４年生も校庭で隊形移動の練習をしていました。体育館よりも広い校庭でいっぱいに広がってダイナミックに表現するためには、隊形移動が大切です。一人一人が自分の位置を正確に把握して、素早く正しく移動できるように練習しています。

インターネットで調べる機会が多くなった３年生が、調べた出典を明らかにする大切さを教えてもらいました。オクリンクで調べたことをまとめて提出する３年生は、調べたことの出典を明らかにして明記してまとめていました。情報があふれ、すべての情報が正しいとは言い切れないインターネットの情報との正しいかかわり方を学んでいます。

色々な形の三角や四角のカードを並べて、教科書に提示されている形を作っています。教科書の大きさと操作するカードの大きさが違うので作るのが難しくなっています。試行錯誤する活動に学びがあります。「できた」の声が元気に響きました。

体育学習発表会の練習を校庭でしている１年生です。表現の隊形移動の練習をしています。校庭が長方形ではないので、全体の中の自分の位置をイメージして覚えることはとても難しいです。一生懸命に頑張る１年生です。

牛乳、ご飯、かつお沢庵、カマスの醤油マヨ焼き、けんちん汁

重曹などを使って、火山の噴火やマグマの様子を再現していました。目を輝かせて取り組む子供たちの様子が見られる実験でした。

５年生が真っ黒い手をして頑張っていました。黒いコンテで画用紙を真っ黒にして、消しゴムで消して描く手法を行っています。真っ暗な所から命が生まれることをイメージして制作していきます。楽しんでいる場面もありましたが、子供たちの真剣な取り組みが心に伝わります。

４年生で、授業研究を行いました。国語の授業を通して、子供たちが読み深める学習の工夫を研究しています。登場人物の気持ちを叙述を根拠にして読み深めていまし。叙述と叙述のつながりに気づけるように、ノートのまとめ方を工夫しています。子供たちの頑張る気持ちがたくさん見られる授業でした。

1年生がたくさんの箱をご家庭から持って来ていました。ご協力感謝いたします。何をするのかと様子をうかがうと。図工で、「うきうきボックス」と題して、箱の形から想像をふくらませて、いろいろな物に変身させていました。夢中になって制作している子どもたちの姿が印象的でした。

牛乳、きなこ揚げパン、ＡＢＣスープ、もやしサラダ