特別史跡　加曾利貝塚を見学しました。歴史で縄文時代の学習をしたので、教室での学習をより深めることができました。各クラスを２つのグループに分けて、それぞれに指導員の方が付いて、丁寧な案内をしてくださいました。広大な貝塚なのでたくさん歩きました。実際の貝殻の層の断面を間近で見ることができました。この場所は海から６キロ位離れているそうですが、縄文時代の人たちは丸木舟に乗って海を行き来していたようです。この場所に住むには理由があって、豊かな湧水があることだそうです。約２０００年にも渡って人々はここに住み続けた跡らしいです。
　竪穴式住居跡も多数見付かっており、再現した住居の中にも入れました。焚火も焚いてあり、煙が天井に向かって上がっていく様子も分かりました。
　火起こし体験もしました。弓切り式という木の棒を水平にした弓で引いてクルクル回し、摩擦で火種を作り、そこに空気を送り込むためにトングで挟んで横に振ると・・・ぼワッと炎が出ました。

　楽しかった２泊３日は、あっという間でした。お世話になったベルデ岩井の皆様に、感謝の気持ちを込めて挨拶をし、出発しました。ベルデ岩井の皆様、大変お世話になりました。ありがとうござました。

　２日目のは体育館レクです。クラス対抗リレー、借り人競争、王様ドッジボールなどをやりました。
真剣勝負！？に全力で臨み、大いに盛り上がりました。

　まずは１１時からのシャチパフォーマンスを観るために、オーシャンスタジアムに行きました。ほかの学校の子供たちや一般のお客さんで観覧席はほぼ満員でした。濡れる気満々の子供たちは靴を脱いではだしになり、レインコートを着て万全の準備をしています。あまり濡れたくない子たちは、後ろの立ち見席です。
　７月に入ったので、サマースプラッシュという激しい水かけがあります。おまけに雨脚がひどくなり、海からの風も合わさって、後ろの立ち見席まで水しぶきがたくさん飛んできました。ショーが終わったタイミングの雨の降り方は一番激しい時で、レインコートを着て水をかぶった子たちは、はだしのまま、大きなビニール袋を抱えて、雨がしのげる場所まで移動しました。
　着替えなどしてからお弁当を食べ、グループ行動での自由見学に移りました。なかなかエキサイティングな一日でした。

　朝食はセルフスタイルです。野菜もしっかりバランスよく取る子がいました！主食はご飯の子、パンの子、両方の子・・と様々でした。

　２日目の朝は、雨降りです。元気にソーラン節を踊って目を覚ましました！

　一日目の夜はきもだめしです。校長のこわい？話を聞いた後、行動班ごとに３分間隔でスタートしました。お化けは出るの？出ないの？お札を１枚取って来て、ゴールでお札に書いてある言葉（文字の並び替え）が正解ならＯＫです。一人の脱落者も出さずに終えることができました。

　いよいよベルデ岩井での生活が始まりました。食事は同じ宿舎で生活する光が丘秋の陽小学校と一緒です。いただきますの前にお互いに挨拶をしました。

　紙漉きは、牛乳パックの再利用です。近くに生えている草や花を取って来て、紙の中に漉き込みます。自分だけのオリジナルはがきを何枚も作りました。
　藍染めは、ハンカチを作りました。藍をグツグツ煮ます。温度を測ります。温度はとても大事であることを教わりました。自分が染める布を投入します。はじめは黄色になることが分かりました。素敵な藍染めハンカチができ上がりました。

　午後の活動は、大山千枚田での体験プログラムです。大山千枚田は、棚田を今もなお守り続ける人々によって稲作が営まれている貴重な棚田です。日本の原風景とも言える素晴らしい場所です。ここでは、自然観察、わら細工、紙漉き、藍染めの体験を行いました。
　自然観察チームはその前に、棚田が自然に対してどんな役割をもっているのかという説明をしていただきました。そして、このあたりに生息する生き物たちを紹介していただきました。いよいよ長靴を履いて田んぼの生き物探しです。たくさんのアマガエルに混じって珍しいニホンアカガエルも捕まえました。ヤマカガシも５匹ぐらい見付けました。もちろん観察するだけです。ヘビを間近で見る機会はなかなかないですから、皆興味津々でした。サンショウウオもいるらしいですが、見付けられませんでした。
　わら細工は、稲わらを有効利用するものの一つです。縁起物の亀のお飾りを作りました。難しいところもありましたが、丁寧にご指導いただいて、皆完成させることができました。

　最初の見学場所は大房岬です。ここでは、地層がド〜ンと見える崖があります。理科の学習です。「３時間目の理科の学習を始めます。よろしくお願いします。」という挨拶をして、Ｗ引き先生の授業を受けました。
　学習の後はお弁当の時間です。お家の方に作っていただいた美味しいお弁当を食べました。早朝よりお弁当を作っていただき、ありがとうござました。
　また、ここでは、卒業アルバムの見開きページに載せる学年全員写真を撮影しました。

　アクアラインのＰＡで少しだけ休憩です。曇りの天気であまり景色はよく見えませんでしたが、東京湾の真ん中にいるだけでなんだか楽しい気持ちになります。ベルデ岩井で一緒に宿泊する光が丘秋の陽小学校の人たちとも同じタイミングで休憩となりました。

　今回はリアルタイム学校日記が作成できなかったので、全部終わってからのプレイバック形式にて配信します。
　７月１日（水）、全員参加で出発しました。見送りの方々に手を振って、「行ってきま〜す！」

　今年度から、情報モラル教室は全校児童が対象になりました。１・２年、３・４年、５・６年の順に実施しました。
　１・２年の内容の１つ目は、「それほんとう？」です。インターネットには間違った情報があることを知り、正しい情報を得るにはインターネット以外にどのような方法があるのかを考えました。２つ目は、「使いすぎていないかな？」です。ゲームや動画をやりすぎてしまうのはどのようなときかを考え、どんな影響があるのかを考え、ルールを守って利用することの大切さを確認しました。
　３・４年の内容の１つ目は、「個人情報と肖像権」です。個人情報とは何かについて、例を見ながら考えました。複数の情報の組み合わせで特定できてしまうことを知りました。友達の写真を撮るときに気を付けなければならない「肖像権」についても学びました。２つ目は、１・２年の１つ目と同じです。
　５・６年の内容の１つ目は、「デジタル時間のコントロール」です。ゲームや動画をやめられなくなる仕組みを知り、年間の利用時間を振り返りながら、使いすぎないために自分ができる工夫や仕組みづくりについて学びました。２つ目は、「見せてよい情報、ダメな情報」です。個人情報をインターネットに出した際の危険についてや、肖像権について学び、写真を撮られた時、ネットに出された時にどう感じるかを考え、写真を投稿する際の注意点を確認しました。３つ目は、「ネットいじめは人権侵害」です。人を傷つける言葉や写真を発信したら、その情報はコントロールできなくなり、二次利用される可能性についても知りました。軽い気持ちでの行為が取り返しのつかない結果を招くことを理解し、どう行動すればよいかを考えました。
　子供たちにとって、インターネットはあまりにも身近すぎて、日々当たり前のように利用しています。正しい使い方や守るべきことを繰り返し学習していくことが大切です。

　５年生はあんまり条件の良い日に水泳授業が当たらないのですが、３回目の実施となりました。水慣れ後は、めあて別にコースを分けて練習しました。

　伏し浮きに挑戦！友達と手をつないで、「せーの！」で浮いたり。

　基本の蹴伸びはしっかりでいるように指導しています。後半は、自分のめあてに向かって練習です。

　６月のふれあい月間に代表委員会の企画として取り組んでいます。みんなの心があたたかくなる「ふわふわ言葉」をたくさんかけ合いましょう。

　毎年実施している出前授業です。東京都水道局の方々がとても楽しい学びを提供してくださっています。私たちが、安全で美味しい水道水が飲めるのはどうしてか？浄水場で水をきれいにしていく仕組みを実験を交えて実感を伴って学ぶことができました。

　楽しみにしていたプールにやっと入ることができました。