４月２９日〜５月１３日まで、児童個人面談を行っています。
最近困っていることや、楽しかったことなど、一人ひとりから話を聞き、楽しい学校生活になるようにしています。

家庭科の学習では、いよいよナップザックの製作が始まります。
第一回では、「布で作られているものは何だろう？」と、みんなで考えました。

４年生は、５月より
『エーデルワイス』の学習を始めました。

教科書に載っているアルプスの山並みの写真をみた子供たちからは
「きれいだなぁ・・・！」「行ってみたいなあ」という
声が聞こえました。

授業では、４月に学習した『さくらさくら』と
『エーデルワイス』を比較してみました。

子供たちからは、

・「どちらの曲も、曲の出だしで花の名前を２回、繰り返している。」
（歌い出しがそれぞれ、
「さくらさくら」、「エーデルワイス　エーデルワイス」と
　花を愛でるように始まります。）

・『さくらさくら』はなだらかな旋律だけど、
『エーデルワイス』はギザギザした旋律だ。」
　（それぞれの旋律線はそれぞれ、富士山、アルプスの山並みに重なるようです。）

・「どちらの曲も、テンポがおそく、ゆったりとしている。」
　（教科書、歌集、プリントそれぞれの『エーデルワイス』の
楽譜の速度記号の数値がほんの少しずつ違うことに
気づく子供もいました。）

などといった２曲の共通点についての意見が出ました。

写真は、最近の音楽の授業で使っている
「ミニグロッケン」という楽器です。
音板をはずして、音階を視覚的に理解することができます。

上のミニグロッケンは『さくらさくら』の音階、
下のミニグロッケンは『エーデルワイス』の音階です。

学習した曲の音階を使って、音楽遊びをすることもあります。

緊急事態宣言が出ていますので、理科の授業も教室で行っています。
今回は「ものの燃え方」の示範実験でした。

器楽の授業は、初めて手にするリコーダー、
期待を胸いっぱいにして取り組もうとしている
３年生の子供たち。

残念ながら学校で音を出すことはできませんが、
リコーダーの基本のキを合言葉にして
学習しています。

構え方、指孔の押さえ方、息の使い方、
タンギング（舌の使い方）、心をこめることが大事なことを
合言葉にしています。

ご自宅に持ち帰ったときに楽しくリコーダーが吹けるように、
少しずつ指導していくつもりでいます。

歌唱は「春の小川」という文部省唱歌を学習しています。
１６小節の楽譜をみたときに、
「まるで１６個のお部屋があるようなマンションのようだね。」という
意見が出た学級もありました。

緊急事態宣言が発令されたことにより、
当面の間はリコーダーの学習活動は見合わせておりますが、

音楽の「何がしか」を
学級で楽しみながら見つけていける授業をしていきたいと
考えております。

1年生も校庭で体育を行っています。
今日は、50m走です。

６年生になってはじめの図工の学習は、『版画』です。
創造力を発揮しながら、楽しんで取り組んでいます。

６年生の重要な役目として、１年生のお世話があります。
毎朝、張り切って１年生のお手伝いをしています☆

朝の時間に、１年生を迎える会を行いました。
代表委員会から学校紹介のクイズがあり、楽しみながら学校のことを知ることができました。今日から１年生も、校庭で遊びます。

今週は６年生が正門や昇降口に立ってあいさつ運動を行っています。
朝から元気な「おはようございます。」という声が響き、気持ちの良い１日のスタートです。

今日は、石神井消防署の方にお越しいただき、消防写生会を行いました。
初めて近くで見る消防車に興奮気味の子供たち、紙をめいっぱい使ってダイナミックに描くことができました。真剣な表情をたくさん見ることができました。。

道路の正しい歩き方や、横断歩道の渡り方などを学びました。
警察の方のお話を聞いた後に、実際に安全に気を付けながら、学校の周りを歩いてみました。

理科の学習で、ホウセンカの種をまきました。
今後、観察を行っていきます。楽しみです！

今回は地震が起きた想定での訓練でした。
１・２・３・５年生は廊下まで、４・６年生は校庭までの避難を行いました。

２，４，６年生が集まって、体育朝会がありました。
今年度初めての朝会です。

４月６日（火）、無事に入学式が行われました。少し緊張気味の様子の１０５名の１年生でした。いよいよ、小学校生活が始まります。

４月６日（火）始業式を行いました。新しい１年間の始まりに、期待をふくらませた子供たちの笑顔が見られました。