４年生は、「みんなの下水道　サポートセンター」の方々を招いての出前授業を行いました。今と昔の川の状態を映像で比較したり、トイレットペーパーとティッシュペーパーの溶けやすさの違いを実験したりと、下水道に関する知識を深めていました。特に、家庭で出すごみについて、油を流さないことの大切さを学びました。学んだことをふだんの生活で意識していってほしいですね。

　学校では学年で育てている植物や野菜があります。校内巡視の際に観察しましたが、小さいながらも実が付いているものや、随分大きくなっているものを発見しました。十分に成長した野菜は子供たちが持って帰っているようです。子供たちがお世話している植物や野菜、どんどん生長していくのが楽しみですね。

　４年生は、本校養護教諭と学校歯科医による歯科指導がありました。歯みがきをしないとどうなってしまうかを考えたり、よりよい歯みがきの仕方を学んだりと有意義な時間となりました。

　今朝は異学年の友達と交流する「わくわくタイム」でした。
　今回は、校庭で鬼ごっこやドッジボール、ドンじゃんけんなどで遊んでいる様子をお届けします。
　外は涼しく、体を動かして遊ぶにはちょうどよい気候でした。
　上の学年の子供たちが一生懸命に運営をしている姿が印象的で、下の学年の子供たちは楽しそうに遊ぶことができていました。

　６年生の図工では、「ホッとランプ」という作品づくりに取り組んでいました。木の板を思い思いの形に切り抜き、その板にトレーシングペーパーとお花紙を貼り付け、三角柱の形になるように組み立てる、という作業の流れになっています。木の板の切り抜き方やお花紙の貼り付け方に子供たち一人一人の個性がでており、完成が楽しみです。

　本校における食育の取り組みとして、１年生で本日の給食に出るトウモロコシの皮むきを行いました。栄養士から皮むきの説明を受けたあと、いざ、トウモロコシの皮むきです。一生懸命に皮をむきながら、今日の給食で全員が食べるトウモロコシであることを知ると、「なかなかきれいに取れないなあ。」「ひげを残さないようにしないと！」と、更に一生懸命に皮むきに取り組む様子がうかがえました。
　給食の時間には自分たちが皮むきを行ったゆでトウモロコシが出ました。自分たちが皮むきをしたトウモロコシ、おいしさも格別だったのではないでしょうか。

　１階の廊下には、ＰＴＡ役員会とおやじ組の方々にご協力いただいた七夕飾りが彩られています。この七夕飾りには子供たちが書いた短冊も飾られております。自分の願い事だけでなく、家族に関する願い事など、様々飾られています。一つでも多くの願い事がかなうことを切に願います。

6月29日(木)環境委員会によるオンラインの環境集会がありました。
３つのグループの発表がありました。
「ビオトープ」…大泉小のビオトープにいる生き物や育てている作物について。
「エコキャップ」…集めている場所や集めた後は何になるのかについて。
「木について」…日本における森林の割合や倒れそうな木の特徴について。
クイズもあり、楽しみながら環境について学ぶ集会となりました。

　１年生の図工では、「うきうきボックス」と題し、自分たちが持ってきた空き箱を使って「飾るもの」や「遊ぶもの」、「使うもの」をつくっていました。はさみで切ったり、色紙を貼ったり、飾りを付けたりしながら、楽しそうに工作していました。「花瓶みたいなものができた！」「鏡をつくったよ！」とつくった作品を見せてくれる子供たちの表情はとてもすてきでした。

　５年生の家庭科では、単元「一針に心をこめて」に取り組んでおり、今日は玉結びのやり方について学んでいました。糸を人差し指と親指で撚ることが難しそうでしたが、回数を重ねると「玉ができた！」「先生、上手にできました！」と、玉結びができたことを嬉しそうに報告している様子がうかがえました。

　２年生の図工では、国語で学習した「スイミー」の世界を表現する活動をしました。透明やキラキラしたもので、海の世界の「おもしろいもの」を一人一人がつくっていきます。子供たちが表現する海の世界の「おもしろいもの」は様々な種類があり、完成すると「見て見て！」と担任に嬉しそうに見せたり、「〇〇くんのすごいね！」と称賛したりしていました。

　５組では、高学年が調理実習を行っていました。ジャガイモの皮むきやゆでた野菜を切ること、また、野菜をゆでたりウィンナーをいためたりすることに一生懸命取り組んでいました。久しぶりの調理実習ということもあり、時間がかかってしまったようなので、次回はより手際よくを目指して頑張ります。

　４年生は、区の清掃事務所の方によるふれあい環境学習を行いました。ごみの分別体験やごみの出し方の注意、出されたごみの行方などを学習しました。また、清掃車（スケルトン車）を使っての実演も行ってくれました。子供たちは、熱心に学習するとともに、自分たちに何ができるかを真剣に考えることができたようでした。

　６年生の書写では、「湖」の書写に取り組んでいました。三つの部分からなる文字の組み立て方を意識し、バランスを考えながら書くことを目標に、どの子も姿勢よく集中して取り組む様子がうかがえました。

3年生は「長いものの長さ」の学習が終わりました。
学習のまとめとして実際に1Kmを歩く学習をしました。下校庭を大回り→西階段→上校庭→正門→昇降口→下校庭まで歩いてやっと500mです。「まだ500m!」と、驚きの声が聞こえる中もう1周。「2000歩くらいだった!」「思っていたより長かった。」など、体験した感想を交流しました。

　１年生の算数では、単元「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」に取り組んでおり、今日は２つの色の折り紙の数が何枚ちがうのかをみんなで考える学習をしました。現在、東京教師養成塾による特別教育実習期間であり、今日の授業は塾生が行いました。ブロックを用いながら考えていったことで、数のちがいを調べるときにも、のこりを求めるときに使ったひき算を活用すればいいことが分かったようでした。

　今日はクラブ活動がありました。科学クラブでは、水蒸気爆発の原理の利用と適切なチョコレートの湯せんの温度を考えながら、味付きポップコーンづくりを行っていました。出来上がりまでの工程と確かめる中、なぜポップコーンになるのか、また、なぜチョコレートをそのまま火にかけて温めてはいけないのかを教えてもらい、その後作業にうつりました。火加減や湯加減を意識しながら、よりおいしい味付きポップコーンができるようにと、どのグループも意欲的に、そして、楽しく取り組む様子がうかがえました。

　計画・代表委員会の児童による、ビデオ集会を行いました。今回の内容は大泉小クイズです。委員会の児童が作ったスライドを見ながら、３択問題にチャレンジしました。「大泉小学校は、去年で何周年をむかえたでしょう？」という問題には、２年生のみんなも自信いっぱいで答えていました。

　今日は、全学年で新体力テストの項目にあるソフトボール投げや立ち幅跳び、反復横跳びなどの種目を行いました。自分の記録がどれくらいなのかを確かめるべく、どの子も一生懸命に取り組んでいる様子がうかがえました。また、６年生は１年生の計測の補助を行いました。１年生に優しく接する６年生がとてもすてきでした。

　４年生の体育では、鉄棒運動に取り組んでいました。準備運動や感覚づくりの運動に取り組んだ後は、一人一人がまだできていない技やもっとできるようになりたい技の練習を行いました。タブレットパソコンを使い、技のポイントを動画で確認したり、友達が行っている技を撮影したりしながら意欲的に取り組み、できる技を増やそうと頑張っている様子がうかがえました。