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土曜授業(5年・外国語)

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 5年生の外国語(英語)では、教科名の英語での言い方について学習しています。外国の方と自分の好きな教科を英語で話せると話題が広がるかもしれませんね。

土曜授業(2年・算数)

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 2年生の算数では、3けたの数の仕組みについて学習しています。「0」(空位)がある場合についても、間違えないように丁寧に指導しています。

土曜授業(2年・図工)

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 2年生の図工では、タブレットを活用して、友達同士で作品を鑑賞し合います。まず、自分の作品を、タブレットで撮影して、共有のフォルダにの保存しました。

土曜授業(3年・図工)

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 3年生の図工では、絵の具で葉を描きました。水彩絵の具の特徴を生かして、緑色の濃淡に気を付けながら、色をぬっていきました。

土曜授業(6年・体育)

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 6年生の体育では、マット運動を行っています。タブレットを活用して、友だちの動きを撮影して、後で自分の動き動画で見て振り返り、次のめあてにつなげます。

土曜授業(5年・体育)

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 5年生の体育では、ティーボールを行っています。ティーにセットしたボールを野球のように遠くに打って、ボールが戻ってくるまでに、どれだけたくさん走れるかで競います。外野まで打っている子もたくさん見られました。

土曜授業(1年・生活科)

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 1年生の生活科では、アサガオを育てていますが、この日は、アサガオのつるをタブレットで撮影してみました。観察カードに絵を描くことも大事ですが、タブレットも有効に活用していきます。

土曜授業(1年・国語)

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 1年生の国語では、片仮名の学習に入っています。平仮名と同じように1文字1文字しっかりかけるように指導していきます。

土曜授業(1年・図工)

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 1年生では、初めて絵の具を使います。筆やパレットなどの道具の使い方を丁寧に説明してからスタートです。ご家庭で道具の準備にご協力くださいまして、ありがとうございます。

土曜授業(2年・生活科)

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 6月12日は、今年度初めての土曜授業を実施しました。緊急事態宣言の期間中なので、学校公開はできませんでしたが、上石神井小学校の児童は、いつも通りしっかり学習をしていました。土曜授業の一コマを紹介します。
 2年生の生活科では、タブレットを使い、ザリガニを撮影しました。今後、撮影した写真をみんなで共有して学習を進めていきます。

避難訓練(火災)

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 6月の避難訓練は、11日に火災に備える訓練を実施しました。隣接民家から出火という想定で、校庭に避難しました。
 校庭に避難した後、消防署の方々のご協力を得ながら、教職員が実際に消化器を使用する様子を見たり、適切な消化器の使い方の説明を聞いたりしました。

6月11日(金)の給食

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本日の献立
・こぎつねご飯
・かじきの梅マヨネーズ焼き
・つみれ汁
・牛乳

100より大きい数(2年算数)

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 1年生の算数では、100までの数について学習してきましたが、2年生では、100より大きな数について学習します。
 初めに10のまとまりで数え、100のまとまりを作り、100より大きい数について、段階を追って学習しています。

外国語活動の学習(3年)

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 3年生では、英語で「数を数えられるようになろう」という単元で、1から20までの数を英語で言う学習をしています。歌を歌ったり、20までのマスがあるすごろくをしたりしながら、20までの数字の言い方に慣れ親しみ、場面にあったっ数を英語でを言うことができるようになってきました。

6月10日(木)の給食

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本日の献立
・味噌ラーメン
・煮卵(うずら)
・抹茶ババロア
・牛乳

教育実習生の授業(6年生)

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 先週から教育実習が始まっていますが、教育実習生の授業も少しずつ実施しています。6月9日には、教育実習生が6年生の道徳の授業を担当し、「礼儀」について考えを深めました。

情報端末の活用(1年生)

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 6月9日(水)には、ICT支援員の先生にも教えていただきながら、1年生も情報端末を開いて、「クラスルーム」に入ってみました。今後も、普段の授業に有効に活用できるよう、少しずつ段階を追って指導していきます。

6月9日(水)の給食

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本日の献立
・ヘルシーホイコーロー丼
・わんたんスープ
・牛乳

暑い日の休み時間

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 6月に入り、気温の高い日も多くなってきました。この時期は、熱中症防止のため、休み時間に外で遊ぶ前に「暑さ指数(WBGT)」を測定して、安全を確認してから遊ぶようにしています。
 6月8日も気温が高かったので、「暑さ指数」を測定の上、帽子を着用し、事前に水分補給してから遊ぶこととしました。

友達とは(3年道徳)

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 3年生の道徳では、「友達とは」というテーマで考えました。絵本にもなっている「友だち屋」を読んで、「友だち1時間百円と言っていたのに、最後はただと言ったのか」、「友だちとはどのようなものだろう」ということについて、ワークシートに書いたり、書いたことを発表し合ったりして、考えを深めました。
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