでいました。今日の図工は、現在教育実習を行っている実習生による授業で、はじき絵と呼ばれる絵画技法を使っての作品づくりを進めました。事前に白い画用紙に白いクレパスで下絵を描いておき、絵の具を塗ることでその絵が浮き出てくるようになります。子供たちは、絵の具の濃さに気を付けながら色を塗っていき、下絵が浮き出てくると「あっ、出てきた！」「このくらいの色ならよく見える！」と作品づくりをとても楽しんでいる様子がうかがえました。

　あいにくの天候のため、体育館で出発式を行いました。天気は雨ながらも、子供たちの移動教室への気持ちは高く、とても楽しみにしている様子でした。保護者の方や教員に見送られて、移動教室に出発しました。健康や安全に気を付けて行ってきます！

　５年生の図工では、「でこぼこ絵画」の作品づくりに取り組んでいました。電動糸のこぎりで切り取った木片を組み合わせ、できた絵画に色を付けて完成させていました。作品が出来上がった子供たちは「糸のこパズル」をつくっていました。パズルの下絵はタブレットパソコンで画像検索し、自分の描きたい絵の参考にしていました。下絵が書き終わった子は切り取り作業です。電動糸のこぎりの扱いにも慣れてきており、直線だけでなく曲線もスムーズに切っている様子がうかがえました。

　１年生の算数では、単元「なんばんめ」に取り組んでおり、今日は上下や左右に関わる順序や位置の表し方について勉強しました。隣の友達と場所当てクイズを出し合ったり、教科書の問題に取り組んだりしながら、「上から〇番目」「左から〇番目」といった位置について理解を深めていました。

　４年生の体育では、下校庭で５０ｍ走のタイム測定を行っていました。準備運動や５０ｍを軽く試走した後、タイム測定に移りました。どの子も５０ｍの直走路を一生懸命に走っている姿が印象的でした。

　朝会の時間に、今年度初めての「わくわくタイム」を実施しました。
　１年生と６年生、３年生と５年生、２年生と４年生でペアになり、異学年で交流します。
　王様ジャンケンや○×クイズ、フルーツバスケットなどを、上の学年が企画・運営し、それぞれ楽しい時間を過ごしていました。

　２年生の生活科では、先日植えたミニトマトの観察をしていました。葉や茎の形、色やにおいなど、観察カードにミニトマトの絵を描きながら気付いたことを文にしていました。観察カードを書き終えた子は、ミニトマトに水やりをしていました。大切に育てていきながら、ミニトマトの実がなるのを楽しみにしている様子の子供たちでした。

　３年生の国語では、単元「漢字の広場」に取り組んでおり、今日は既習の漢字を使いながら、教科書にある挿絵を見て、状況がよりよく伝わる文を考えることをしました。一人一人が挿絵から文を考えたあと、グループになってお互いが考えた文を見合い、よりよく伝わる文章にするためのアドバイスをし合いました。活発に話し合いながらよりよい文章になるようにと考えている様子が印象的でした。

　１・２年生と５組は、石神井警察のスクールサポーターをお招きして、セーフティ教室を行いました。スクールサポーターの方から、１年生には「連れ去り防止」について、２年生と５組には「万引き防止」についての話をしてもらいました。スクールサポーターの方が用意したスライドを見たり、話を聞いたりと、防犯についての内容をしっかり聞いている様子がうかがえました。聞いたことを基に、日ごろからの防犯意識を高めていってもらえたらと思います。

　ことばの教室での学習の様子です。教室内では先生と子供と１対１で向き合いながら指導を進めています。子供と共に今日取り組む課題を確認し、子供に適した内容で学習が進んでいきます。また、その日の子供の様子や状況に応じ、学習に安心して臨めるようにと、子供に適したペースで課題に取り組んでいきます。今日通級していたどのお子さんも意欲的に課題に取り組んでいる様子がうかがえました。

　１年生と２年生で学校たんけんを行いました。学校内の様々な教室を２年生が案内し、教室を見付けられたら１年生がシールをプリントに貼っていくという流れで進めていました。２年生が優しくリードしながら学校たんけんをすることで、１年生も安心しながら学校内の様々な教室の場所を覚えられたのではないでしょうか。

　本校特別支援教室「いずみルーム」での学習の様子です。いずみルームでは、通常の学級に在籍している児童が週に数時間程度通い、自分の課題に合う学習や活動に取り組んだり、必要な支援を受けたりしています。
　この日は小集団でのグループ活動と個別課題を中心に取り組んでいました。子供たちの個々の課題に応じた学習内容を進めることで、楽しく、そして自信をもって活動できるようになってきています。

　２年生の算数では、単元「１００より大きい数をしらべよう」に取り組んでおり、今日は３位数の位取りの仕組みや数の構成の理解について学習しました。数字カードを操作しながら、十の位に１０が１０個集まったら百の位に繰り上がるということを確かめ、書き方や読み方についてもみんなでしっかりと確認している様子がうかがえました。

　３年生の国語では、単元「俳句を楽しもう」に取り組んでおり、今日は教科書にある複数の俳句を読みながら、言葉のまとまりや調子、響きを楽しみ、お気に入りの俳句を見付けていました。どの子も五・七・五で構成される俳句のよさを味わいながら繰り返し読んでいる様子がうかがえました。

　地域班での下校訓練を行いました。
　災害時や不審者への警戒などの際に、児童の安全を守るために地域班での集団下校を行うことがあります。放送に合わせて各教室へ移動し、自分の地域班の教室を確認したり、年度初めの顔合わせをしたりしました。その後は、班ごとに校庭に集まって下校です。班長と副班長に導かれて、安全に気を付けながら下校をしました。

　６年生の音楽では、歌唱「翼をください」とリコーダー演奏に取り組んでいました。「翼をください」では、歌詞の表す様子や気持ちを伝える歌い方を意識しながら歌いました。強弱を付けながら気持ちを込めて歌う、すてきな歌声が聞こえました。リコーダー演奏ではソ・ラ・シの３音を使ってタンギングや息つぎの練習をしました。リズム変奏に取り組んだ際も、意欲的に取り組む様子がうかがえました。

　２年生の算数では、単元「長さをはかってあらわあそう」に取り組んでおり、今日は１cmより短い長さの表し方を考えました。簡易物差しで教科書にあるはがきの長さを測ると１４cmよりも長く１５cmよりも短い長さになりました。この長さをより正しく測るために、３０cm物差しがあると便利なことを知り、みんなで測りました。そこから「ミリメートル」の表し方を学び、「１４センチメートル８ミリメートル」いう表し方も知りました。長さを測る子供たちはとても意欲的で、正確に測ろうと頑張っている様子がうかがえました。