6月25日（木）
　3校時、1年生の国語の授業で「味見読書」の取り組みを行っていました。
　各班に5〜6冊の本が配られ、1冊あたり4〜5分で読んで記録をまとめ、班のメンバーと感想を共有する活動です。
　もちろん1冊を短時間でじっくり読むことはできませんが、たくさんの本に短時間で触れることで「もっと読みたい」という意欲が生まれ、仲間と共有する中で自分とは異なる視点に気づくなど、読書への関心と意欲が高まっていました。
　本日は台風接近に伴い終日雨となっています。
　天候の悪い日こそ、さまざまな本に触れて見識を広げてほしいと思います。

「練馬産トマトの一斉給食」
練馬区立の小中学校が練馬産玉ねぎ、じゃがいも、トマトのいずれかを使用する一斉給食です。各校でオリジナルの料理が提供されています。三原台中は、トマトを使ったスパイシートマトライスを作りました。

スパイシートマトライス、ハニーサラダ、フルーツポンチ、牛乳

6月24日（水）
　2校時、1年生の理科の研究授業が行われました。
　本時の到達目標は、「様々な物質の性質を調べる観点をあげ、調べる方法を考えて表現する。」ことです。
　身の回りの物質とその性質について考える授業です。
　授業では、まず動画を視聴した後、食器や調理器具が材料のどのような性質を利用して作られているかをワークシートにまとめ、学習前と学習後の考えを比較しました。
　その後、5つのコップの材料について自分の考えをまとめ、周りの人と意見交換しながら考察を深めていきました。
　生徒たちは期末考査を終えたばかりで学習意欲が高く、真剣に課題に向き合う姿が見られました。

麦ごはん、蝦仁豆腐（シャーレンドウフ）、チョレギサラダ、牛乳

　写真は展開後の様子です。大人の男性２人がかりでやっと開ける感じです。そして下を見下ろすと3階でこの高さです。踏み台から左わきで救助ロープを抱えながら筒の中に入り、背中と腰を使ってらせん状に降りていくイメージです。建物の倒壊などで東西の避難経路が使えなくなった時に最後の手段として用いることになるものです。

　南校舎4階建てでは、3階の教材室と4階の教室の2か所に垂直式救助袋を設置しています（写真参照）。
　定期的な点検を行っており、安全に使用できる状態を維持しています。
　災害発生時には基本的に東西の校舎内階段と非常階段を使用します。

　本校では日頃から、生徒・教職員の安全・安心を最優先に、定期的な避難訓練と日常の安全点検を徹底しています。
　先週6月19日（金）に都内小学校で発生した火災を受け、改めて全校で安全点検を実施しました。
　避難経路の確認、不要物の整理整頓、物品の管理状況の点検などを行いました。
　本校は3階建ての北校舎と4階建ての南校舎に分かれており、どちらの校舎も東西に非常口が設置され、行き止まりはありません。
　特に南校舎4階建てでは、3階に北側中庭へ、4階に南側テニスコートへ降下できる垂直式救助袋を備え、3階以上からは3系統の避難経路が確保されています。
　これからも定期的な避難訓練を通じて、災害時に冷静かつ迅速に行動できる力を育て、安心・安全な学校づくりに努めてまいります。

1枚目の写真は南校舎で泉新小学校側からの非常階段
2枚目の写真は北校舎3階音楽室の外から見たプールにつながる非常階段
3枚目の写真は北校舎4階非常階段からの景色

6月23日（火）
　本日は期末考査3日目で最終日となります。
　1校時に技術・家庭、2校時に理科、3校時に社会のテストを実施します。
3日目ともなると、朝の直前学習の時間でも一人ひとりが真剣に復習に取り組む姿が見られました。
　自分で課題意識を持ち、まっすぐにテストに向き合う姿勢はとても大切です。
　テスト終了後もメリハリをつけて学習に取り組み、文武両道に努めてほしいと思います。
　学習の効果を高めるためには、直後の復習だけでなく、定期的に振り返ることが重要です。
　自分なりの学習スタイルを確立させ、力をさらに伸ばしていってください。

6月22日（月）
　1校時に美術（3年生のみ）、2校時に国語、3校時に保健体育のテストを実施します。
　定期考査では、まず問題全体の内容と量を把握し、適切に時間配分をすることが大切です。
　解答が終わった後も、些細なミスがないかもう一度見直す習慣をつけましょう。
　問題に取り組む「瞬間」も運動会と同様に「価値ある瞬間」と捉え、落ち着いて力を発揮してほしいと思います。
　本日は給食がなく、3校時終了後すぐに下校となります。
　まっすぐ家に帰り、明日（3日目）の準備をしっかり行ってください。

6月19日（金）
　本日から期末考査が始まりました。
　初日の今日は、1校時に音楽（1年生のみ）、2校時に数学、3校時に英語のテストを実施しました。
　事前に担任から定期考査の受け方について指導を受け、生徒たちは真剣に問題に向き合っていました。
　その姿に、日頃の学習の積み重ねと成長を感じることができました。
　これまでの学習の成果を存分に発揮するとともに、学習計画表を活用して自分の学びを振り返り、より効率的で効果的な学習につなげていってほしいと思います。

「春キャベツの一斉給食」
練馬区内の小中学校が区内産春キャベツを使用する一斉給食です。
各校の栄養士がオリジナルの献立を考えました。
三原台中学校は、５０Kg（４０玉）のキャベツを使用して中華丼を作りました。

「食育の日（１９日）」
２００５年に食育基本法が制定・施行され、食育推進基本計画により、毎年６月は「食育月間」、毎月１９日は「食育の日」と定められました。
明日から期末考査が始まるので、地場産物や地産地消について、練馬区は２３区の中で一番広い農地面積があり、キャベツの生産量が多いことを本日の給食でお話ししました。

キャベツたっぷり中華丼、春雨とコーンの中華スープ、クインシーメロン、牛乳

丸パン、照り焼きチキン、ボイルキャベツ、ポテトスープ、牛乳

6月18日（木）
　本日は期末考査前日となりました。
　朝からあいにくの雨でしたが、学習に集中しやすい一日です。
　定期考査は、各教科の習熟度や理解度を確認する大切な機会です。
　弱点を発見したり、勉強方法を見直したりすることで、普段の「予習・授業・復習」のサイクルを振り返ることができます。
　大切なことは、目の前の学習にまっすぐ向き合う姿勢です。
　一部の教科ではテスト範囲の見直しも行っていました。
　自分から課題意識を持ち、主体的に取り組むことで、さらなる成長につながります。

6月17日（水）
　本日は、光和小学校・泉新小学校・橋戸小学校の先生方をお招きして、第1回校区別協議会を実施しました。
　本協議会の大きな目的は、小中学校の「滑らかな接続」により生徒の安定した学校生活を支えること、そして授業改善を通じて学力・体力の向上を図ることです。
　特に今年度は、練馬区の重要課題である「言語活用能力の向上」を受け、これまで取り組んできた英語のCAN-DO LISTを全教科に広げ、新たな指導の在り方を模索しています。
　小学校の先生方と連携しながら、本校区の「目指す15歳の姿」の実現に向けて、組織的な小中連携をさらに深めていきたいと考えております。
　5校時には全学級の授業を見学いただき、その後の分科会では活発な意見交換が行われました。

「夏至（２１日）」
期末考査の中日にあたる日曜日は、１年で最も日が長く、夜が短い「夏至」です。
ちょうど田植えの時期にあたるので、稲の根がしっかりと根付くよう豊作を祈ったたこ飯を作りました。

たこ飯、千草焼き、３色おひたし、生揚げとわかめのみそ汁、牛乳

6月16日（火）
　今週末はいよいよ期末考査です。
　本日の4時間目、1年生の社会科の授業が活発に行われていました。
　単元は「日本の旧石器時代・縄文時代」です。時期や気候、道具、暮らしの変化（移動生活から定住へ）、代表的な遺跡（岩宿遺跡・三内丸山遺跡など）を振り返っていました。
　授業のまとめでは、一人一台端末を使って「Kahoot!」によるクイズ形式を実施しました。
　クラス全員で正解数と解答スピードを競い合いながら、楽しく学びを深めていました。

キャロットライス、サーモンの香草焼き、春キャベツのミルクスープ、紫陽花ゼリー、牛乳

三原台中学校の給食でお世話になっている練馬区土支田にある五十嵐農園より、新鮮な葉付きの人参を納品していただきました。
人参の葉は、栄養価が高いのですが、すぐにしおれてしまうため、直売でしか売られていません。練馬区で葉付きの人参が買えるのは、６月と１１月です。パセリのように、みじん切りにしてさまざまな料理に活用できます。
三原台中学校のキャロットライスのレシピが、「練馬区−学校給食ー人参レシピ」に、登載されています。調べて作ってみてください。

6月12日（金）
　本日、5・6校時に体育館で3年生進路説明会を実施しました。
　多くの生徒と保護者の皆様にご参加いただき、ありがとうございました。
　校長からは、「進路は他人との比較や勝負ではなく、最終的には生徒自身が納得して決めることが大切」との話がありました。
　進路担当教員からは、卒業後の進路選択に向けて自分で情報を集める重要性、都立高校の推薦選抜・一般選抜の仕組み、今後のスケジュール、近年の進路状況などについて詳しく説明がありました。
　本日から期末考査1週間前となり、学習意欲も高まっています。
　学校説明会や個別相談会への積極的な参加、本日配布した進路希望調査の期日内の提出など、日常の「選択と判断」を大切にしてください。
　その一つひとつが、最終的な進路決定につながっていきます。

6月12日（金）
　4校時、2年生の英語の授業で教育実習生による研究授業が行われました。
　今回の授業は、教科書の本文を読み取りながら、夏休みに関する語句を使ったペア活動を通じて題材への関心を高め、登場人物たちの夏休みの予定や、主人公が友達をシンガポール旅行に誘う流れを理解することをねらいとしていました。
　導入のペアワークゲームやテンポの良い発声練習、ワークシートを見ながらのリスニング活動など、工夫された展開で生徒の理解を深めていきました。
　本日は大学の指導教授をお迎えし、多くの本校教職員が参観する中、生徒の皆さんが積極的に参加したことで、質の高い研究授業となりました。

麦ごはん、豆あじのから揚げ、おかか和え、おっきりこみ、牛乳