2年生の子供たちが学校探検の計画を立てています。担任の先生は、各教室に訪れる際の、マナーをきめ細かく指導していました。とても大切なことです。
その後2年生は、グループに分かれてそれぞれの場所に移動していました。2年生が校長室に来ること…待ち遠しいです。

写真は、6年生理科「物の燃え方と空気」の学習の様子です。この学習では、物が燃えるには酸素が必要であり、燃えると酸素が減って二酸化炭素が増えることを学びます。また、ろうそくの実験を通して、燃え続けるには空気の入れ替わりが必要であることや、酸素中で物が激しく燃える性質を理解します。
子供たちは、集気びんの下の部分にお線香をあて、煙がどのように動くのか確認していました。

写真は、5年生音楽の様子です。
この時間は、強さ弱さを表す記号の学習をしていました。
フォルテ・ピアノ・クレッシェンド…など子供たちはスラスラと答えていました。凄いですね。

今日の献立は「ごはん」「鶏つくね」「さつまいものきんぴら」「新たまねぎの味噌汁」です。
月曜日に続いて旬の新たまねぎを使った献立です。今日は味噌汁に入れました。新玉ねぎについてスライドで紹介すると、関心を持ってくれる人が多かったです。１年生は３日間で準備も片付けもとても上手になりました。

朝の時間、1年生が初めて参加する全校朝会が行われました。
私からは、イソップ物語「北風と太陽」を通して人とのかかわり方について…「北風のように無理やりではなく、太陽のような温かさが人を動かす。」と伝えました。
また、6年生代表児童は、「難しことにも挑戦することの大切さ」について堂々と述べていました。

いつも黙って話を聞く子供たちです。
心打つ話ができるように努めます。

写真は、4年生理科「温度計の使い方」の学習をしている場面です。
気温の測り方で大切なことは以下3点です。
1　周りがよく開けた風通しのよいところで測る。
2　地面から1.2〜1.5ｍの高さで測る。
3　日光が直接、温度計に当たらないように測る。

子供たちに「今日は何度ですか」と聞くと…「22度です。暑いですね」と返答がありました。しっかり測れています。

写真は、6年生国語「帰り道」の学習の様子です。
「帰り道」は、律と周也の視点から同じ出来事を描く物語です。互いの本心が分からずすれ違う二人が、天気雨をきっかけに心を通わせる成長を描かれています。
子供たちは、対比的な2人の性格に着目し、気持ちの違いを読み取っていました。

1年生フロアーに行くと「あるこー　あるこー」と元気な歌声が…
楽しい気持ちになって教室に入ると…1年生が「さんぽ」を歌っていました。どうやら一年生を迎える会で振り付けで歌うようです。
迎える会がとても楽しみになりました。

今日の献立は「そぼろ丼」「小松菜と油揚げの味噌汁」「ぶどうゼリー」です。
給食の小松菜は、東京都でとれたものを使用しています。時期により八王子市産だったり、瑞穂町産だったりします。小松菜はカルシウムや鉄分などを豊富に含んでいますので、頻繁に使用する野菜のひとつです。

今日の献立は「チキンカレーライス」「ハニーサラダ」「いちご」です。
今日から１年生の給食が始まりました。１年生は落ち着いて上手に配膳をして、とてもよく食べてくれました。光和小の給食を好きになってくれたら嬉しいです。

写真は、3年生図画工作「色・形・いい感じ」の学習の様子です。
子供たちが「なんかこの色いいな」「この形が面白いな」という直感や感性を大切にしながら、自由に表現を楽しむことを目的としています。作品を見ていると…子供たち一人一人の感性が伝わってきました。どの作品も素敵でした。

1年生の教室をのぞくと子供たちが活発に手を挙げています。
中に入ると…算数「おなじ かずの なかまを さがそう」の学習をしていました。この学習では、1から5個の物の数を数えることと、数字の書き方を学びます。
本格的な算数の学習がスタートしました。1年生がんばれ。応援しています。

5年生は外国語科がスタートしました。初めの単元は「Hello, friends. 」です。
この単元のねらいは、「自分のことを伝え、相手のことをよく知るために、名前や好きなもの・ことなどについて、短い話を聞いてその概要が分かったり、伝え合ったりできる。また、アルファベットの活字体の大文字を書くことができる。」です　
新しい学級が始まったこの時期に、友達のことをよく知り合うために、名前や好きなもの・ことなどについて伝え合うことは、よりよい学級作りに繋がります。ぜひこの学習を通して、つながりが深められたらいいなと思いました。

写真は、2年生国語「ふきのとう」の学習の様子です。
この学習のねらいは、春の訪れを描いた物語を通じ、登場人物の行動や場面の様子を想像して音読・劇化する力を養うことです。
子供たちは、会話の掛け合いから「誰が、どんな気持ちで」話しているかを読み取り、声の調子や動作で表現していました。その姿を見て、とても微笑ましく感じました。

朝の時間、体育館にて委員会紹介集会が行われました。各委員会の委員長が活動内容やお願い事を立派に発表していました。委員会の皆さん、より良い学校を創るために力を発揮してください。お願いします。

写真は、1年生初めての給食の様子です。
1年生は、事前に栄養士さんから教えていただいた内容を思い出しながら配膳していました。手早く配膳する様子に驚きました。
今日のメニューはカレーライスです。もりもり食べる姿にふれ、頼もしく感じるとともに嬉しさが込み上げてきました。

※実は今日のカレー。栄養士さん、調理の皆さんのご努力で低・中・高学年のカレーの辛さが変わっています。残菜を減らす工夫です。とてもありがたいです。

光和小学校に赴任して驚いたことの1つに図書室の充実があります。様々なスペースや多様な本の紹介など…随所に工夫がなされています。このような環境が整備された光和の子は幸せです。

読書の効果について文部科学省は次のように述べています。
読書することは、「考える力」「感じる力」「表す力」等を育てるとともに豊かな情操を育み、全ての活動の基盤となる「価値・教養・感性等」を生涯通じて涵養していく上で極めて重要である。と…
読書離れ、活字離れなど指摘されている昨今です。
今後、本に親しむ取組を推進していきたいと思います。

写真は、4年生社会「都道府県の様子」の学習の様子です。本時のねらいは、日本にはどのような都道府県があるのかつかむことです。子供たちは、「都道府県すごろく」をして楽しみながら都道府県の位置や県名を覚えていました。

1年生は、今日から給食が始まります。それに先立って栄養士の先生が1年生に対して給食について話しました。話に用いたスライドは、とても分かりやすく、子供たちは給食が待ち遠しいような顔に変わっていました。

いよいよ給食です。好き嫌いなく食べられるかな。

2016年に起きた熊本地震から10年の月日が流れました。まだまだ地震の爪痕が残っていると報道されていました。一日も早い復興を願っています。
本日、今年度初めての避難訓練が行われました。「おかしも」の約束を全員が守り、真剣に訓練に取り組む姿が見られました。