７月３０日（木）５年生の廊下には、国語「日常を十七音で」で創った夏の俳句を展示しています。梅雨明けや夏休みを待つ気持ちや、新型コロナウィルスの関係で、今までと違う夏休みになりそうな気持を表したものなど、どの作品も、素晴らしいものです。

　８月分の健康観察カードを、児童に配布します。夏季休業中も、できる限り、毎朝の検温と体調の確認等をお願いします。
　８月２４日（月）から２学期が始まります。引き続き、健康観察カードは、登校時には必ず持たせてください。よろしくお願いします。
　健康観察カード（８月）は、ホームページの下部、配布文書「お知らせ」にも掲載してあります。御活用ください。

　７月２９日（水）先生方が「体罰防止月間校内研修」を受けました。この研修は、東京都の全公立学校で、７月〜８月の間に実施する研修です。東京都教育委員会が作成した「体罰等の事例研究」の後に、本校の「体罰根絶宣言ポスター」を作成しました。
　今年度の、体罰根絶宣言のスローガンは、
　「チルドレン ファースト　子供　第一主義」です。

　７月２９日（水）２年生が、学級目標を模造紙に、一人一人の文字でつくりました。１学期の授業も、今日を入れて残り３日となりました。学級目標を基に、自分を振り返ってみると、いいですね。

　７月２９日（水）４年生が、国語の時間に、「本の紹介カード」をつくりました。素敵な紹介文が書いてありました。
　いろいろな紹介カードを見ると、たくさん本を読みたくなりますね。

　７月２９日（水）３年生の道徳「友情、信頼」の授業の様子です。今日は、「友だち屋」の話から、「友だちとは、どのようなものなのか。」考えました。自分の考えを、ワークシートに書き、たくさん発表して、考えを深めたり、広げたりました。

　７月２９日（水）今週末で、１学期が終わります。そこで、上小では、全児童が夏休みの前に、キャリア・パスポートに振り返り等を記入します。キャリア・パスポートとは、の目的は、自らの学習状況やキャリア形成を見通したり、振り返ったりすることで、自身の変容や成長を捉え、自己のキャリア形成に生かすためのものです。このキャリア・パスポートは、本年度から開始されました。小学校だけでなく、中学校、高等学校へも、引き継いでいくものです。返却されたら、大切に保管してください。保管の方法は、後日お知らせいたします。
　写真は、４年生のキャリア・パスポート作成の様子です。

　７月２９日（水）６年生、理科「人の体のつくりとしくみ」の単元で、今日は「人と魚の体のつくりをくらべてみよう。」という学習をしています。煮干しを実際に解剖して、頭部や胴部のつくりについて調べました。
　頭蓋骨や耳石、様々な臓器類が確認できましたか。

今日の献立
・豆腐の五目炒め丼
・中華風和え物

　７月２８日（火）５年生の国語（毛筆書写）の授業では、「成長」という字で、「筆順と字形に気を付けて書く」学習をしました。
　みんな、とても集中して取り組んでいました。

　７月２８日（火）１年生の体育の様子です。今日も、とても蒸し暑い日ですが、ソーシャルディスタンスを意識して、「短なわ跳び」と「走の運動遊び」をしました。
　短なわ、上手に跳べましたね。

今日の献立
・親子丼
・じゃがいもと大根のみそ汁

　７月２７日（月）引き続き、５年生の算数「合同な図形」の学習の様子です。写真は、２組と３組教室の様子です。

　７月２７日（月）５年生の算数「合同な図形」の学習の様子です。今日は、「合同な三角形のかき方を使って、合同な平行四辺形をかこう」の学習をしました。合同な三角形のかき方である「１角２辺方式」「２角１辺方式」「３辺方式」を使って考えていました。５年生も、習熟度別少人数での算数の学習ですので、算数室、１〜３組教室で学習しています。
　写真は、算数室と１組教室の様子です。

　７月２７日（月）引き続き、３年生の算数「長い長さをはかって表そう」の学習の様子です。写真は、２組と３組教室の様子です。

　７月２７日（月）３年生の算数「長い長さをはかって表そう」の学習の様子です。今日は、「マットなどの長いものの、長さの測り方」の学習をしました。３年生も、習熟度別少人数での算数の学習ですので、算数室、１〜３組教室で学習しています。
　写真は、算数室と１組教室の様子です。

　７月２７日（月）「水の事故にあわないために」と題して、海や川など、水のあるところでの遊び方や、もし川で流されたり、海でおぼれたりしたときの、対処法について学びました。
　この学習は、全学年、全学級で７月中に学習します。写真は、６年生の様子です。

今日の献立
・にんじんごはん
・ししゃものいそべ揚げ
・どさんこ汁

　７月２７日（月）２年生の図工「ザリガニといっしょに」の作品を、廊下に掲示しています。どの作品も、ザリガニが今にも動き出しそうに描けています。

　７月２２日（水）５年生は、社会科で「水産業がさかんな地域」について引き続き学習しています。今日の課題は、「日本の水産業の課題を調べよう。」です。「なぜ、漁業生産量が大幅に、減ったのか。」や「なぜ輸入が、増えたのか。」など、資料から考え、学習課題を決めました。