5年生は家庭科で「ゆでる調理をしよう」という学習を行います。調理実習に向けて、計画を立てました。調理方法を確認したり役割分担をしたりするなど、実習前の準備も大切です。教室の窓際に、理科の実験で使っているインゲンマメが置いてありました。肥料の有無による植物の生長の違いが、はっきり分かりますね。

体育の授業でマットを行いました。開脚前転などいろいろな技に挑戦していました。

多くの保護者の方が、安心・安全ボランティアに応募してくださりました。連日、子供たちを見守っていただき、感謝しております。見守る場所は、時間によって様々です。休み時間は、校庭での見守りをお願いしています。人とのつながりが増える機会にしていければと思っています。多くの方のご協力お待ちしております。

休み時間に、暗唱に挑戦する子供たちが増えてきました。学校にいる方であれば、誰に聞いてもらってもOKです。事務室で暗唱を聞いてもらっている子供たちもいました。学校には教員だけでなく、いろいろな職種の方が働いていると気付く機会にもなっています。子供たちの人間関係がどんどん広がってくれることを願っています。

道徳の授業で、「役割演技」という手法を使って、子供たちの考えを深めました。登場人物になった気持ちで、先生と演技するのです。演技をすることで、初めて気付くこともあります。いろいろな手法を用いて、子供たちの考えを深めていきます。

音楽の授業でリコーダーの練習をしました。「月の光」「ひびくよ歌声」といった曲をタンギングを意識しながら演奏します。検定もあるようです。合格目指して、がんばるゾウ！

3年生から習字の学習が始まります。電子黒板を見ると、運筆のポイントが分かりやすく書かれています。どの子も緊張した面持ちで、取り組んでいました。今後、どのような作品ができあがるか楽しみですね。

体育の授業でリレーを行いました。先生からバトンを受け取るときのポイントについてお話がありました。練習を繰り返して、どんどん慣れていきましょう。

本日、クラブ活動が行われました。異学年が集まって、自分たちで活動をすすめていきます。学年の違う人や担任以外の教員と関わる機会を大切にして欲しいと思います。

6年生では、社会科で日本の歴史を勉強します。まずは、教科書についている年表を広げました。年表を見て、日本の歴史に興味津々の子供たちでした。

６月の朝会で、生活目標の話がありました。今月の生活目標は、「仲よく遊ぼう」です。大一小では、定期的に子供たちに「困ったことがないか」アンケートを実施しています。どの子も安心して学校に登校できるよう、学校全体で子供たちを見守っていきます。

毎年恒例の「暗唱に挑戦しよう」が始まりました。休み時間に先生に声をかけて、暗唱を聞いてもらう子もいます。どれだけ覚えられるか挑戦です！かんばるゾウ！

1年生も暗唱に取り組んでいます。１年生にとって難しい詩もあるので、まずは先生と一緒に読む練習です。言葉の宝物をたくさん蓄えて欲しいと願っています。

校外学習で葛西臨海水族館に行きました。その時の思い出をタブレットを使って、スライドを作成しました。今後、いろいろな学習で調べたことを発表します。そのような時、タブレットを使うと効果的なこともあります。自分で発表方法を選択できるよう、様々な手法を積み上げていきます。

生活科と国語科の学習を組み合わせて、「ミニトマトのかんさつ名人になろう」という学習を行いました。タブレットを使って、自分が育てているミニトマトの写真を撮影します。また、タブレットの中にあるジャムボードというアプリを使って、友達と感想を交流します。写真の右上と左下にある黄色い枠が、友達の感想です。文字を書くこと、タブレットを使うところ、それぞれの良さを組み合わせた学習をすすめています。

学校の相談室には、スクールカウンセラーや心のふれあい相談員の先生方がいます。休み時間にこの部屋に来て、友達と過ごしている児童もいます。予約をとれば、保護者の方も相談できます。ぜひ、ご活用ください。

家庭科で調理実習を行いました。メニューは「野菜炒め」です。みんなで協力して、手際よく作りました。自分で作った野菜炒めの味は絶品でした。時間に余裕があったら、ご家庭で一緒に作ってみてはどうでしょうか？

2年生が図書室で読書を行いました。教室から図書室に移動する時、お話をすることなく静かに歩きました。また、廊下の右側を意識して歩く姿が立派でした。

3年生は理科の学習で、チョウを飼育しています。幼虫から育てサナギとなり、ついに羽化しました。今後、カイコも育てる予定です。飼育体験を通して、生き物のすごさや命の大切さを学びます。

社会科で水道の学習を行っています。今日はゲストティーチャーの方をお招きして、水が家庭に届くまでの様子をスライドで説明してくれました。汚れている水をきれいにする実験も見せてくれました。体験を通して学ぶことで、理解も深まりました。