５年生が、興味をもった都道府県を調べて発表する学習をしています。ジグソー法を活用して、グループで分担して調べ、共同で研究発表する形式をとった学習です。個人で調べている段階のグループもあれば、分担したところを発表し合って共有しているグループもあれば、全体発表に向けて、話し合ったりまとめたりしているグループなどがあります。

４年生が、乾電池の直流と並列のつなぎ方の学習をしていました。乾電池のつなぎ方によって、モーターの作動の仕方は違うのか実験しています。友達同士で教え合う場面が多く見られて、うれしいです。

切り絵のように、紙ガムテープをちぎってお城を制作しています。細かくちぎっているお友達やハサミで切った感じを生かしているお友達など、大きしさや切り方、貼り方などを工夫して、自分の表現したいお城の感じに合わせています。とても根気が必要な作業であり、指先の感覚を養える作業でもあります。

大きく葉を広げて成長している1年生のアサガオです。観察をしていると形だけでなく、葉には細かいフサフサの毛がはけているなどいろいろな発見がありました。固定概念ではなく、純粋に不思議を感じる目が素晴らしです。

牛乳、ツナカレーピラフ、きゃべつのキッシュ風、ペイザンヌスープ

子どもたちが輝くために、先生たちも日々勉強しています。子どもたち一人ひとりの特徴に応じた最適な教育活動となるためにはどうしたらよいのかを考えました。日々の授業に生かしていきます。

４年生は、体育館でネット型のゲームをしています。チームの特徴を生かして作戦を立て、投げ方やコースを工夫して得点を競い合っています。画像ではお届けできませんが、励ましの声や応援する声がたくさん聞こえます。

３年生は、大泉の町の学習をしています。今回は、駅周辺を探検しました。駅のロータリーの上で水分補給をしたり気付いたりしたことを記録しています。郵便局や消防署にも行きました。

一人一人がかけがえのない自分です。友達との関係でも尊重し守らなければならないことがあることも考えました。パーソナルスペースについても学びました。それは、先生も大人も守らなければならないことです。

１年生が、小さな「つ」の付く言葉を学習していました。小さな「つ」が付く時と付かない時とでは、どんな違いがあるのか手拍子で発音の違いを学びました。クイズ形式で楽しく学んでいます。小さな「つ」が付くか付かないかでも、違う意味の言葉になることにも気付いて発言していました。

「カット、ペタッと、すきな形」の作品です。思い思いに紙を切ったり重ねたりして作品を完成させています。一人一人の個性が輝いています。

牛乳、七分づきごはん、青森イカメンチ、せんべい汁

牛乳、ハンガリアンライス、もやしサラダ、河内晩柑

集会委員会のお友達が、全校児童で楽しめるゲームとしてジャンケン列車を企画運営してくれました。わかりやすく説明してくれたので、みんなが楽しく活動することができました。異学年が楽しそうに交流している姿が印象的でした。

１・２年生が学校探検をしています。放送室や給食室など、校内の様々な場所を二人一組で一緒にまわりながら２年生が１年生に説明をしています。

１年生が体育館で２０ｍシャトルランを行っていました。一定のリズムで走る続けるのは、とても難しい動きです。先生と一緒にペースを考えてがんばっています。

プール清掃が行われました。いよいよ夏が来たという感じです。

社会科でも学習する土器にも関係する図工の制作活動です。心を込めてよく練って割れにくい粘土にしてから、めん棒やへら、ろくろなどを活用して思い思いの土器を制作しています。どんな土器が完成するのかの楽しみです。

３年生の音楽では、ト音記号を学習していました。タブレットを活用して、先生に自分の書いたデータを送って、全員が書いたト音記号を見合っています。実際に書きながら楽しく学んでいます。学習後に、自主的にト音記号を詳しく調べたお友達もいました。

２年生が１年生に、学校探検の招待状を渡していました。お姉さんお兄さんになった自覚を、１年生のために頑張りたいという２年生の思いから感じます。１年生はとてもうれしそうです。学校探検本番が楽しみです。