既に二十四節気の小雪・大雪は過ぎ、冬に向かいます。左は１５日（月）の全校朝会です。引き締まる朝です。中は１年生の点描の木です。冬にきりりと引き締まる、ちょっと大人っぽい点描画です。右は歯の健康ポスター応募作品です。マルチパーパスルーム前に展示しています。左上側の二作は歯科医師会賞受賞です。
　講評から。
　◆色づかいが素敵な作品です。あえて強い色を用いず、絵具のやさしい色調の中で、青系メインで、赤系も効果的に使い、黄色の差し色が絵本のような世界観を作り出しています。文字の立体感の作り方や白い歯のキャラクターのシャドーの入れ方が上手い。そして、可愛い。
　◆「一本一本」のイチを歯ブラシで表現するアイデアが面白いです。背景の水色絵の具の使い方に狙いがある感じが伝わりました。歯のキャラクターの歯が綺麗なのも良いですね。

　今年度の教員研究は「どの子も学習を楽しめる指導の工夫」をテーマに、全教科・領域に広げて、指導方法を深めています。
　１０日（水）はかしわ学級３〜６年の生活単元学習の授業でした。全学年による、かしわ思い出プロジェクトに向けた話し合いです。事前アンケートから７つのお店候補（マグネット釣り、お化け屋敷、スーパーボールすくい、わにわにパニック、射的、スマートボール、輪投げ）が挙げられました。小グループ（左・中）に分かれて、賛成理由や改善案・工夫などを発表し、聞きます。最後まで。拍手で受け止め。ていねいに。
　「１・２年生にはやさしく怖がらせてあげる。」「やったことがないのでおもしろそう。」「下級生がわいわいできそう。」「打つのも楽しい。」「１〜４年でもたくさん点が取れそう。」「工夫して、作れそう。」などなど。小グループの意見を担当の先生が全体の場で報告しました。（右）これを受けて、各自が４つ投票しました。「みんなの意見がよかった。」「みんなの意見を聞けてよかった。」「話し合いで決めたことをやるのは、よいと思います。」合意形成は喜びです。
　最後に投票結果の発表です。みんなが「うぉ〜！」どの店になったのでしょうか。

　今と未来を手にする学びをつくります。

　ポプラルームの個別学習では学びを鋭くする基盤を力強くしています。書字力や用具活用力（左・中）、記憶や思考を研ぎ澄ますコツ（右）を豊富に学んでいます。

　１１日（木）から個人面談期間です。

　１日（月）からの『走ろうチャレンジ』はフォルテシモに。アレグロに。１２日（金）までです。

　師走の専門家学習です。
　左は３年農園見学です。（農家の方の思いは？）「笑顔で野菜を食べてもらいたい。よい畑のために除草する。」
　中は４年体育館プラネタリウムです。（印象に残ったことは？）「最後に流れ星がすぅーって。たくさん。次々と。」「星座がめっちゃ多くて、珍しい名前が多かったです。“髪の毛”という名前がありました。」
　右は６年がん教育です。（学んだことは？）「鯨とか象とか、大きい体の動物ががんにかかりづらいです。がんに対抗する細胞が人の２０倍。重症化しないです。」
　極めた人とのかかわりから学べる人でありたいです。

　最後は、協力・生活から。左は部屋での葉書書き。思い出を語って内容を高め合っていました。中は朝食準備。ご飯か、パンか。パンか、ご飯か。悩ましく、両方か。人生分岐点の縮小版でしょうか。セルフサービスも心配りです。
　右は１日目夕食前、一般宿泊のピアニストの方が子どもたちに即興でミニ・コンサートを贈られました。少し早い年末お楽しみとなりました。

　軽井沢の協力は舞台を練三小に移して、さらにさらに磨きをかけます。

　次いで、協力・中日の活動から。左はカーリングのゲーム形式、中は林業体験の作品作り、右はキャンドルファイヤーの部屋チーム・ゼスチャーリレーです。軽井沢ならではの強力な協力です。
　林業体験・ベルデの森に関して。
　「これぞ森、これぞ山という感じでした。自然いっぱい、おいしい空気だからです。」
　「木を切って、重い感じがしました。木自体が重い感じでした。」
　「木がたくさんで、ちょっと行っただけで、ベルデが見えなくなりました。落ち葉がカサカサ言って、とげとげの葉もありました。」
　「枯れ木や小さい木、大きい木などいろいろでした。木工作はみんな違って、個性的でした。冬ならではの軽井沢でした。」

　〜協力して楽しい思い出をつくろう〜
　１日（月）〜３日（水）、５年生は軽井沢を舞台にして、めあてに基づく行動に努めました。
　まずは、協力・飯盒炊さんから。声を掛け合って、気を配り合って、竈・火・カレー・飯盒を仕上げ、晴れ渡る浅間山の下、協力の味を味わいました。その後、さらに協力の真心へ。食器やカレー鍋、飯盒も磨きに磨き上げました。

　〜金色の　ちひさき鳥の　かたちして　銀杏ちるなり　夕日の岡に〜
　温暖化の影響でしょうか。イチョウの黄葉は輝きの金色になり、師走まで伸びます。
　１１月５日記事の紅も参照ください。

　霜月が終わろうとします。２年生が虫の声を惜しみます。
　♪虫のこえの世界はファイナルへ。
　まつむし、すずむし、こおろぎ、くつわむし、うまおいを。
　マルチパーパスルームいっぱいに。
　フィナーレはみんなで。
　「みんなの声が合わさって、きれいでした。」と。

　１年生もＤが熱いです。「ひしゃくぼし」に挑みました。まずは、ひしゃくぼし（北斗七星）を画像で確認しました。（左）さらに、みんなでひしゃく→満水→銀→金→ダイヤ→星と変わった理由を探りました。（中）「目に見えない美しさって、こういうことか。」最後に自分の星を振り返りました。星いっぱいです。（右）
　１０月１６日記事も参照ください。

　先週、本校を会場に区内教員の授業研修会が行われました。かしわ学級の３グループを含む４授業を参観協議しました。
　左は国語Ｆグループ書くこと、初めての紹介文作文です。言葉の宝箱が応援団です。
　中は国語Ｄグループ読むこと、場面の順番と登場人物の気持ち推測です。挿絵で追っていきます。
　右は国語Ａグループ話すこと・聞くこと、軽井沢宿泊学習発表です。スライドを提示して、話すポイント・聞くポイントを身に付けていきます。思い出の圧倒的第一位は二日目の平尾山ハイキングでした。山頂ナルトダンスでした。
　１０月２２日記事も参照ください。

　３年生は大豆パワーが学びに及んでいます。国語を通して、言葉の力を高めます。総合的な学習の時間を通して、学び方・追究の仕方・自分の生き方を目指します。左はしょうゆ学習、中はとうふ学習、右は子らが作った冷奴です。「作りたてはおいしい。」が口々に。醤油や味噌は長期間の熟成ですが、豆腐は作りたて一番です。

　２３日（日）は勤労感謝の日、２４日（月）は振替休日です。

　友だちの気づきから学びを高められるのが学校の意義です。
　左はかしわ学級２組理科的学習「光とかげであそぼう」です。懐中電灯を太陽に見立てて、予想を大切にして、実験へ。「こうやるとかげは小さい。」「二つ（懐中電灯）やると二つ（かげ）。」「三つやると三つ。」「ライトを動かすと、かげも動く。」「長くなったり、短くなったり。」「色が変わった。」「ライトとライトを当てるとかげが消えた。」気づきが結集します。
　中は５年社会「日本の工業生産と貿易・運輸」です。輸送手段の違いを調べて、運輸の秘密に迫ります。課題把握⇒資料を基にした個人追究⇒小グループ気づき交換（写真）⇒全体確認⇒自力まとめです。『（ほにゃらほにゃら・・・）貿易を支えている。』子どもたちは何を書いたのでしょう。
　右は２年国語「ブックトーク」です。この時間はアーノルド・ローベル作品から広がりました。クイズ形式で展開のツボを確認します。

　音楽会は終わりましたが、異年齢の交流学級を中心にメッセージが教室や廊下に広がっています。
　☆リボンの動かし方が上手で自分もやってみたいと思いました。
　☆よろこびのうたが元気いっぱいで、見てる側も元気をたくさんもらえました。
　☆正直、よろこびのうたが一番楽しくやっていたと思っております。
　☆うみの歌を聞いて、懐かしく思いました。
　☆うみの歌がきれいで、こっちまで楽しくなりました。
　☆毎日のように聞こえてくるBlingBangBangBornは４の２のＢＧＭになっていました。
　☆Bling・・・は途中から踊り出したのは、おもしろくて、びっくりしました。
　☆Tommrowはずっと聞いていられるような斉唱でした。
　☆エーデルワイスは私も吹いてみたいです。
　☆心のこもった演奏でした。２年生にもこんな４年生に成長してくれたらいいなと思います。（某先生）
　☆Candoの合唱でソプラノとアルトが混ざるところが私は好きでした。
　☆優しいあの子の音色がきれいで、次に遊ぶときにコツを教えてください。
　☆剣の舞の演奏上手だったよ。私もそんなふうに演奏してみたいです。私もいつか上手になりたいです。
　☆６年生の音が激しかった。
　☆アンコールのとき、やってくれるか、不安だったけど、すんなりやってくれた時はとてもうれしかったです。

　言語化の先にあるものは何でしょうか。

　１３日（木）、６年生は練馬区英語４技能テストに臨みました。野球なら、投げて、打って、捕って、走っての四刀流。英語なら聞いて、読んで、話して、書いての四刀流です。
　右は今、しゃべっています。⇒話しています。⇒「話す」テストで、直近の声が録音されます。
　タブレット・ヘッドセット・タッチペンは今流です。
　「やりやすかったです。具体的には・・・う〜ん・・・。」
　「ヘッドセットから音声が流れるので、最先端だと思いました。」
　「タッチペンで触るのは楽しいです。」
　「タブレットには慣れています。書くテストは時間が足りない感じでした。ペンで書いて、ＯＫを押すことを繰り返すからです。」
　で、ＧＴＥＣって何？

　深まる秋のハーモニーから。左は１０日（月）の全校昼会。避難訓練を除き、久しぶりの校庭全集です。中はかしわ学級、「よろこびのうた　2025かしわバージョン」をがっちり支えた５・６年生の朝学習です。日課帳記載・確認と個別課題に集中です。右は１１日（火）、三年に一度の連合音楽会に出演した６年生ＯＮ大ホールステージＩＮ練馬文化センターです。

　最後に、１年鍵盤ハーモニカ奏「聖者の行進」、４年合唱「小さな勇気」、６年合唱「ＨＥＩＷＡの鐘」です。

　二学期は後半へ。学校生活で表れるハーモニーが楽しみです。

　続いて、５年合唱「Can do〜君が輝くとき〜」、合唱団合唱「Change！」、かしわ学級合奏・身体表現「よろこびのうた 2025 かしわバージョン」です。

　『ひびけ！　練三ハーモニー２０２５』
　子どもたちの奏でたハーモニーはいかがでしたか。子どもたちの心のハーモニーはいかがでしたか。
　左から全校合唱「音楽のおくりもの」（児童鑑賞日）、３年リコーダー奏「にじいろのつばさ」、２年斉唱「おはようのエール」です。