枝豆しらすごはん、ひまわり団子、スープカレー、牛乳

7月6日（月）
　4校時、1年生の体育の授業で水泳指導を行いました。
　梅雨空ではありましたが、気温・水温ともに良好なコンディションでした。
　かつて練馬区の中学校では、臨海学校で1時間半の大遠泳を行う伝統があり、この時期は徹底した泳ぎ込みが行われていました。
　保護者・地域の皆様の中には、その経験をされた方もいらっしゃるかと思います。
　現在は、まず水に親しむことから始め、水泳の知識と理解を深めた上で、一人ひとりが個人目標を設定し、泳力の向上を目指す指導を行っています。
　水泳をはじめ、さまざまな運動経験を積み重ね、生涯にわたって健康を増進し、体力を維持する力を育んでほしいと思います。

7月3日（金）
　本日は15時15分から火災を想定した避難訓練を実施しました。
　給食室からの出火という想定で、第二避難経路を使って避難を行いました。校庭に出てからは早足で南西側へ移動し、学年別・クラスごとに整然と集合しました。
　副校長先生から講評をいただき、日頃からの備えと避難経路の確認、煙から身を守るためのハンカチの使用などについて指導がありました。
　火災予防のための施設設備点検と、生徒・教職員の迅速な避難行動は、車の両輪のようなものです。
　どちらが欠けても安全は守れません。
　これからも定期的な訓練を通じて、災害時に冷静かつ適切に行動できる力を一人ひとりが身に付けられるよう努めてまいります。

いつも給食でお世話になっている五十嵐農園より、もぎたての枝豆と、露地栽培のトマトを納品していただきました。

ごはん、ラタトゥイユ、ゆで枝豆、ミルファンティ、牛乳

7月2日（木）
　本日は、先生方を対象とした校内研修を実施しました。
　文部科学省で3年間にわたり教科書調査官を務められた先生を講師にお招きし、道徳科の授業をどのように展開していくか」をテーマに講義と演習を行いました。
　指導案の題材は、5月に本校で実施した道徳授業地区公開講座の3年生で取り扱った「2通の手紙」です。
　内容としては小さな子供たちの願いを叶えてあげたいという思いやりの心情と閉園間際のルールは絶対に守らなければならないという規則の葛藤を深堀していくことが授業の核となります。
　この教材を通じて、生徒の道徳性をどのように育んでいくか、中心となる発問をどう設定するかなど、実際の授業を想定しながら先生方で活発に協議を深めました。
　最後には講師の先生から、道徳科の授業で特に大切にしたいポイントをご指導いただき、研修を締めくくりました。
　今回の研修をきっかけに、本校の道徳教育をさらに充実させ、生徒一人ひとりの道徳的価値観を深めていきたいと思います。

「半夏生」
夏至から数えて１１日目。農家の忙しさが一段落したころです。田植えを手伝ってくれた人たちにうどんを振る舞って労を労う習わしから、半夏生うどんを作りました。
糧汁の「糧」とは、具だくさんの野菜のことをいいます。

冷やし糧うどん、夏野菜の卵焼き、牛乳

麦ごはん、わかさぎの磯部揚げ、黒酢玉葱ドレッシングサラダ、夏野菜のみそ汁、牛乳

7月1日（水）
　7月となり、本日から体育の授業でのプール指導がスタートしました。
　先月より業者によるプール清掃やろ過機の点検など、施設の準備を整えてきました。
　本日は体育科教員2名による指導のもと、安全に初回の授業を実施しました。
　事前に水温・気温・塩素濃度を確認し、プール日誌に記録しています。
水泳指導の目的は、
・水泳の技能を身につけること
・水難事故から命を守る安全能力を育てること
・生涯にわたって運動に親しむ基礎を作ること
　の3点です。
　そのためにも、各ご家庭での健康管理が大変重要になります。
　保護者の皆様には、朝の健康観察や、プール授業後の体調・様子をぜひお子さんから伺っていただければ幸いです。

6月30日（火）
　本日は、練馬区の姉妹都市であるオーストラリア・イプスウィッチ市から、レッドバンクプレインズ校の生徒12名と教員1名をお招きし、中学校体験学習を行いました。
　3校時には「ウェルカム・アッセンブリー」（歓迎セレモニー）を実施しました。
　本校の紹介、日本や東京に関するクイズ、吹奏楽部の演奏、来校生の自己紹介などを行い、盛大に歓迎しました。
　4校時には各クラスで授業体験を行い、給食では練馬スパゲッティなどを召し上がっていただきました。
　5校時には書道体験を行い、各クラスで選ばれたバディ生徒がサポートしながら一緒に取り組みました。
　廊下ですれ違う際にも積極的に挨拶を交わすなど、生徒の皆さんの温かい協力のもと、心温まる素敵な交流の日となりました。

「海外派遣受け入れ」
練馬区の姉妹都市であるオーストラリアのイプスウィッチ市から、レッドバンク校の生徒１２名と教諭１名来校されました。
日本の学校給食（配膳・喫食・片づけ）を体験しました。
『ザッ！練馬っ子給食』と題して、平成元年に練馬区の栄養士と地域の農家さんで考案し、令和元年に商標登録された「練馬スパゲティ」、三原台中学校の給食を支える土支田にある五十嵐農園の野菜を使った「赤玉葱ドレッシングサラダ」、練馬区の栄養士と調理員で考案された「おかしなお菓子な目玉焼き」、東京都青梅地域で飼育された「東京牛乳」の献立です。

「食育月間最終日」
地産地消で残菜ゼロを目指します！

６月２６日、全校でセーフティ教室を行いました。薬物乱用防止教室では、薬剤師の輿水先生をお招きし、薬物乱用の現状や心身への影響について、身近な問題として理解できるようお話しいただきました。また、警察署からは石山様をお招きし、近年増加している「闇バイト」の危険性について具体的な事例を交えながらご講話いただきました。

1か月後には夏休みが始まっています。自由な時間が増える一方で、誘惑や危険が近づく機会も多くなります。今日のセーフティ教室で学んだ「自分の身を守る力」を、これからの生活の中でしっかりと生かしてほしいと思います。

6月29日（月）
　本日は生徒会朝礼を実施しました。
　全校生徒が体育館に椅子を持って集合し、生徒会役員の進行のもとで進められました。
　先週の常任委員会で話し合われ決定した事項について、役員会・各学級委員会・専門委員会の順に報告が行われました。
　生徒総会で出された意見のうち、教員から回答が必要な内容については、教員からお伝えしました。
　生徒会朝礼終了後には、生活指導主任から梅雨時の過ごし方についてお話がありました。
　落ち着いた学校生活を送ることの大切さを、改めて生徒たちに伝えました。
　生徒が主体的に考え、行動することと、教員の適切な支援がうまくかみ合うことで、より良い成長につながると実感しています。

ジメジメした梅雨の時季は、食欲が落ちてしまうことがありますが、夏本番に備えて、しっかり食べて体力づくりをする必要があります。
食欲がないときは、味覚を刺激すると食欲が出てくると言われています。人間の味覚「塩味・酸味・苦味・甘味・うま味」の基本五味を献立に取り入れました。

梅ごはん、鯵のピり辛焼き、きゅうりとわかめの酢の物、ひっつみ汁、さくらんぼ（紅秀峰）、牛乳

混ぜ込みビビンバ丼、ユッケジャンスープ、牛乳

6月26日（金）
　本日は第1回学校評議員会を開催しました。
　学校評議員の皆様には、地域の皆様や近隣小学校の校長先生方など、練馬区立学校評議員設置要綱に基づき、本校の教育活動をご支援いただいています。
　本日は第1回ということもあり、まず皆様の自己紹介を行った後、1・2年生の授業を見学いただきました（3年生は領域別診断テスト実施中のため見学は行いませんでした）。
　生徒たちの活気あふれる授業の様子をご覧いただき、多くの貴重なご意見をいただきました。特に「生徒の居場所づくり」や「生成AIを活用した教育のデジタル化」については、深く納得する内容でした。
　今後も三原台中学校を温かく、時には厳しく見守り、ご指導・ご助言を賜りますようお願い申し上げます。

深川めし、鯖の塩麹焼き、切干大根のおかか和え、打ち豆汁、牛乳

6月25日（木）
　本日は3年生英語の期末考査のテスト返却を行いました。
　ただ答案を返すだけでなく、関係代名詞の復習を改めて行ったり、タブレットを活用した復習活動を実施したりしながら、各自の課題把握と改善に取り組んでいました。
　巡回中に自分の点数に不安を訴える生徒も見られましたが、結果を冷静に受け止め、一つひとつの課題に取り組むことが不安解消と成長につながると感じます。
　進路決定にも関わる大切なテストであることを多くの生徒が自覚しており、自分の課題に真剣に向き合う姿に、大きな成長を感じました。

6月25日（木）
　3校時、1年生の国語の授業で「味見読書」の取り組みを行っていました。
　各班に5〜6冊の本が配られ、1冊あたり4〜5分で読んで記録をまとめ、班のメンバーと感想を共有する活動です。
　もちろん1冊を短時間でじっくり読むことはできませんが、たくさんの本に短時間で触れることで「もっと読みたい」という意欲が生まれ、仲間と共有する中で自分とは異なる視点に気づくなど、読書への関心と意欲が高まっていました。
　本日は台風接近に伴い終日雨となっています。
　天候の悪い日こそ、さまざまな本に触れて見識を広げてほしいと思います。

「練馬産トマトの一斉給食」
練馬区立の小中学校が練馬産玉ねぎ、じゃがいも、トマトのいずれかを使用する一斉給食です。各校でオリジナルの料理が提供されています。三原台中は、トマトを使ったスパイシートマトライスを作りました。

スパイシートマトライス、ハニーサラダ、フルーツポンチ、牛乳

6月24日（水）
　2校時、1年生の理科の研究授業が行われました。
　本時の到達目標は、「様々な物質の性質を調べる観点をあげ、調べる方法を考えて表現する。」ことです。
　身の回りの物質とその性質について考える授業です。
　授業では、まず動画を視聴した後、食器や調理器具が材料のどのような性質を利用して作られているかをワークシートにまとめ、学習前と学習後の考えを比較しました。
　その後、5つのコップの材料について自分の考えをまとめ、周りの人と意見交換しながら考察を深めていきました。
　生徒たちは期末考査を終えたばかりで学習意欲が高く、真剣に課題に向き合う姿が見られました。