牛乳、ポークカレー、コールスロー、河内晩柑

画像は、３年生のマット運動の様子です。運動遊びから運動になり、いろいろな技に挑戦しています。逆立ちからブリッジをするお友達や倒立前転をするお友達など、様々な技に挑戦している３年生です。

「花が咲いたよ・小さなトマトができている。」２年生の嬉しそうな声が聞こえてきます。画像を撮影して、観察記録を書いていました。いろいろな発見は、生きた学習です。

１年生が、図工の時間にテントウムシを描いていました。テントウムシの向きを工夫してどんな会話をしているのかを想像しながらイメージ豊かに描いていました。テントウムシのお話声が聞こえてきそうです。

４年生が車いすや視覚障害などの体験を行いました。総合的な学習の時間で福祉について学んでいる４年生です。体験を通して、だれもが住みやすい街についての考えを持つことが出来ました。ゲストティーチャーの方々、本当にありがとうございました。

授業の後は、研究協議会です。子供たちが自己のめあてを明確に持って、めあて達成に向かって主体的に学び合い高め合う授業の実現につて活発な意見交換が行われました。その後、講師から指導講評をいただき、次の５年生の授業研究につながる協議会になりました。

体力向上や運動を通して健康な身体と生活を生涯にわたって培っていく資質を育んでいくことをめざして、今年度は体育科の授業研究に取り組んでいます。第一回目の授業研究は４年生が行いました。思いっきりバットを振ってボールを打つ楽しさや友達とボールをつないでアウトゾーンまで速く運ぶ友達と協力する楽しさなどを体いっぱいに感じている４年生です。耳打ちして作戦を伝える姿が印象的です。

牛乳、スパゲティナポリタン、アスパラガスのサラダ、ブルーベリーマフィン

牛乳、きびご飯、鰯の梅煮、ごぼうの甘辛煮、新玉ねぎの味噌汁

牛乳、七分づきごはん、焼きのり、お好みバーグ（鶏）、どさんこ汁

先生方の名前でしりとりをしてどこのクラスが一番長くつながるかを競う集会が行われました。どんな名前の先生がいるのかを知ることもできる集会で、クラスのみんなで力を合わせて取り組みました。各クラスの結果は、タブレットで全クラスの画像で確認しています。集会のやり方もＩＣＴの普及で変化してきています。

２年生が育てているミニトマトが台風の被害を受けないように、校舎内に避難させました。支柱を立てているので風の影響を受けやすいミニトマトです。子供たちが大切に育てているミニトマトは、無事に台風を避けることが出来ました。自然に育つわけではなく、目をかけ手をかけ、ことばをかけることも育てるためには大切なことです。

牛乳、焼きピロシキ、カレーポトフ、はるか

牛乳、古代米のお赤飯、赤魚の照り焼き、五目汁、あじさいゼリー