今日も用意していたスライドを使えなかったので、用意していたスライドをホームページにアップすることにしました。

今週も先週に引き続き天気に関する話です。

「今年の梅雨入りはいつも早い！」という話です。
写真で紹介した表のように、今年の梅雨入りの早さはこれまで一番早い１９６３年に次ぐ早さになりそうです。早く梅雨入りした場合、梅雨明けも遅いことが多いようです。
ちなみに、去年はほぼ平年並みだったけれど梅雨明けは遅かったことがわかります。

なぜ、梅雨になるかという話を「梅雨のしくみ」という地図を見ながら考えてみましょう。この地図のように、梅雨になるのは地球全体の動きにも関係しています。偏西風（へんせいふう）という地球をまわっている風が世界一高いエベレストのあるヒマラヤ山脈にあたって２つにわかれます。その後、またぶつかった偏西風がそれぞれオホーツク高気圧と太平洋高気圧になります。この２つの高気圧がお互いにぶつかりあってできるのが梅雨前線です。毎年最後は必ず太平洋高気圧が勝って夏が来るのですが、お互いがんばると梅雨が長引きます。梅雨入りが早いのもこの偏西風が影響しています。そのほかにもいろいろな理由があるかと思いますが、大まかにいうとそんな感じです。

天気予報で梅雨の話を聞くときは、この２つの高気圧に注目してみてください。

ちなみに梅雨には「梅」という字がふくまれていますが、この理由についてはここでは省略します。わかった人は教えてください。

梅雨はじめじめして気分が悪くなることもあるかもしれませんが、水分補給をしっかりし、早寝早起きで体調を整えて乗り切ってもらいたいと思います。


天気の話題が多いのも気候変動の影響によることが多いような気がしています。
お天気と学校生活はあらためて密接なつながりがあると感じています。

２週連続でオンライン（ＺＯＯＭ）がうまくつながらず、急遽音声による放送に切り替えて行いました。

６年生であいさつとスピーチをする皆さんが、１０分前からスタンバイしてリハーサルもしていましたが、うまくつながらないクラスが全体の三分の一ぐらいあったために変更しました。挨拶をする６年生は、落ち着いて対応していました。立派です。

〜今日の献立〜
牛乳、豚肉とごぼうのご飯、焼きししゃも、ちゃんこ風汁

今日の献立は、頭から丸ごと食べられる「焼きししゃも」です。「ししゃも」には、歯や骨を丈夫にする栄養素の「カルシウム」がたくさん含まれています。よく噛んで食べると、食べた物の消化が良くなり、栄養素も体に吸収されやすくなります。また、噛むことで脳に刺激が伝わり、脳の働きが活発になります。一口３０回噛むことを意識して食べると良いと言われています。

今日もおいしくいただきましょう！

歩きながら、見てくることは歩いているところにどんなものがあるか、家が多いのか、畑が多いのか、お店が多いのかなどです。地図のどこが今いる場所なのかは、スマートフォンではないので難しいですが、確認ができたときは嬉しいものです。ところどころで一旦止まって地図に書き入れていました。うまく書けなかったところは、学校に戻ってきて補ったり、タブレットであらためて調べているクラスもありました。

私自身、自転車で３つのグループの様子を見ながら回ったのですが、あらためて環境が素晴らしい町だなと感じています。ところどころに気になる場所を見つけ、田柄の町への興味が益々高まりました。

３年生の町たんけんでした。暑い日になりましたが、午前中だったため、まだ過ごしやすい時間帯でよかったです。

今日は、事前に予想した町のようすを確かめに、学年を学校から見て北、東、西の３つの方面に分かれて３人の担任の先生と学校地域連携事業を活用してお願いした地域のサポーターの方３人とで歩きました。

歩き方やメモの取り方はマナーを守ってしっかり取り組んでいて感心しました。
止まったときには、水筒で水分補給をしました。

６年生の図工の学習です。古今東西の芸術家の作品をモチーフに自分なりの絵を描きました。今日は、作品に合う額縁や掛け軸を作る時間でした。彩色をスプレーで行うので中庭での作業をしている様子をのぞいてみました。今日が天気が良くてよかったです。絵を見ると、もともとの作品を自分なりにとらえて美しい色使いをして描いていました。完成して満足そうです。振り返りシートもしっかりと記入していました。

１年生のアサガオのたねまきです。週末が晴れて良かったです。
ようやくたねをまくことができました。

様子を見ていてあらためて１年生にとってアサガオ用の土はずいぶん大きいものだと感じました。
それでも、土の中に肥料を上手に混ぜて手際よく作業をしている子もたくさんいました。土を触って、思わず「気持ちがいい！」という感想を漏らす子もいました。

無事にたねまきが完了しました！

朝、モンシロチョウが花のところにとまっていて、写真を撮りました。ふとすぐ横のアジサイの葉の上にカナヘビが。

雨上がり、いろいろな生き物たちの活動が活発です！

〜今日の献立〜
牛乳、麦ごはん、プルコギ、チョレギサラダ

チョレギサラダは野菜やわかめ、韓国のりなどをゴマ油を使ったドレッシングであえたサラダです。チョレギサラダ用のドレッシングも販売されていて、みなさんにもおなじみのサラダになっているかもしれませんね。「チョレギ」という言葉は韓国の言葉のため、チョレギサラダは韓国料理のように感じますが、実は日本で考えられたサラダなのです。

今日もおいしくいただきましょう！

３年生が町たんけんに向けて、明日歩くコースを屋上から見えたものをもとに町がどんな感じか予想を立てていました。計画シートの書き方がわからないときは、先生にアドバイスをもらっていました。明日は、歩きながら地図に記録をするため、練習もかねてタブレットパソコンで田柄小の近くの様子を見ながら、地図に書き入れることを趣味レーションしていました。明日の見学がうまくいくといいです。

２年生の書写の学習です。４年生では、漢字辞典で画数や部首などでの調べ方を学習していましたが、その画について初めて学習するのが２年生の国語です。書写の学習なのでそれぞれの画がどんな形になっているか先生が用意した画のパーツを動かしながら活動をしていました。

６年生の家庭科です。ミシンを使っての学習です。
台数が限られているため、２人で１台です。糸を通したり、下糸や上糸の扱いなど普段はほとんどやらない作業です。それでも友達同士で協力し合ったり教え合ったりして取り組んでいる姿は微笑ましいものがあります。

健康診断もだいぶ終わりに近づいてきました。去年は、臨時休業のため春に行う健康診断がずいぶん後からの実施でした。順調にすすんでいます。

今日は、１年生の聴力検査でした。ヘッドホンから聞こえてくる音を注意深く聞いていました。蜜を避けるために、少しずつ順番に保健室に移動して検査を受けています。

分数のかけ算の学習。６年生の少人数での学習です。３クラスある６年生を４つのグループにわかれて学習をしています。それぞれのグループの特徴にあわせた学び方で学習をすすめています。どの学級でも、数直線を使うことの良さや、分数の量感を正しくとらえることについて重点を置いて学習をしていました。しっかりと学習に取り組む６年生です。

今週は４年生が国語の学習で漢字辞典の使い方を学んでいます。家から持ってくる子もいますが、全員が使える漢字辞典が教室前の廊下に移動式キャビネットに入れていつでも使えるようになっています。部首、画数、読み方などでの探し方について動画を使って学んでいました。電子黒板の画面に大きく映し出されるのでとてもわかりやすいです。使い方を確認したあとは、自分の名前や家族の名前で調べたい字を実際に漢字辞典を使い、調べていきました。４年生は興味深く調べていました。字を調べることでたくさんの発見があります！

紫陽花が咲き始めました。けやき広場のスロープ側の庭に咲いています。
ここ数年は５月に入ると咲き始める感じがしています。

下の写真はタチアオイ（立葵）です。主事室の外の庭に咲いています。
タチアオイは縦にまっすぐ茎をのばし、たくさん花をつけます。
これからたくさんの花が咲きそうです。

ちなみに、タチアオイ（立葵）は、茎の下の方のつぼみから順番に咲いてくるそうで、先始めは梅雨の始まりの頃といわれる通り、今週の天気予報では梅雨前線が太平洋に現れたことを伝えていました。てっぺんの花が咲くと梅雨が明けると言われているそうです。

〜今日の献立〜
牛乳、チキンライス、ダンプリングスープ

今日のスープはもちもちのお団子が入ったダンプリングスープです。「ダンプリング」は英語で小麦粉を練ってゆでたお団子のことをいいます。日本の「すいとん」や中国の「ぎょうざ」イタリアの「ニョッキ」も「ダンプリング」の仲間といえます。今日は小麦粉の他にお米から作る「白玉粉」を混ぜてもちもちの食感を出しました。
野菜もたくさん入った具だくさんのスープになっています。

今日もおいしくいただきましょう！

クラス全体での話し合いの場面です。

写真の上から
６年生の国語「聞いて考えを深めよう」です。「将来住むなら都会より田舎がいい」について、賛成、どちからというと賛成、反対、どちらかというと反対という立場に分かれての話し合いの場面です。４つの立場に分かれて話し合うことの意図をしっかりととらえて交流することができていました。

写真の２番目
６年生の学級活動「クラスをよりよくするためのクラス目標」について話し合っています。新しいクラスになって１か月。それぞれの願いや思いを交流して話し合っていました。

一番下の写真
５年生の学級活動「クラスを盛り上げるために週に１回活動できる係を決めよう」という議題での話し合いをしていました。根拠をしっかり述べ、意見カードをうまく使って話し合いをすすめていました。

各教室を回ってみると、学習がすすみ、このような交流の場面を目にすることが増えてきています。
まだ経験が浅いのでうまくいかない部分が多いかもしれませんが、失敗を踏まえて学級での活動も高まってきます。どの学級の先生も子供たちも粘り強く取り組んでいます。

田柄小学校の中休みは先生と一緒に遊んだり過ごしたりする姿がたくさん見られます。今日は、６年生が芝生のところでクラスレクでタグ取り鬼ごっこをしていました。担任の先生も一緒に参加して盛り上がっていました。そのほかにもクラスでドッチボール＆ドッチビーをしたり、先生と一緒にサッカーをしたり、鉄棒をしたり、長縄をしたり。楽しい休み時間を過ごしています！

「未来ののりもの」の作品ができあがり、自分や友達の作品のよいところや工夫したところを見つける学習でした。作品は作るだけでなく、作るときの自分の思いや友達の作品の好きなところを見つける学習はとても大切なことだと考えています。３年生は、振り返り用のシートにしっかりと考えを書き込んだり、友達同士で意見交流をしていました。図工の先生には作った作品と一緒に写真を撮ってもらっていました。