単元名「あわせていくつ　ふえるといくつ」
単元の目標
・加法の意味を理解する。
・加法計算の仕方を考える能力を養い、式に表し、その良さを日常生活に
　活用する態度を 養う。
本時は、8時間扱いの7時間目で、加法の意味理解を基に式を読み取ってお話を作って説明することが学習内容です。
【１０の合成についての習熟を図る】・・・基礎基本の確実な定着
　合わせて１０になる仲良しペアを全員で復習します。
７と３、９と１、８と２、５と５、６と４・・・のように、アトランダムで一人一人にあて確実に定着させます。
【教科書の挿絵を見て、場面を数字で表す】
・ジャングルジムに人が4人います　後から3人来ました。
・池に白鳥が４羽います。後から３羽来ました。
【４+３＝７　の式になるお話を作る】
・すずめが4羽います　後から3羽来ました。　全部で7羽になりました。
・高い木が4本あります。低い木は3本あります。木は合わせて７本です。
・チューリップが4本咲いていて、黄色い花が3本咲いています。花は合わせて7本です。
・たん縄跳びをしている友達が３人、大縄跳びをしている友達が4人、縄跳びをしている
　お友達はみんなで7人です。
・白いベンチが3個、青いベンチが4個　ベンチは合わせて7個です。
【作ったお話を発表する】
挿絵から4+３＝７　になるお話を「全部で」「みんなで」「合わせて」という足し算を表す言葉を使って作りました。

　このように低学年での学習は、どの児童も楽しく力を付けていきます。特に算数科は積み重ねの教科ですので、基礎的、基本的な内容を確実にお定着させるために一人一人にきめ細やかに個別指導しながらすすめています。

題材名　Uniy3 　What subjects　do you like?
本時の目標　　　好きな教科の訪ね方を知ろう
【warming-up】
Hello. How are you?　　　I am　hot! のように自分の気分を答えます。
How’s the weather today？　It is　clouday. 今の天気を答えます。
What day is it?　 It’s Thursday.　今日の曜日を答えます。　
What is the date today? It’s June ８th.今日の日付を答えます。
【Song】
Let’s gwt started English time.
担任が作詞、作曲した曲を担任とALTのギター演奏で歌う。
【Small talk　theater】
担任とALTで今日のメインセンテンスである「What subjects do you like?」につながる劇をします。担任の好きな教科は英語、ALTは？「今日は最悪の日だ。なぜなら、1時間目から6時間目まで全部算数だから」・・・と、英語でやり取りし、児童に「マーク先生はなぜ最悪だったの？」と、質問すると、児童は「一日中全部算数だから」つまり、ALTは算数が嫌いだ・・・・と、答え、今日のメインセンテンスを理解しました。
【Todayｓ　ward】+【チャンツ】
国語、算数、理科、社会、英語、総合的な学習の時間、道徳、体育、音楽、図工　全ての教科の言い方をフラッシュカードとともに練習し、「What subjects do you like?」の質問に対して一人一人が答えます。
そして、チャンツは、ゆっくりから早くリズムに乗って「What subjects do you like?」「I like japnese.」から、全教科をテンポ良く言えるようにしたり、質問に対して自分が好きな教科のみ発音するなど、工夫して行いました。
【Talk　time】ペアやほかの友達と会話の練習をします。
A: 「What subjects do you like?」
B:「I　like mathematics.」「Do you like mathematics?」
A:「Yes I do/No I don’t.」「I like PE」
B:　「oh !Good bye.」
のように、既習学習を組み合わせて会話が続くようにしました。そして、会話が身に付くよう、この様子を全体の中で発表します。
【Review】
学習カードに本日学んだことの振り返りをしてGood bye song を歌い、ALTに感謝して楽しい外国語科の時間が終わります。

このように外国語科は、簡単な挨拶や会話、歌ったりチャンツをしたりして楽しく本時の目当てに向かった外国に触れ、既習学習を生かした会話をしながら、新しい知識を得ていきます。児童は学習の流れをよく理解しているので、負担なく取り組んでいます。本校では、グローバル化に対応する人材の育成を目指して、校内研究は、今年度も外国語活動・外国語科の研究です。1年生から少しずつ積み上げて、英語を使って臆せず話す人材を目指してまいります。

題材名　響きのある歌声で「プパポ」
題材の目標（2時間扱い）
・曲想と旋律の関わり、曲想と歌詞の内容との関わりに気付き、思いや意図に合った表現をするために必要な技能を身に付ける。
（技能：互いの声を聴きあって併せて歌う力）
・聴き取ったことと感じ取ったことの関わりを考え、表現を工夫し、どのように歌うかについて思いや意図をもつ。
・2つの旋律の関わり合いを生かして2部合唱することに興味をもち、音楽活動を楽しみながら主体的・協働的に学習活動に取り組もうとしている。
本時は、2時間扱いの2時間目で、曲想と旋律や歌詞の内容との関わりに気付き、声を合わせて歌う技能を身に付けることが目標です。
　児童は、音楽の授業をとても楽しみにしており、終始笑顔で伸び伸びと歌いました。また、楽譜を見て旋律の動きや曲想の変化について気付いたことをよく発言しました。
　しかしながら、2部合唱で互いの声を聴きあう技能はこの題材では身に付けたとは言えないので、秋に文部省唱歌の「もみじ」を扱います。そちらの教材で聴きあってあって歌う技能を身に付けてまいります。
　音楽科の表現領域では、楽譜上から見える客観的事実と、聴いたり歌ったり体を使ったりして感じ取ったことを関連付けながら思いや意図をもって表現の工夫をし、最終的には自ら技能を身に付けたい意欲をもって美しい表現を目指してまいります。
　音楽会を楽しみにしていてください。

単元名「植物の発芽と成長」
単元の目標（14時間の中で）　
・発芽と成長の様子に着目して、それらに関わる条件を操作しながら、植物の育ち方を調べることを通して、植物の発芽と成長の条件に付いての理解を図る。
・実験に関する技能を身に付けさせ、予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力や問題解決しようとする態度とともに生命を尊重する態度を育てる。
　本時は、14時間扱いの7時間目で、種子が発芽するときの子葉の働きを調べる学習です。
　はじめに、発芽に必要な条件に付いて「水」「適度な温度」「空気」が必要であることを復習し、発芽のために肥料は必要がないことを抑えます。
　次に本時の新しい問題を押さえます。発芽前と発芽後の子葉の様子の違いを目視し、子葉は、発芽するときにどんな働きをしているか考えることです。児童は、発芽後に薄っぺらになっていること、サイズが小さくなっていること、少し縮んでいること、しわしわになっていることなどに気付きました。そして、子葉がしぼんだのは、根や茎に勢いを付けるために養分が使われたのではないかと予想を立てました。つまり、中の栄養が成長に必要だったのではないかと考えたのです。
　では、そこに栄養があるかどうかの実験です。指導者が児童に分かるように、ヨウ素液を使ってデンプン（養分）の有無を調べる方法をジャガイモを使った実験を確認しながら見せます。このときに使用するペトリ皿、ヨウ素液、ピンセット、スポイド、カッターの一つ一つを丁寧に何のために使うか、理科用語を使って説明し、理科の実験で使用する液は、洗うのではなく洗い流すことが大事であることを確実に抑えさせました。
カッターで切ったジャガイモをピンセットでペトリ皿に入れ、スポインドでヨウ素液を入れると・・・不思議不思議・・・青紫色に変化しました。ヨウ素液がデンプンに反応すると「青紫色」に変わる性質があるのです。「ほ〜〜！」と、感心したところでこの時間は終わりました。次の時間は実験を通して検証します。
　今、文部科学省では、科学技術の進展に向け、理科教育の充実を教育施策の重点として掲げ、理科好きな児童を育てるために、理科専科教員が配置されるようになりました。このように、きめ細やかな理科的ものの見方、考え方を働かせた授業を充実させ、本校でも理科の大好きな児童を育ててまいります。

単元名　じゅんじょに気をつけて読もう　「たんぽぽのちえ」
単元目標　時間や順序を示す言葉に気を付けて読み、たんぽぽの知恵とわけを捉え、自分が一番すごいと思うたんぽぽの知恵やわけを選び、紹介する。

　毎時間国語科の授業では、国語学習モードに入れるよう、担任による読み聞かせを行っています。今日は、「カラスのパン屋さん」でした。わずか5分間の読み聞かせですが児童は、興味津々集中してお話に入り込んでいました。
　さあ、本時間はタンポポの２つめの知恵とわけを見付けることが目標です。前時の学習を復習し、知恵とは工夫すること、アイデア、わけとは、それをどうしてやるかということで、知恵とわけは別のものではなく、関連していることを抑え、オクリンクを使って知恵は赤線、わけに青線を引きます。そして、その中で、大事な言葉を要約し、ワークシートに記入します。学習では、自由進度学習を取り入れ、まずは一人で課題解決に取り組み、学習を広げたり、多様な考えを知ったりするために、ペア学習や別の席への移動して４人程度のグループ学習も可としました。このような学習をすることで、苦手な児童も学習に参加し、主体性が高まっていきます。
　次に友達と自分がすごいと思った知恵とそのわけについて交流しました。
　この授業で、児童が自力解決しながら、友達がどのような考えをもっているか可視化して確かめるためには、オクリンクは有効であり、全体で共有することで、考えが再構築していく様子もよく分かりました。しかし、思考を整理し、国語科として身に付ける力を付けていくためには、実際に鉛筆を使って紙に書く活動とICTを活用する場面の両方を使うことが大切であることもよく分かりました。

　6月17日に行った田植え後の橋戸田んぼの様子です。青々とし稲がすくすくと生長しています。夏休み中も、たくさんの日差しを受けて大きくなることを願うばかりです。
　橋戸水田自主管理会の皆様。よろしくお願いいたします。

　明日からはいよいよ、待ちに待った夏休みが始まります。この１学期、皆さんは学習も運動も新しいお友達づくりも、本当によく頑張りました。この４か月の間、先生方は皆さんの頑張りをしっかりと見守ってくれました。今日は、先生から通知表を渡され、家に帰ったら、自分が頑張ったことを胸を張ってお話してください。
　さあ、明日からの夏休み、皆さんはどんなことをしたいですか。今、心の中で「これをやりたい！」とワクワクしている人がたくさんいると思います。この長い夏休みを、最高に楽しくてワクワクするものにするために、校長先生から皆さんに「３つの鍵（キーワード）」をプレゼントします。この鍵をしっかり守ると、皆さんの夏休みはもっと素敵になるはずです。
　１つ目の鍵：「やってみたい！」にチャレンジする鍵。夏休みは時間がたっぷりあるので、普段はできないことに、ぜひ挑戦してみてください。「本を３０冊読む」「大好きな乗り物図鑑を作ってみる」。どんなにことでも構いません。「これを頑張ったぞ！」と言える、『チャレンジ・マスター』を目指してください。
　２つ目の鍵：「自分の命」を自分で守る鍵。どんなに楽しい夏休みでも、怪我をしたり、事故に遭ったりしては、ワクワクがしぼんでしまいます。特に気を付けてほしいのは「水」と「車」と「知らない人」です。川や海に行くときは、必ず大人の人と一緒、絶対に子どもだけで水に入ってはいけません。道路を渡るときは、青信号でも右・左・右をしっかり見ましょう。そして、知らない人には絶対についていかない「いかのおすし」を守ります。
　３つ目の鍵：「心のブレーキ」をかける鍵。夏休みは学校のようにチャイムが鳴りません。自由な時間がいっぱいあると。気持ちがゆるみがちです。「もう少しだけゲームをやりたいな」「夕焼けチャイムが鳴っても、まだ明るいから外で遊びたいな」と思ったとき、「待てよ、これは大丈夫かな？」とブレーキをかけてください。自分で自分のルールを守れってほしいです。
　この３つの鍵をポケットに入れて、最高にワクワクする夏休みを過ごしてください。９月１日の始業式、ひと回り大きく、たくましくなった皆さんの笑顔に会えるのを楽しみに待っています。

　本校の学校支援コーディネーターの呼びかけに賛同いただいた皆さんによる補習教室です。今日は前期予定の最終日です。
　マス計算からスタートし、算数のプリントに取り組んで満点を目指します。今年は人数に制限を設け、できるだけ個別に対応できるよう配慮してくださいました。
　教材の準備から運営まで、子供たちが集中して取り組めるよう工夫してくださいました。大変、ありがたいです。

　午前中の4年生の着衣水泳の実技に続き、6年生は水難事故防止について日本水難学会の方々から学びました。
　まずは、4年生で行った実技の復習を行い、浮き具になりそうな身近な道具をおさらいしました。また、現在のスニーカーは軽くて浮力があり、脱力により足が浮きやすいことも分かりました。救助が来るまで、何とか浮き続ける方法を再確認しました。
　続いて、ライフジャケットの正しい着方や、万が一、水難に遭った場合にどのような行動をとるべきかを学びました。どんなに泳力に自信があっても自分が助けに行く前に、119番通報することが二次災害を防ぐことにつながることを学びました。
　
　

　夏休みを前に、日本水難学会の皆さんにご来校いただき、着衣水泳の指導をしていただきました。
　着衣のまま入水すると、水着と比較してかなり体が重くなり、思うように泳げないことを実感していました。ペットボトルや空気の入った袋、開封されていないスナック菓子も、体を浮かせるのに役に立つことを学びました。
　事故が無いことが一番ですが、いざというときに「自分の生命は自分で守る」行動を学びました。

　保護者図書ボランティアの皆さんが、今年も中休みの図書館開放をしてくださっています。梅雨の時期や暑すぎて校庭で過ごすことが難しい時に、子供たちが図書館で過ごすことができて大変助かっています。
　先週から急な気温の上昇に伴い、外遊びができない日が目立ってきました。1・2年生を中心に読書を楽しんでいます。

　皆さんがこれからも楽しく学校生活を送るためのお話をします。
　皆さんの体や心はとても大切なものです。また、友達の体も自分の体と同じくらい大切なものです。誰かを叩いたり、蹴ったりして痛い思いや怪我をさせることを暴力といいます。悪口や相手が嫌がることを言って、相手の心を傷つけることも、言葉の暴力になります。人を叩いたり、嫌なことを言ったりして、誰かの体や心を傷つけたりすることは、友達同士でやってはいけないことであり、大人でもやってはいけないことです。
　他にも、体の大事な部分に触ろうとする、服で隠れている部分をのぞこうとする、メールやラインで体の大事なところを見たいと言ってくることも「おかしいな、モヤモヤするな、イヤだな、気持ち悪いな」と感じることなので、これも友達同士でやってはいけないし、大人の人も当然やってはいけないことです。これは、先生だって同じことです。
　もし、そんな嫌なことを言ってくる人や大人がいたらどうしますか。
　はっきりと「いやだ」と言って逃げてください。メールやラインだったら、すぐにやり取りはやめます。
　皆さんに暴力や気持ち悪いなと思うようなことをしてはいけないのは、先生たちも同じです。学校の中でも外でも、皆さんに嫌なことをしてはいけないルールを守ります。
　もし、誰か大人の人に嫌なことをされたときは、お家の人や、先生、安心して話せる大人に教えてください。自分がされたときだけでなく、友達がされているのを見た時も同じです。
　でも、誰にもお話することができない時の連絡先は、この後教室で担任の先生がお話してくださいます。書いてお手紙にして出す方法も教えてくれます。
　校長先生も、他の先生方も皆さんのことを大切に思っています。一人で悩まないで、いつでもお話を聞かせてください。

　梅雨の晴れ間の好天に恵まれました。中学年の水泳指導です。バディの友達と潜り方や水中の息の吐き方を確かめ合いながら、協力して学習を進めました。

　今日の給食メニューは「ゆでトウモロコシ」。1年生が2本ずつ、全校児童分を剥いてくれました。
　このトウモロコシは学校の北側にある芹沢農園さんが、朝4時過ぎから収穫してくださった採れたて新鮮素材です。
　種から収穫まで90日程度かかることや、甘く育てるための工夫を説明していただき、いざ作業に入ります。「葉っぱのいいにおいがする」「ひげが面白い」「黄色いのが出てきた」と大興奮の1年生でした。
　自分たちで剥いたトウモロコシは甘さいっぱい。大満足の給食でした。

　芹沢農園さんにブルーベリー摘みに行きました。紙コップいっぱいに、大きく色が濃くなった実を選んで摘みました。「アイスにのせる」「つぶしてジュースにする」と食べ方のイメージが広がります。

　保護者図書ボランティアの皆さんが読み聞かせをしてくださいました。1年生から4年生の各教室やワークスペースで行いました。
　読み手の皆さんは子供たちの表情を伺いながら、様々な工夫をして読んでくださるので、聞き手は食い入るような視線と姿勢で本の世界にのめりこんでいます。
　朝の短いひと時ですが、子供たちの気持ちが落ち着き、学習への切り替えもスムーズです。
　次回の14日(火)が楽しみです。

　東京都水道局の皆さんが来校し、水道キャラバンがありました。
　浄水場の働きや仕組みを映像と模擬実験を通して分かりやすく説明してくださいました。
　様々な働きをクイズを交えて説明してくださり、意欲的に手を挙げて予想を立てている児童が多かったです。
　自分たちにとって必須な水道。地道な取り組みに触れ、資源の大切さを実感しました。

　明日７月７日は七夕です。天の川にそっくりな食べ物は何でしょう。正解は「そうめん」です。明日の給食の七夕汁には、そうめんが入っているようです。楽しみですね。
　ところで、皆さんは七夕の短冊にどんな願い事を書きましたか。短冊に書くことは昔から『習字が上手になりますように』『裁縫が得意になりますように』『一年間、健康で過ごせますように』と自分ができるようになりたいことや、こうあってほしいといった願い事を書いたそうです。
　短冊に書いたことは、誰かが叶えてくれるものではありません。『私はこれを一生懸命頑張ります』という自分との約束です。夏休み目前のまとめの時期、自分の目標に向かって最後まで努力を続けられるとよいですね。
　そうめんの話にもどります。そうめんは白い糸のようですね。織姫は、白い糸で機織りが上手になるように願ったかもしれません。家庭科で裁縫がスタートした５年生にとっても、糸の扱いが上手になるよう願うのも良いかもしれませんね。

　音楽朝会が体育館でありました。行事や季節の音楽に触れ、豊かな心を育むことを目指し、音楽専科担当を中心として、年間５回計画しています。
　今日の曲は「ドレミの歌」です。まずは、腕を上下に動かし、「ドレミ体操」で始まりました。そのあとは、段階的な音階を楽しみながら全校で合唱しました。
　退場は、６年生の演奏する「フエスキーマーチ」のリコーダー奏で退場しました。素敵な音色に合わせて行進しながら教室に戻りました。
　６年生の演奏が素敵でした。