１月２０日（水）２年生は、算数で「10000までの数」の学習をしています。今日は、数の仕組みに注目し、数の表し方を考えました。「100をもとにして数の大きさを見ること。位に数が無い時には『０』を使うこと。１つの位の数が１０になると１繰り上がること。」を確認しました。

今日の献立
・豆わかご飯
・さばの文化干し
・のっぺい汁
・果物（いちご）

　１月１９日（火）今日の給食は、国産黒毛和牛Ａ４ランクの肉を使ったビーフストロガノフでした。食育推進事業として日頃の給食では使うことのない食材を使ったメニューです。　
　無言ですが美味しくいただきました。
　（写真は、丑年＜牛＞生まれの多い、５年生です。）

今日の献立
・ビーフストロガノフ
・ハニーサラダ

　１月１８日（月）４年生、理科「もののあたたまり方」の単元で、今日は「金属は、どのようにあたたまるのだろうか。」について学習しました。
　まず、金属を熱したときのあたたまり方について予想しました。その後、新型コロナウイルス感染予防のため、班ごとに教師の実験を見ました。
　金属は、熱せられたところから順に温まっていき、やがて全体が温まるのですね。

　１月１８日（月）今週も全校朝会を、オンライン（ＺＯＯＭ）で行いました。
　校長先生から、気持ちや心を伝える言葉というテーマで、「ありがとう」「ありがとうございます。」という言葉について話がありました。物をいただいたら「ありがとう」「ありがとうございます。」と言うように、何かしていただいたときも「ありがとう」「ありがとうございます。」の言葉を、相手の方に聞こえるように、しっかりとした声の大きさで伝えていきましょう。
　また、生活指導主任から緊急事態宣言下での休み時間の遊びの約束についての話がありました。休み時間も息苦しいとき以外、マスクをして遊びましょう。教室に入る前には必ず、手洗い、うがいを行いましょう。

今日の献立
・スパゲティミートビーンズソース
・ブロッコリーサラダ

　１月１５（金）３年生の音楽「楽器の音色や曲の流れをとらえて聴こう」の学習の様子です。ビゼー作曲の「アルルの女」から「メヌエット」を聴き、フルートの音色と楽器の形状を知った後、手を動かしながら旋律を確認しました。

　１月１５日（金）６年生が、書き初めを行いました。体育館での席書会です。小学校生活最後の書きぞめ。最高の作品となるように、丁寧に書いていました。

　１月１５日（金）１年生、国語「たぬきの糸車」の学習の様子です。今日は「おはなしのはじまりを くわしくかんがえよう。」というテーマで物語の設定を読み取りました。その後、始まりの場面の情景を想像しました。
　どの児童も、とっても素敵な様子を想像していました。

今日の献立
・ゆかりご飯
・ししゃもの利休焼き
・おでん

　１月１４日（木）４年生の図工「ビー玉転がしゲームばんを作ろう　世界でたった一つのゲームばん」の学習の様子です。今日は、自分のゲームのテーマを考え、テーマにぴったりと合うアイディアスケッチを描きました。楽しい仕掛けなども考えました。
　出来上がりが楽しみですね。

　１月１４日（木）３年生、理科「電気の通り道」の単元で、今日は「私たちの身の回りで使われている明かりについて、気付いたこと発表し合う」学習を行いました。実際に、教室の蛍光灯、照明器具、懐中電灯をつけたり消したりして、明かりやつき方などの違いに気付きました。その後、懐中電灯を分解して、懐中電灯は、豆電球、導線、乾電池が使われていることを確認しました。
　次時からは、「かん電池と豆電球を導線でどのようにつなぐと、明かりがつくか」学びます。

　１月１４日（木）オンライン（ＺＯＯＭ）での児童集会「〇✕クイズ集会」を実施しました。集会委員会の児童が問題を出し、〇か✕か当てるクイズでした。
　今日も楽しい集会でした。集会委員会の皆さん、ありがとうございました。

今日の献立
・チーズパン
・魚の辛子マヨネーズ焼き
・白菜のクリームスープ
・果物（りんご）

　１月１３日（木）３年生の国語（毛筆書写）の授業では、「友だち」という字で、書き初めを行いました。体育館での席書会です。初めての毛筆での書き初め、一生懸命頑張っていました。

　１月１３日（水）２年生の国語（硬筆書写）の授業では、書き初めをしました。どの児童も、一生懸命、丁寧に、取り組んでいました。

今日の献立
・カレー南蛮
・大学芋

　１月１２日（火）１年生、算数「おおきいかず」の単元で、今日は「たねは なんこあるか かんがえよう。」というテーマで学習をしました。たくさんの種が描かれている挿絵を見て、種が何個あるか工夫して数えました。
　２のまとまりを使って、１０のまとまりをつくり、１０のまとまりがいくつあるできるかと工夫していました。

　１月１２日（火）５年生の家庭科「ミシンぬいのよさを見つけよう」の授業の様子です。今日はまず、身の回りにあるミシン縫いが使われている布製品を探し、布でできていることのよさを考えました。その後、手縫いとミシン縫いのそれぞれのよさについて考えました。