４年生がヘチマの観察をしていました。葉やツルの成長などを画像に撮りながら、変化を発見していました。

ミニトマトを育てている２年生ですが、育てることで興味がわいたことを調べています。クイズ形式でまとめるなど、みんなに伝えるための表現をしています。

２年生と行った学校探検。今回は、もっと詳しく知りたいところを１年生だけで見て回りました。画像は、出発前の確認の様子と校長室での探検の様子です。探検して不思議に思ったことなどを積極的に質問する１年生でした。

牛乳、あんかけチャーハン、キャベツのあっさりあえ、冷凍みかん

今朝は、環境委員会による児童集会です。タブレットで、ビオトープや生き物のクイズなどを作成し、視聴者を飽きさせない充実した内容でした。

今年度は、練馬文化センターでのこころの劇場の開催です。演目は、ガンバの大冒険でした。劇団四季によるファミリーミュージカルです。仲間の大切さ、勇気を出すことの大切さ、協力することの大切さなど、感動と共にたくさんのことを学んだ劇でした。画像は、練馬文化センターまでの様子です。

画像は、５年生が体力テストの入力をしている様子です。今年から、タブレットで入力する方法に変わりました。タブレットの全児童生徒配布依頼、様々なことがタブレットを活用するようになっています。活用への子供たちの順応の速さに驚かされます。

牛乳、梅若ご飯、あじフライ、豚汁

画像は、４年生の書写の様子です。筆使いに気を付けて、丁寧に書いています。

３年生の社会科の学習は、練馬区のことを学びます。画像は、地図などを見て、練馬区の道路や鉄道の様子を調べている様子です。都心に向かう道路や鉄道、都心を囲むように回る環状線など、よりよい暮らしを考えると都市計画にもつながる仕組みが見付かります。

位の学習をカードを活用し操作を通して学んでいます。半具体物から抽象的な位の概念を身に着けていきます。

１年生が、図工で色セロハンやビニールなどの特徴を生かした「ひかりのくにのなかまたち」という作品を作成していました。どれもきれいな作品です。子どもたちの笑顔も輝いています。

自分で給食のメニューが選べる七夕給食が来月にあります。おりひめランチかひこぼしランチかのどちらかを選びます。おりひめランチは、照り焼きチキンとぶどうゼリー。ひこぼしランチは、エビバーグともものカルピスゼリーです。

５年生が水泳の学習をしていました。３人組になり、友達同士て補助し合ったり課題を見合ったりしながら学習していました。主体的に学び合う姿でもあります。

先日、琴について学んでいた４年生は、実際に琴に触れて音を出していました。１３本の弦による音の違いや、連続で音を出した時の響きなど、色々な発見をしながら琴の音色を楽しんでいました。

３年生の教室をのぞいてみると、友達同士でプリントをもって説明し合っていました。グラフの学習で、相互に考えを交換し合い学びを深めていました。自分の考えをまとめている子は、自席で黙々とプリントに書き込みをしています。自分なりの考えを持っているので、友達の考えとの比較にも興味がわきます。違いがあれば論争にもなり、より学びが深まります。

色や形を工夫して自由にのびのびと描いていました。筆の使い方にも注意して丁寧に描いていました。どんな作品ができるのか楽しみです。

１年生が、計算カードを使って友達同士て問題の出しっこをして、楽しく勉強していました。ランダムにしたり意図的に並べたりして問題の出し方を工夫しているお友達もいました。

牛乳、ジャージャー麺、サイダージュレ

牛乳、七分づきごはん、かつおでんぶ、真珠団子、かき玉汁