２月３日（金） 学校の様子
こんにちは。今日は節分、明日は立春を迎えます。暦の上では春となりますが、まだまだ寒い日が続きそうな毎日です。生徒たちは、寒さに負けず授業や様々な活動に取り組んでいます。
【写 真】 上 段：社会科の授業の様子です。 中 段：英語科の授業で、学力向上支援講師とともに少人 数指導を行っています。 下 段：体育科の授業の様子です。 
R5.02.02の献立
・ルーローハン・牛乳・広東スープ・いちごミルクゼリー 給食の主食としてご飯が登場しますが、ご飯に麦が入っていることに皆さんは気づいていますか？この麦は米と同じ比重や大きさに加工された“米粒麦”と呼ばれるもので、ご飯に混ぜても目立たないさっぱりとした味わいが特徴です。麦には食物繊維が含まれますが、この食物繊維は人の消化酵素で消化出来ない“食べ物のカス”のような物で、腸の運動を活発にして便通を整えるほか、糖質の吸収を低下させ血糖値の上昇を抑える効果があります ２月２日（木） 学校の様子
こんにちは。今日は、平常時程の６時間授業です。生徒は、授業、部活動等に熱心に取り組んでいます。
【写 真】 上 段：理科でパソコンを活用した授業を行っています。 中 段：数学科の授業で、空間図形作りの作業を行ってい るところです。 下 段：美術科の授業で、３月に行う校内作品展に向けて の製作を行っています。 
R5.02.01の献立
・ご飯・すき焼き風肉豆腐・牛乳・かぶの酢漬け 今日は、「すき焼き風の肉豆腐」の豚肉についてです。豚肉には、筋肉など体をつくる働きのたんぱく質や食べ物が体の中でエネルギーに変わるのを助ける働きをするビタミンＢ１が多く含まれています。ビタミンＢ1が不足すると「だるい」「疲れやすい」などの症状がでてきます。豚肉パワーを取り入れて元気に活動しましょう。 ２月１日（水） 学校の様子
こんにちは。早いもので今日から２月。生徒たちは、いつも通り落ち着いて授業に臨んでいます。５時間授業終了後の放課後に職員会議を行います。
【写 真】 上 段：英語科の授業で、学力向上支援講師とともにタブ レットを活用しながら少人数指導を行っていま す。 中 段：理科の授業で、「バネと力」の実験をしていると ころです。 下 段：技術科でパソコンを活用した授業を行っていま す。 
R5.01.31の献立
・ハヤシライス・牛乳・１０品目サラダ・いちご 今日はハヤシライスです。ハヤシライスの名前の由来は２つあります。１つめはハッシュドビーフを略してハヤシライス。2つ目は早矢仕(はやし)有的(ゆうてき)という人が考案した料理なのでハヤシライス。2つの説がありますが本当のことはわかってません。どちらなんでしょうか？名前の由来は謎ですが、味はお馴染みのの味なので、安心してたべてください。 R5.01.30の献立
・茶飯・おでん・牛乳・野菜のゆず味噌和え 今日は、「おでん」に入っているじゃがいもについてです。じゃがいものふるさとは、南アメリカのペルーとボリビアにまたがるチチカカ湖の周りです。日本には江戸時代にインドネシアのジャカルタから長崎県に伝わりました。ジャカルタは、昔「ジャガタラ」と呼ばれていたので、「ジャガタラいも」が短くなり、「じゃがいも」と呼ばれるようになったそうです。 R5.01.27の献立
・コッペパン・いちごジャム・牛乳・鶏肉のマリアナソース・コーンポタージュ 今日は、昭和40年代の給食を代表するメニューのひとつで「くじらを食べる日本文化」ということで、「くじらのマリアナソース」です。海に囲まれた島国である日本では、古くからクジラを食べる習慣があります。くじらは、当時貴重なたんぱく源としてお肉のかわりに使われていました。味わって食べましょう。の予定でしたが、悪天候のため配送が困難なため今日は「鶏肉のマリアナソース」に変更となりました。 １月３１日（火） 学校の様子
こんにちは。早いもので１月も最終日を迎えました。生徒たちは、年度末に徐々に近づいてきている中ですが、落ち着いて学校生活を送っています。３年生からは、高校合格の良い知らせが届き始めているところす。
【写 真】 上 段：音楽科の授業の様子です。 中 段：理科の授業で、パソコンを活用しながら行ってい ます。 下 段：数学科の授業で、少人数指導を行っています。 
１月３０日（月） 学校の様子
こんにちは。今日は、６時間目に校内研修として理科の研究授業を行いました。生態系について、タブレットを活用しながら実験をしました。生徒たちは、興味をもって熱心に学習に取り組んでいました。
【写 真】 上 段：体育科で、柔道の受け身を練習しているとこ ろです。 中・下 段：理科の研究授業の様子です。 
１月２７日（金） 学校の様子
こんにちは。今日も平常時程の６時間授業です。
１年生は、先日行いました職場体験でお世話になった職場の方々に、それぞれが、令状を持ってお礼のあいさつに伺います。 【写 真】 上 段：国語科の授業の様子です。 中 段：英語科の授業で、タブレットを活用しながら少人 数指導を行っています。 下 段：体育科の授業の様子です。 
R5.01.26の献立
・キムたくご飯・ジャンボしゅうまい・牛乳・野菜中華スープ 今日のメニューは「キムタクご飯」です。今日のたくあんは練馬の伝統野菜「練馬大根」を使ったものです。「練馬大根」は沢庵漬けに適した大根として全国にその名を馳せました。根もとよりも先が太く抜けにくく、栽培が難しいため、昭和30年ごろからほとんど生産されなくなってしまい、現在はほとんど市場に出回ることはありません。味わって食べましょう。 １月２６日（木） 学校の様子
今日の学校の様子をお伝えします。今日は、平常時程の６時間授業です。今３年生は、入試に臨むもの、登校するものと日によって違い、教室の中は、しばらくの間生徒数が少ない状態が続きます。どの生徒も希望の学校に進めるよう切に願っているところです。
【写 真】 上 段：国語科の授業の様子です。 中 段：体育科の授業で、柔道着の着方を学んでいる場面 です。 下 段：社会科の授業の様子です。 
１月２６日（木） 学校の様子 −１月２５日（水）−
こんにちは。昨日の学校の様子からお知らせします。授業は、平常時程の５時間授業です。１年生は、職場体験二日目です。しっかり頑張って励んでいる様子が報告されています。
【写 真】 上 段：英語科の授業で、学力向上支援講師とともに少人 数指導を行っています。 中 段：数学科の授業で、少人数指導を行っています。 下 段：技術科の授業で、パソコンを活用して行っている ところです。 
R5.01.25の献立
・ターメリックライス・キーマカレー・牛乳・キャロットドレッシングサラダ・キャロットケーキ 今日は『キーマカレー』です。カレーライスはインド料理を元にイギリスで生まれ、日本には明治時代にイギリスから伝わりました。学校給食のメニューに登場したきっかけは、食糧事情の悪かった終戦直後の1948年にインドから大量のスパイス提供を受けたことが関係しているそうです。今日は、キーマカレーです。キーマカレーは水気のない、ひき肉を使ったカレーのことです。普通のカレーとは違ったキーマカレーを楽しんでください。 今日は練馬区から無償提供していただいた人参を使った給食の日です。人参をたくさん使ったメニューです。 R5.01.24の献立
・鶏飯・油ぞうめん・牛乳・かねんしゅい・いちご 今日は、宮崎県の郷土料理「かねんしゅい」です。さつまいものでん粉を用いて作る汁料理です。「かねんしゅい」の「かね」はさつまいも、「しゅい」は汁のことで、「さつまいもの汁」の意味となります。だし汁にネギ、人参、ごぼう、油揚げなどをいれて煮込み、しょうゆなどで味付けた汁の中にさつまいもの団子を入れた料理です。 R5.01.23の献立
・ごはん・鮭の塩焼き・牛乳・大根のきんぴら・むらくも汁 今日から1週間、学校給食週間が始まります。学校給食の歴史について紹介します。学校給食が始まったのは明治22年、山形県の小学校で貧困児童を対象にし、昼ご飯に「おにぎり・焼き魚・漬物」を提供したのが始まりだと言われています。当時の子どもたちにとってはごちそうだったことでしょう。今は、毎日当たり前のように出ている給食ですが、今でも世界の中には十分に食べ物が食べられない人もいます。感謝の気持ちを忘れずに、これからもしっかりと給食を食べましょう。 R5.01.20の献立
・シーチキンライス・ココット焼き・牛乳・オニオンスープ・みかん 今日は、卵についてです。卵にはたんぱく質・脂質・鉄・ビタミンなどの栄養素がバランスよく含まれています。特に卵のたんぱく質はとても質が良く、たんぱく質の王様と呼ばれています。また、卵黄の部分には、記憶力や学習能力アップに深く関係しているレシチンが含まれていて、食べると学習能力が向上すると言われています。 職場体験
こんにちは。昨日、本日２日間、１年生は職場体験を実施しています。原則自宅から、直接体験場所に向かい、終了後は毎日タブレットで学校に報告をしています。地域の皆様におかれましては、貴重な体験場所を提供していただき誠にありがとうございます。ご協力に感謝いたします。
１月２４日（火） 学校の様子
連合ダンス発表会に続いて、学校の様子をお知らせします。
１年生は、今日、明日と二日間職場体験をします。地域の商業施設や農園、幼稚園等、様々な職業の現場に直接行って、中学生なりの仕事をさせてもらいながら体験します。生徒たちにとって貴重な体験となるものと思っています。 【写 真】 上 段：音楽科の授業の様子です。 中 段：家庭科の授業で、３月の校内作品展に向けて「カ ーゴパンツ」の製作をしているところです。 下 段：理科の授業で、探究実験の結果をパソコンを使っ てまとめているところです。 
|
|