感動ものです。

教員の負担も、かなり続きます・・・。

オリンピック・パラリンピックの自国開催は、印象も大きかったようです。

その記事です。
きちんとした学習になっています。

この新聞は、実によく仕上がっています。

特に、オリンピック・パラリンピックの記述が目を引きました。

子供たちの頑張りが伝わってきます。

ご協力いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

夏休みの家庭科の課題です。経験、体験は何よりの学びです。

情景や気持ちが浮かんできます。

「きれい」とか「うれしい」とかの言葉を使わないで表したいものです。

５年生の廊下掲示です。
数ある作品の中から、３点私のお気に入りを紹介いたします。

興味をもったことを調べたり、作ったりするのが一番楽しいですね。

５年生だとかなり個性的です。

先ほど紹介したプログラミングゲームは、夏休みの自由研究でした。

校内研究会では、３年３組で授業をします。
その準備段階として、３年３組担任が３年１組で授業をしました。準備段階とは言ってもしっかりと練られ、準備された授業です。

子供たち、３年生とは思えないくらいしっかりとした態度で授業を受けていて感心させられました。素晴らしい子供たちです。

「校長先生、これなんだと思う〜？」
『お花畑かな？』
「そうです〜〜！！」

この後、絵が好きなことを話してくれました。

１年生の教室
机の上にちぎった色紙がたくさんたくさん。
貼り絵をしていました。

すごいのは５年生だけではなく、１年生もそれなりに使いこなしています。
やるべきことを早めに終えた児童は、タブレットを使って自主的に学習を進めています。１年生、恐るべし。

５年生ともなると使いこなす子が出てきます。
この画像は、自分でプログラミングしたゲームだそうで、スーパーマリオの初期版ぐらい遊べます。
画像２枚目は、そのプログラミングデータだそうです。

オンライン交流をしているクラスがあったのでお邪魔しました。

どんな交流をしたいか事前に聞き取り、子供たちで進めていました。
素晴らしいです。

気が付きませんでした。ごめんなさい。

私は絶対無理だと思いました。

落ち着いて学習できています。すばらしい！！

学期開始の何日間かは、４時間授業出スタートするというのもいいように思えてきました。

文字の入力方法の一つ、手書き入力の学習です。

しっかりとした字を書かないと正しく認識してくれません。