６年生が企画した「練三小をさらによくするプロジェクト」のポスターです。
画像１枚目：絵が上手でとてもていねいに美しい字で仕上げられています。
画像２枚目：波線が引かれている「とことん勉強して、とことん遊ぼう！！」のキャッチフレーズが、私の考えとほとんど同じなので、ぜひ実行してほしいです。ちなみに私のは、「とことん遊んで、とことん勉強しよう」です。

５，６年生「立体の体積」の学習です。
いろいろな求積方法を考え出し説明する姿、発想の豊かさには感心させられました。

校庭体育の様子です。用具を使ったいろいろな動きを体験しています。
そして、３，４年生の習字。太い、元気のよい字が書けています。

チャイムが鳴りました。練三の子供たちは、すぐに遊びをやめて、一目散に玄関まで走って戻ります。よい習慣です。
校舎内は走っちゃだめですよ。

昼休み、校庭で遊んでいた子同士がぶつかりました。
一人が泣いています。
どんどんたくさんの児童が集まってきました。
心配してたくさんの子が集まりました。
優しい子供たちです。

昼休み、１年生が校長室に来て「校長先生、来てください。靴箱をきれいにそろえました。」『どれどれ、見せてもらいましょうか。』『先生に言われてやったのですか。』「そうです。」『そっかあ・・。言われなかったらやらなかった。』「はい、やりませんでした。」素直な子です。

今、小学校では和楽器を体験する学習があります。練三小では、琴を体験します。
一人一台というわけにはいかないので、２〜３人で交代交代で使います。
爪は、個人個人で使用し、回収後消毒します。
今回は、即興での演奏を楽しみました。

１年生の算数の授業です。
画像１枚目：どうしてこの式になるのかを発表しています。
画像２枚目：ノートも間を意識して書いています。スペースが意識できているので四重まるを自分で付けています。自己評価できる力、大切です。

新型コロナウイルスの影響で、活躍する機会が少なくなってしまった６年生。
しかし、自分たちから何かできることをと考えて行動しました。
このようなポスターが校内５か所に掲示されています。

書かれている内容は、６年生が率先して示してくれることでしょう。

１年生は、姿勢を。５年生は、靴箱を。
これは一例です。
がんばっているクラスが多くなってきました。

靴箱の話：お話をした後からがんばっているクラスが増えた。
体幹の話：よい姿勢で体幹を鍛え、健康になろう。

録画なので、聞いている様子を見に行くことができます。６年生はしっかりと話を聞き最後もお付き合いしてくれました。他の学年も、しっかりと映像を見ていました。
話は変わって、
今朝、校舎入室前の健康観察カード調べで、２年生の担当をしました。笑顔で「おはようございます。」きちんと姿勢を正してお辞儀。目を合わせて「ありがとうございました。」素敵な２年生がいっぱいいました。

さて、お子さんにどんな話だったのか聞いてみてください。聞く力が分かります。

６年生：最高学年としてがんばっている。
１年生：横断後のあいさつができた。

花火の俳句です。
３年生とは思えない表現力。

３年生の廊下掲示板に貼られていました。
私の好みで紹介します。

コロナの影響でしょうか、実現させてあげたいですが・・・。

子供たちが帰った後、教職員が消毒や清掃を行っています。

２階を歩いていると、楽しそうな声が下から聞こえてきました。
マルチパーパスを覗くと完成した電気で動くおもちゃを走らせていました。
楽しそうなので、下に降りていきました。

ずっと走る車の後をうれしそうに追いかけている子、友達と坂道を上る競争をしている子、うまくできない子に教えている子と様々。

私も参加して、ちょっと助け船を出していると男の子が寄ってきて、「こうするとできるよ」と教えてくれました。モーターの接合部から配線が外れてしまった子には「配線のビニールを剥がして、巻き付ければいいよ」とこれまたアドバイスをしてくれました。

学校で学ぶことのよさは、やはり関わり合いです。そんな助け合いが自然にできている子供たち、素敵です。

あまりの真剣な姿にシャッターを押しました。
これだけしっかり見てもらったら、植物も生長のしがいがあるというものです。

初任者研修の授業観察をしました。

しっかりとした子供たちで、音読も上手、内容理解もしっかりできていました。見ていて、はっとさせられたり、ほんわかな気分にさせられたりと時間が過ぎるのが早く感じられました。

今日も子供たちは元気です。いい顔して生活しています。
画像２枚目：今日から牛乳パックのリサイクルが始まりました。自分で開くのですが、小さい学年の児童にはかなりの労力が・・。それでも、１か月もすればお手の物になっているはずです。

画像１枚目：かしわ学級の習字作品第２弾。かなり難易度の高い字ですが、集中して書いていました。自分でも気に入った字が書けたようです。
画像２枚目：５年生の米作り学習。ボウフラがいないか注意して見ると、ミジンコが泳いでいました。生命の神秘を感じます。○で囲ってみました。
画像３枚目：体育学習の準備で朝から線が引かれていました。授業準備が万全です。体育の授業では、リズム太鼓に合わせて子供たちが走ったり、歩いたりしていました。手前左から奥まで延びた線は、間隔を十分取った５０ｍ走のコースです。

＝ちょっといい話＝

用務主事と話す機会がありました。そこで、「１年生のトイレを掃除してたら、１年生がありがとうございますと次々にあいさつをしてくれてすごくうれしかった。」と告げられました。
感謝の気持ちをもてる子、そして伝えられる子。目指している児童像に１年生がもうなっているとは・・・すばらしい！！