2年生のみんなで育てているミニトマト。
今回は、芽かきに挑戦しました。

実に栄養がいくように、わき芽をとっていきます。
どれが実につながっているのか。
それを見つけて、わき芽をとるのになかなか苦戦しました。

花を咲かせて、実ができている鉢もあります。
学校の畑では、ナスやピーマンもできはじめました。
野菜の育ち方を、実際に育てながら学んでいます。

3年生はヤゴをプールから救う活動に取り組みました。
もうすぐ立野小学校でも水泳が始まります。
その前に、ヤゴを逃がそうとする取組です。

「うわぁ」と濁ったプールを目の前に、3年生も驚いていました。
その中に入って、底から網で救うと小さな生き物たちが。
そして、半透明のヤゴも見つかりました。

大きくなるとトンボになるヤゴ。
子供たちは生き物を観察しながらたくさんのことに気づいていました。

本日は、本年度初めての土曜授業でした。
お家の方々がいらっしゃるということで、子供たちも
少し緊張していたり、楽しみにしていたりとそわそわ
していました。

「はい」と姿勢よく手を挙げる子。
運動を友達といっしょに笑顔で楽しむ子。
問題に一生懸命考える子。

立野小学校の子供たちは明るく元気に今日もがんばっています。

6年生が２泊３日の軽井沢移動教室から帰ってきました。
キャンプファイヤーでは、マイムマイムを楽しみました。
転びそうなほど楽しく飛び跳ねて、みんなで踊りました。
飯ごう炊さんでは、協力してカレーをつくってご飯を炊きました。

たくさんの思い出をつくることができた移動教室。
小学校生活では最後の宿泊行事ですが、
かけがえのない時間を6年生のみんなで過ごすことができました。

ご協力いただきました保護者のみなさま、ありがとうございました。

本日給食試食会が開催されました。
コロナ禍でここ数年は中止となっていたPTA開催の試食会です。
６１名の保護者の方が参加されました。移動教室に行っている６年生の教室で給食を召し上がっていただきました。

関保健相談所の栄養士の方が来られて食育実践ハンドブック「野菜とれとれ！」、「ねりまの家族の健康を応援します」についてのご紹介をいただきました。

【本日の献立】
あげパン
カレーポトフ
ハニードレッシングサラダ
牛乳

あげパンは子供たちに大人気です。
本日はきなこ味とココア味の２色のあげパンです。

学校給食の目標は「学校給食法」に定められています。
その中の１つに「適切な栄養の摂取による健康の保持増進を図ること」が挙げられています。

安心安全な学校給食を今後とも目指してまいります。

　６月５日（月）、講師の先生をお迎えして「情報モラル講習会」を実施しました。
　スマートフォンやゲーム機を介して大勢の人と簡単につながることができる世の中は、楽しく便利な一方で、使い方を間違えると思いもよらないトラブルに巻き込まれてしまうことがあります。講習会では、実際に起こりがちな場面を想定し、自分の行動の仕方や相手の気持ちを考えたり、トラブルにつながりそうな場面でそれを回避する方法を学んだりしました。子供たちは、自分事として一生懸命考えたり、発言したりしながら、情報を適切に扱うこと、見えない相手を思いやることの大切さを学びました。
　ぜひ、実生活で生かしてほしいと思います。

３年２組の授業です。

　「ひとりぼっちの子がいたら、自分から声をかけますか？」という教師の問いで授業が始まります。
　声をかけない　
　心配だけど声をかけない　
　だれかと一緒なら声をかける　
　自分から声をかける
という四択で自分ならどうするかを考えます。

　タブレットのムーブノートを使いクラス全員の考えが瞬時に集約され、視覚化されます。

　グループで調べ学習をしている際、ひとりぼっちのよしふみに声をかけた「ぼく」の話です。

　よしふみや「ぼく」の心情に迫りながら、自分が正しいと思ったことをすることはどうして大切なのかについて考えます。
よしふみまたは、「ぼく」に宛てた手紙を書きました。

　最後にムーブノートで先ほどの四択の問いに再度答えます。
　多くの児童が声をかけると答えていました。

2年生は鉢植えでミニトマトを育てています。
ずいぶん大きくなって、花も咲きだしました。
今日は、もっと大きくなってもいいように、
支柱を立てました。

どんな実をこれから付けるのか楽しみです。
お世話をしている途中、たくさんの昆虫や花も
発見しました。

6月7日に練馬区清掃事務所の方々をお招きして、ふれあい環境学習を行いました。正しい分別の仕方を学んだり、スケルトン製のゴミ収集車の仕組みを見せていただいたりして、社会科の学習をより深めることができました。

6月7日から２泊３日の軽井沢移動教室が始まりました。
6年生の願いが通じたのでしょう、雨も上がり外で出発式を行うことができました。
これから、軽井沢アイスパークに向かいカーリングを楽しみます。

6月最初の全校朝会を校庭で行いました。

校長先生からは「6月のふれあい月間」についてでした。
「ぼうりょく わるいことば なかまはずれ」
人が、自分がいやなことは許さない、ゆるされない。

立野小学校のみんなでなくして、楽しい学校生活を。
みんなが笑顔いっぱいの立野小学校をつくっていきましょう。

そのために、一人一人ができることを考えて行動していきます。

今日はPTAのボランティアの方による「よみママ」がありました。
子供たちは、画面越しながらも読み聞かせを楽しみました。

もうすぐ６月になって梅雨入りです。
外で遊べなくなることもありますが、そんな時は好きな本を読んで
楽しみたいですね。

3年生の理科では、動植物の観察をしています。5月始めに植えたホウセンカ、ヒマワリ、オクラなどの種から芽が生え、その生長の早さに子供達は驚いていました。また、学級の畑で育てている農家からいただいたキャベツに、モンシロチョウが卵を産みました。孵化した幼虫の様子をタブレットを活用しながら観察し、学習しています。

総合的な学習の時間で、軽井沢の自然、観光スポット、お土産など自分の興味・関心のあるテーマについて調べ学習を行いました。イラスト中心にまとめたり、アニメーションを駆使したりするなど、創意工夫を凝らしてスライドにまとめることができました。移動教室のテーマである「自分で気付こう!共に築こう!」を意識して、当日に向けた準備も進めています。

４年３組の授業です。

　小学生の社会科の授業では、社会への関心を高め、さまざまな考え方や見方を成長させることが重視されます。この単元を学習後、ごみ集積所やリサイクルセンターへの実際の見学を行う予定です。実際に学習したことを自分の目で確かめます。

　まずは教科書や動画でごみの行方を学習します。

　バンカー・ハイバンカー・スラグなど初めて聞く用語がたくさんあります。

　ゴミをもやす際の温度は…８００度

　動画の内容に、驚きの歓声が上がります。理科の実験で１００度は予想できますが、８００度というのは想像をはるかに超える数値です。

　燃やせるゴミの処理の仕方の大枠を学習した後、教科書からにさらに詳しい情報を各自が探します。その後、グループで交流します。

　学校は友達との交流の場です。たくさんの友達の意見を聞くことができるのは、学校の学習ならではのことです。

東京都法務局・東京人権擁護委員協議会・特別区・島しょ人権啓発活動ネットワーク協議会から「人権の花」をいただきました。代表して、環境委員会の２人がマリーゴールドの種とプランター、土をいただきました。

お話では、「お花を大事に育てるということを通して、命について考えてください。どうぞ、命を大切にしてください。」というお話をいただきました。

立野小学校のみんなで大事に育てていきます。

3年3組の音楽の授業です。

リコーダーは３年生から学習します。
本日は、リコーダーの初めての授業です。

授業の初めは、毎回ルーチンの活動です。
拍の流れに乗ってリズムをたたく活動と歌集クイズです。

歌集クイズでは教師が前奏をキーボードで生演奏します。
それを児童が当てていきます。
そして、短いフレーズを歌います。
「うまい！」教師の声掛けで、子供たちは実に気持ちよく歌います。

お待ちかねのリコーダー。
リコーダーは息遣いが重要です。
トウ―　トウ―　トウ―、とやさしく息を吹き込みます。

「音楽は失敗しながらうまくなる。
毎日コツコツ、エアーでも練習！」

第５学年　理科　植物の発芽と成長

5年1組の授業です。

児童は、前時までに種子にデンプンがあることを学習しています。デンプンがなくなったえんどう豆はこの後育つのか。水をあげれば育つのか。
発芽した後は、何が植物の生長に必要なのか。

予想はタブレットを使い、各人がジャムボードで予想を書き出します。

水・空気・温度・脱し綿・土・栄養・肥料

今度は、それぞれが予想したものをグループ分けします。
グループ分けしたものを代表児童が発表します。
ICTを活用し、即時に意見の集約ができます。

その中で、脱し綿と土や肥料に注目します。

種は脱し綿で発芽します。
脱し綿に栄養はないので（栄養はたねのデンプン）
土に栄養があるのではないか。

次回の授業ではそれを確認するための実験方法を確認します。

１週間延期をして東伏見公園に遠足に行きました。
公園では、クラス遊びをしたり、一緒にお弁当を食べたりして仲を深めました。
初めての遠足でしたが、交通ルールを守って道を歩いたり、静かに電車に乗ったりすることができて立派でした。

４学年合同で体力テストを実施しました。この日は「立ち幅跳び」「反復横跳び」「上体おこし」の記録測定を行いました。どの児童も、３年生の時の記録より上回ろうとやる気が高かったです。他の種目も目標を決めて取り組んでいきます。