・キムチチャーハン・ワンタンスープ・おかしな生たまご・牛乳

明日から始まるなわとび週間に向けて、短縄集会がありました。
体育委員会によるお手本を見て、「おぉ〜!」という歓声が上がったり、児童一人一人が得意とする技・取り組んでいる技を音楽に合わせて跳びました。

１月３１日に社会科見学に行きました。
行きと帰りのバスでは、社会科見学実行委員がバスレクを考え、行き帰りが楽しい時間となりました。
【ガスの科学館がすてなーに】では、私たちに身近なガスについてたくさん学ぶことができました。
【浅草】では、歴史ある浅草寺と浅草神社、そしてその周辺のことをガイドの方に丁寧に教えていただき、様々な知識や発見がありました。

今日は日差しが暖かく、過ごしやすい一日でした。
画像は中休みの様子です。たくさんの子供たちが外で元気に遊んでいます。
短縄に取り組む児童が多く、たくさん身体を動かしていました。
私も短縄をもって外に出たところ、

「先生、二重跳び勝負しよう!」

と勝負を挑まれました。子供に負けないように大人も体力づくりが必要だと感じました。

・味噌ラーメン・さつまいものカリカリ揚げ・くだもの（はるみ）・牛乳

　春日町図書館の方による『本の探検ラリー』がありました。
　子どもたちに色々な種類の本に触れてもらい、さらに本を好きになってもらうための学習です。
　写真は、受付です。３か所あります。保護者の方々に手伝っていただきました。ここに、本に関する問題用紙があります。「むずかしい」「ふつう」「やさしい」の３種類あるどれでも選べます。問題用紙に書いてある本をブースから探し、答えを探しながら読みます。
　答えがわかったら、受付に行き答えを言います。正解すると、素敵なスタンプがもらえます。答えがなかなかわからなくても、春日町図書館の方が、優しくヒントを出してくれるので、子どもたちも安心です。
　３年生の時にも行いましたが、４年生ともなると答えを見つけるのが早くどんどん次の本へと読んでいました。読む力が付いたのだと思い関心いたしました。

全校朝会がありました。今年度登校する日も33日となりました。
時がすぎるのはあっと言う間で、驚いてしまいました。

さて、全校朝会でははじめに児童がスピーチをします。
その中で「節分」の話題がありました。
今年はいつもより1日早い2/2が節分の日となりましたね。実は2021年も2月2日だったそうですが、その前は124年前の1897年の時以来だったそうです。
なぜ、日にちが変わったのか疑問に思った方も多いかもしれませんが、地球の公転周期に理由があるということを説明していました。
さすが!6年生。説明上手でびっくりしました。

今年度登校する日も33日となりました。
時がすぎるのはあっと言う間ですが、1日1日を大切に過ごしてもらいたいと思いました。

図書委員会の児童が朝から低学年の児童に向けて読み聞かせをしてくれました。
本の世界に入り込みやすくなるように、工夫して読んでいました。

・ビビンバ・ビーフンスープ・牛乳

【1日遅れの節分献立】
・麦ごはん・いわしの蒲焼き・みそ豆・すまし汁・牛乳

1月30日に本の探検ラリーを行いました。

問題を選んで本を読んで答えを探します。正解するとスタンプがもらえ、3つスタンプを集めると認定シールがもらえます。

子どもたちは、真剣に本を読んで答えを探していました。
探検ラリーを通して、「読んでみたい本がみつかった」「楽しかった」と感想を述べていました。

これをきっかけに読書をしようとする意欲を高めて言ってほしいと思います。

　図工の学習で、風で動くおもちゃを作りました。作ったおもちゃは、うちわであおいで風を送り動かして遊びました。飛ばせてみたり、友達と競争したりして遊びました。

さかえ幼稚園の年長の子供達が小学校を訪れました。１年生は、体育館で一緒に昔遊びをして遊びました。お兄さんお姉さんとして、遊び方を教えたり、「一緒にやろう」と誘ったりする姿が見られました。

5年生の理科の学習では、生命のたんじょうを学習します。1学期にメダカのたんじょう、2学期に植物のたんじょう、そして3学期に人のたんじょうについて学びました。
学習の最後に、妊娠中の教員をゲストティーチャーとして招き、インタビューをしました。エコー写真も見せてもらい、子どもたちは目を輝かせながら話を聞いていました。
その後、他の動物のたんじょうについて調べたことを代表児童が発表しました。体が小さい動物は妊娠期間が短く、体が大きい動物は妊娠期間が長いこと、魚などたまごが食べられてしまう可能性が高い生き物はたくさんたまごを産むことなど、人と比較しながら学びを深めることができました。

　算数の学習を通して子供たちに伸ばしてほしい力の中の１つに、「なぜそう考えたのかを、根拠をあげて説明する力」があります。
１　児童「式は、２×３＝６　答えは６ｃmです。」
　　　２　教師「なぜ式が２×３になると考えたのですか。」
　　　３　児童「なぜかというと、・・・だからです。」
　この１から〜３のコミュニケーションの中で、３の「なぜそう考えたのかを、根拠をあげて説明する力」がとても大切です。自分なりに根拠をあげながら説明することを繰り返すことによって、説明する力が高まります。
　さらに、説明をする相手が教師ではなく、一緒に学習している友達に変わっていくことを目指しています。つまり「教師→子供→教師」ではなく、「子供→子供→子供、時々教師」のようなコミュニケーションです。教師は、話し合いが誤った方向に行きそうになったときや行き詰まったときに助言はしますが、教師がすぐに解決方法や答えに対する正誤を出さないようにします。
　その意図は、友達に対して自分の考えを何とか分かってもらおうと、言葉や図式を使って説明している時こそが、数学的コミュニケーション力を伸ばすチャンスだからです。このような話し合いによって問題解決に至ったときは、子供たちの間に大きな達成感が生まれ、話し合うことに対する価値を感じ取ることにもなります。
　今年度ご覧いただいた学習発表会の２０分の中には、様々な会場で発表者と聞き手の間の学年差を超えた双方向のコミュニケーションがありました。下級生の素朴な質問に上級生が、「それはね、・・・」と分かりやすく説明する姿がたくさん見られました。
　まずは日々の算数の授業の中で「なぜそう考えたのかを根拠をあげて説明する力」を育て、次にその力を使って子供同士が相互に問題解決のための話し合いができる力を伸ばしていきます。

・三食ピラフ・魚の辛子マヨネーズ焼き・かぶのスープ・牛乳

昼休みに校内を巡回していると、ドラムのような音が聞こえてきました。
なんと、子供たちが段ボールを使って、ドラムやギター、タンバリンを作って音を鳴らせるようにしたとのことです。
子供たちの発想には、驚かされるばかりです。

・たくあんごはん・肉じゃが
・白菜のごま風味和え・くだもの（せとか）・牛乳

図工で画用紙に穴をあけて、穴でつながる二つの世界を考えて絵をかきました。

雪の国から海の中へつながったり、空から宇宙の世界につながったりと想像力を膨らませながら、楽しんで作品作りをしました。

「自分」や「相棒」を作ってぼうけんする様子を友達と紹介し合いました。

1月23日(木)高松小学校に、「竹馬先生」がやってきました。

テレビに出演経験もある、竹馬の名人の高村先生。
わかりやすい練習方法と、乗り方のコツを教えてくださいました。

他にも、竹馬に乗りながらのフラフープ、トロンボーン演奏、縄跳び、綱引きのデモンストレーションを披露してくれました。子供たちも身を乗り出して歓声を上げるなど、竹馬の可能性を無限に広げる時間となりました。

最後に短距離走で競争するなど、最後まで全力の熱血指導の高村先生。

「何でも良いから、夢中になれるものを見つけて欲しい」という熱いメッセージを残して学校を去られました。

校庭では、竹馬ブームが訪れています。
「やればできる」体験を通して、夢中になれるものを見つけて欲しいです。