４年生の教室では、タブレットを活用して調べ学習をしていました。自分が友達に紹介したい場所を地図から探していました。紹介するという条件から、より良い場所を探そうという意欲が高まります。また、土地の特徴なども比較する必然性が生まれ、社会科の学習の質も高まります。紹介される土地も様々で、日本の国土のことを広く知る学習にもなります。

３年生が、国語科で漢字の学習をしていました。みんなで書き順に気を付けて空書きをしていました。窓に書いたり天井に書いたり、ちょっとした声かけで楽しくなります。その後は、一文字一文字、丁寧にドリルに書いています。

２年生の教室をのぞいてみると、プリントを配布していました。列の前の人がプリントを後ろへ「どうぞ」と声をかけてまわしていました。また、受け取ったお友達は「ありがとう」と声を返していました。そんな姿が、自然にみられることが大変すばらしいです。

１年生の教室をのぞいてみると、手の挙げ方が素敵だったので、思わずパチリ。正解・不正解だけでなく、考えたこと、感じたこと、気付いたことなど、自分なりの発言ができるクラスの雰囲気を作っていきます。また、学級は間違うところです。間違えから価値ある学びにつながります。

牛乳、ご飯、鯖のおろしソースかけ、ちゃんこ風汁

　５年生の外国語の様子です。今年度から新しく来たＡＬＴと楽しく英語でコミュニケーションをとりながら授業が進んでいました。初回の授業ということもあり、自己紹介を兼ねたゲームを行うと、みんな大盛り上がりでした。

　５組では、１時間目の体育の時間に継続的に持久走をしています。積み重ねていくことで体づくりだけではなく、朝から体を動かすことでスッキリと体を目覚めさせたり、目標に向かって頑張る気持ちを育てたりすることなどをねらいとしています。どの子もしっかりと走っている様子が見られました。

牛乳、ポークカレー、やさいのツナ和え

牛乳、春炊きご飯、鰆の照り焼き、野菜の味噌汁、果物

牛乳、ミートソーススパゲッティー、みそドレッシングサラダ

牛乳、焼き肉丼、春雨スープ

１年生は、本日が小学校生活最初の給食の日です。はじめてということで、早めに準備をしていました。みんなおいしそうに食べていました。

図工室では、３年生が、昆虫の絵を描いて色を塗り、切ってペープサートづくりをしていました。作った後の楽しい活動をイメージすると、自然に丁寧で楽しい活動になっているようでした。

理科室をのぞいてみると４年生が学習をしていました。理科室での学習は、はじめてとのことで、楽しいですかと質問してみると、たくさんのお友達が手をあげてくれました。水槽やガスコンロなど、これから実験等で使う物がどこにあるのかを探検型で探す学習で、楽しく学べる工夫がしてありました。

５年生の教室をのぞいてみると、お友達が複数人立っている状態でした。様子を見てみると、自分の考えと友達の考えを比べるために訪ね歩いている場面でした。仲の良いお友達だけでなく、学びのために多様な考えに触れられるように主体的に選んでおり、自分たちで学びを広げたり深めたりすることができる学習形態でした。問題も、富士山の高さの表示から疑問を感じて、必然的に友達の意見と比べたい状況を仕組んでいました。

下駄箱の靴を見てみると子供たちの様子をうかがうことができます。とても、気持ちよく入れられた高学年の靴箱です。お友達の靴のズレを直しているお友達もいて、朝から優しい気持ちになりました。

　４月から、子供たちの定期健康診断を始めています。今週は視力検査および発育測定を各学年行っています。養護教諭の指示をよく聞きながら、しっかりと視力検査に臨んでいました。

　６年生の体育では、体つくり運動に取り組んでおり、校庭で鬼ごっこをしていました。巧みな動きで追いかけてくる相手をかわしたり、逃げ続けたりと、楽しそうに体を動かしている様子がうかがえました。

朝の１年生の昇降口や教室では、６年生が１年生のお世話をしてくれています。朝の準備を手伝ってくれたり絵本の読み聞かせをしてくれたり、とてもやさしく接してくれています。今日もよろしくお願いしますと声をかけると「任せてください」と、たのもしい返事が返ってきました。

画像は、５年生の教室風景です。さっそく算数の学習が始まっていました。電子黒板には漢字が並んでいましたが、法則を見つける学習の導入のようです。クイズ感覚で楽しい雰囲気で学習が進められていました。