「どんなかもくがすきですか？」
　「さんすうがすきです。どうしてかというと、〜〜〜だからです。」
のように、理由を伝えることで、自分のことをよく分かってもらえます。聞く側からすると、友達のことがより分かります。互いに話し方を肯定的に評価し合うことで、自信を深めていきました。ランダムに対話の相手を決めて、色々な友達同士で自分な好きな科目とその理由を伝え合うことができました。

　今日は、３〜６年の体力テストの日です。去年の自分の記録をどれだけ更新できるか、チャレンジします。

３年生の社会科で学校のまわりの土地の使われ方や施設の様子、交通の様子を調べるために地域の見学に行きました。机上では得られない“実際の地域の姿”を体感するこで、地域のことをより理解することをねらいとしています。

　２年生の計測の補助を５年生が担当して実施しました。５年生、上級生として頼りになる存在です。

　「ぎょうにんべんってどんな意味があるの？」「なるほど〜。」から、「にくづき」という部首をもつ漢字について学びました。形は一緒でも「つきへん」とは違うんだね。
　ほかにも、この部首はどんな意味があるの？と思う漢字について調べてみましょう。という学習でした。とても意欲的な学習の姿勢でした。知的好奇心を揺さぶる授業でした。

　「いこいの広場」という教材文を読んで、「責任ある行動とはどのようなものだろう。」ということを考える学習でした。おもちゃで遊びたい弟と一緒にいこいの広場に行ったぼく。ベンチで読書をするおじさんと後から来てキャッチボールを始めた中学生。キャッチボールをしてはいかんというおじさんと、やってもいいじゃないかと言う中学生の意見の食い違いを聞いているぼくが考えてしまう、というお話から・・・・それぞれの立場に立って考えるのですが、どちらかと言えば中学生寄りの感覚をもつ５年生には難しいテーマだったかもしれません。まとめは、持ち越しです。

　朝読書の時間に、図書ボランティアの皆様に読み聞かせをしていただきました。とてもすてきな活動です。ありがとうございます。

　ハーゲンダッツ・ジャパンによる出前授業です。「はたらくってなんだろう？」という商品企画に関する体験プログラムです。おいしさにとって大切なことを学んだ後、グループでアイスクリームの商品企画をしました。そして、互いに発表し合いました。様々なコンセプトの美味しそうなアイスクリームの商品企画がなされました。最後は、お楽しみのバニラアイスをいただきました。

　全学年で「人権を基盤とした教育プログラム」の一環で、「心とからだの授業」を行っています。
　１年生では、「自分の体を大切にするために自分ができることを決めよう。」というめあてで学習しました。
　「プールに入る時に水着を着るのはどうしてでしょう。」から、プライベートゾーンについて理解しました。「着替えている時に人に見られたらどうしますか。」「人に急に体を触られたらどうしますか。」などについて考えました。
　「誰かに二人しかいない場所に連れていかれそうになったらどうしたらいいか考えましょう。」　・いやだと言う　・やめてと言う　・逃げる　・だれか大人に言う　などの考えが出ました。「もしもいやなことがあったら、安心して話ができる大人に相談しましょう。みんなの周りには安心できる大人がたくさんいます。例えば、心のふれあい相談員、スクールカウンセラーなど、たくさんの大人が皆さんの味方です。」と伝えました。

練馬警察署の方をお招きして、不審者対応について１・２年生に向けてのセーフティ教室が行われました。
自分のために、また、自分たちで安全な街にしていくためにも、学んだことをしっかり守るよう、引き続き指導をしていきます。

　クレヨンで色々な色を塗った上から黒で塗りつぶします。そして、爪楊枝を使って、引っかいたりぼかしたり・・・ということを試してみました。あら、おもしろいですね！

　東京都の企画で、外国人講師を派遣していただき、英語に親しむ日です。５・６年生各クラス１時間ずつ、英語で体育館でお買い物ごっこをしました。アイスクリーム屋さん、タコス屋さん、ピザ屋さん、パン屋さんでお店の人と楽しくやり取りしながらお買い物をしました。

　「なかまづくりとかず」という１５時間扱いの長い単元の１５時間目です。「１０の構成の理解を確実にする」ことが目標です。１０をつくろうゲームでは、たて、よこ、ななめに合わせて１０になる数字のペアを見付けていきました。そのあと、たくさんの練習問題に臨み、「いくつといくつでいくつ」をしっかりとらえていきました。

　全校児童が集まって校歌を歌うのは、今年度初めてです。１年生が上手に歌うのをみんなで聴きました。素晴らしかったので大きな拍手をしました。
　「大切な校歌をきれいな声で心を込めて歌いましょう。」「ほかの友達の歌声を聞きながら歌いましょう。」というめあてをもって全員で歌いました。

　わり算には等分徐と包含徐の２種類があります。６÷２の式になるわり算の問題を、「６このあめ」、「２人」または「２こずつ」という言葉を使って作ってみよう！から始めました。できた問題を解くためにどんな図が必要かを考えてペアで伝え合いました。問題文を対比しながら２つの図と気付いたことを伝え合いました。

　じゃがいもを４分の１に切って茹でて、塩コショウ味で食べます。事前にじゃがいもをおいしく茹でるポイントなどを家の人に聞いて来て、班のメンバーで話し合いました。切ったら水に浸ける理由、適切な水の量、水から？お湯から？茹でた後はどうする・・・などを確認しました。茹でていくと、色やかたさがどう変わるのか？味や食感は？匂いはどうかな？など、確かめたいことを班で話し合ってから実施しました。
　でき上がって試食！おいしかったようです。私（校長）もご馳走になりました。振り返りで、おいしく茹でるポイントを確かめました。安全の確保や環境への配慮なども学習しました。

　友だちの話を聞いて、必要なことを質問しながら話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心を捉え、自分の考えをもつことを目指す学習をしています。
　まずは先生が、自分が好きなスケートの話をしました。それを聞いて色々な質問をしてやり取りしました。自分たちが出した質問の種類を整理していくと、「どんな」「どれくらい」「何時間」「どのように」というような質問をしていました。質問の種類はほかに、「いつ」「どこで」「だれが」「何を」「なぜ」「どうして」などがあることも知りました。
　次にやり取りの動画を観ました。そこから気付いた良いところを出し合いました。聞き手に注目すると、確かめる言葉を言ったり、感想を伝えたりしていました。ほめ言葉があると話し手が嬉しくなります。さらに気になったことを重ねて質問するのも話がよく分かって良いことが分かりました。
　開四小では、対話を大事にしています。学習の中で対話しながら学びを深めていく場面を意図的に増やしています。

　開四小では、「気持ちのよいあいさつ」を目指して、あいさつ運動を行っています。今月は６年生が朝のあいさつ当番です。校内の様々な場所に立ってあいさつをします。今朝は校門に２人が立ちました。

　今日からなかよし班活動が始まりました。今日は初回の顔合わせです。早くメンバーの顔と名前が覚えられるように、名前を覚えることを目的とした工夫したゲームから始めました。ニコニコ笑顔が絶えない活動ができた班がたくさんありました。６年生が頑張っていました。１年間楽しいなかよし班活動ができますように！

　タブレットで写真に撮ってあるので、それを見ながら観察カードに書いています。