7月9日の給食

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チンジャオロース丼
牛乳
ニラともやしのスープ
冷凍みかん

7月9日(火)の学校の様子

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 5年生の図工で、「ジオテックドーム」の制作をしていました。電気をつけるとセロハンが反射してとてもきれいでした。立体的に仕上げていました。
 また家庭科では、ボタン付けの練習をしていました。自分のシャツのボタンを付けられるようになるといいと思います。

 今月の避難訓練は、不審者対応訓練でした。不審者が昇降口で暴れているという設定です。子供たちは教室で不審者が入ってこないようにバリケードをして、待機をします。北門に電子錠が付いたので、抑止力にはなっていると思いますが、万が一を想定して訓練を行っています。

7月8日の給食

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メキシカンピラフ
牛乳
スパイシーポテト
チリコンカン

7月8日(月)の学校の様子

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 今日の全校朝会では、副校長先生に話をしてもらいました。七夕についての話をしてもらいました。また、バドミントンで優秀な結果を残した子供の表彰も行いました。

 ふたば(特別支援教室)の指導で、ドット絵を作っていました。蝶の絵柄に様々な色の○シールを貼っていきます。とてもカラフルな蝶が出来上がりました。

 3年生の理科で「風やゴムのはたらき」について学習していました。今日は風を当てて、どこまで車が走るかの実験を行っていました。結果を記録して、風の強さと車の走る距離を考えていきます。

7月5日の給食

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親子丼
牛乳
七夕汁
トロピカルゼリー

7月5日(金)の学校の様子

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 2年生が生活科で「町探検」に出かけました。とても暑い日でしたので、水分補給や休憩を取りながら見学場所までグループで出かけました。12カ所ありましたので、保護者の皆様にご協力をいただき、すすめることができました。ありがとうございました。子供たちは質問内容を考えて、発表することができました。この後、今日話を聞いたことをまとめていきます。

 5年生が1・2校時、6年生が3校時(暑さのため、4校時が中止しました)に水泳指導がありました。6年生は水泳記録会ありますので、泳法を中心に練習しました。

7月4日(木)の学校の様子

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 4年生が社会で水道について学習しています。今日は水道キャラバンとして、外部講師の方々に来ていただき、東京都の水道について教えていただきました。浄水場でどのように水をきれいにするのかを実験を元にして学ぶことができました。薬剤を入れることで、水がきれいなる様子を自分の目で見て、とても驚いていました。
(水道キャラバンでの様子の写真について、他への転用はご遠慮ください。)

 朝、七夕○×クイズ集会がありました。暑さのため、オンラインで行いました。どの教室からも正解したときに歓声があがっていました。

7月4日の給食

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五目おこわ
牛乳
おろし豆腐ハンバーグ
かきたま汁

7月3日の給食

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麦ご飯
牛乳
鰹としらすのふりかけ
五目肉じゃが
とうもろこし

7月3日(水)の学校の様子

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 6年生が外国語で発表をしていました。2人で英語を話して他の子供たちが聞き取ります。小学校の段階でかなり英語に触れ合うことができているので、中学校での飛躍に期待しています。

 3年生が総合的な学習の時間で蚕についてまとめていました。グループごとに発表できるようにタブレットでまとめていました。3年生からタブレットを使ってまとめる力がついてくると、高学年になったときに自分の考えを表現する力がかなり付いてくると思います。

 2年生の道徳で副校長先生が指導に入りました。子供たちは自分のよいところに気付いて発表していました。また、他の子供たちからよいところを言ってもらった子はとてもうれしそうでした。

 5年生が保健の学習をしていました。体と心が大きく成長する高学年です。自分の体や心だけではなく、相手の体や心も大切にする心を育みたいと考えています。

7月2日の給食

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チキンライス
牛乳
白身魚のバター醤油焼き
森のチャウダー

7月2日(火)の学校の様子

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 今日は低学年の水泳指導がありました。プールに入る子供たちは、とても生き生きとしていました。低学年は水遊びが中心です。水を怖がらずに、水に顔をつけたり、潜ったりします。また、浮くこともできるように練習しています。

 3年生が体育で「フロアーボール」を学習していました。サッカーのように足でボールを扱うのですが、3回で相手コートにボールを入れるので、バレーボールのようでもあります。子供たちが楽しそうでゲームをしていました。

7月1日の給食

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麦ご飯
牛乳
のりの佃煮
豚肉と焼き豆腐のすきやき風煮
根菜のみそきんぴら

7月1日(月)の学校の様子

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 今日から7月です。1学期もあと3週間となりました。学期末のまとめをしていきます。

 2年生が図工の学習で、プラスチックに絵を描いて竹の棒で回転させる作品を作っていました。一人一人が思い思いの絵を描いていて、とても楽しそうでした。

 5年生の社会科で学習課題を子供たちと一緒に立てていました。まさに主体的な学びになっていました。

 6年生の社会科では、歴史分野に入りました。今は公民分野から歴史分野へと学習を進めます。縄文時代など、現代では想像ができない生活の様子に、子供たちから驚きの声が上がっていました。
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