６年生は、小学校の水泳の記憶の一つとして、水泳の記録をとりました。自分でエントリーした距離と泳法の記録を友達に計ってもらいました。９月には、宣言が解除されてもう一度、水泳ができるようになることを願っています。

浮遊感覚の水中での体の操作を楽しく体感するために、ビート版の上に立って浮いたり、正座して浮いたりしています。最後には、正座で浮いたままで前進しています。バランスを崩してさかさまになっても何度もチャレンジしています。水中だから、ひっくり返っても楽しいものです。

物語の読み深めをしています。自分たちの疑問をみんなの考えを出し合って読み取りを深めています。黒板を見ると友達の意見から考えを深めたり広げたりしていることがうかがえます。友達が意見を言っていると、自然に体を向けて聴き入っている友達が多くいます。聴きたいからこその姿勢です。

１年生が、タブレットで「カタツムリはどこにいるのか」とタブレットで調べていました。音声が打ち込みかを選んで検索していました。検索した画面に切り替わると、ヤッターと喜んでいました。

牛乳、大豆入りひじきご飯、ししゃもの塩焼き、けんちん汁

密を避けるために、体育館や視聴覚室でも着がえています。みんながまとまって教室移動をしています。集団行動の学習にもなっています。自分たちで行動する力は、移動教室でも発揮してくれると思います。

動作を入れながら気持ちを込めてマスクを着けて歌の学習をしています。早く思いっきり歌える日が来ることを祈るばかりです。

お話をしないで、身振りで楽しむ子供たちの姿に感動します。

鍵盤ハーモニカの練習風景です。吹いている子と指運びを練習している子がいます。

たくさんのマットを工夫して並べて場を作るためには、みんなで協力してマットを運んでいます。１年生にとっては重たいマットですが、協力してがんばっています。走って移動している姿に意欲の高さを感じます。

マットの並べ方を工夫して楽しい場をみんなで作って遊んでいます。前ころがりや横転がり等、マットから落ちないようにして楽しんでいます。

牛乳、ツナのオープンサンド、ラタトゥイユ風スープ、みかん入りミルクゼリー

６年生の教室で、移動教室の学習がはじまりました。どんな所に行くのか？どんな食事なのか？楽しみが広がります。これからの感染状況が心配ですが、できる準備を始めていきます。バスの中では、しゃべらずに過ごす感染予防対策が必要です。どんなアイディアで、しゃべらずに楽しく過ごすのか？知恵のしぼりどころです。

３年生が育てている大豆やホウセンカなどの様々な植物の間引きをしました。間引いた植物は、根っこごと抜いているので、学年園に移すとのことです。子供たちは、移しても元気に育つように慎重に抜いていました。間引いた植物の根を見て、その量や細かさに驚いてもいました。

活動後の満足そうな子供たちの笑顔が、楽しかったことを伝えてくれました。砂場では、多くのことを学べます。そんな本も出版されているほどです。

植物の根から吸った水はどこに行くのか？葉から水分は出ているのか？出る所は見ることができるのか？と顕微鏡を使って調べています。プレパラートづくりも何回も繰り返して取り組んでいました。「あ！見えた」と声が上がる場面もありました。

２年生が、公園で体験したり水分補給をしたりしている様子です。いつもは、何気なく通ったり使ったりしている場所も、どんな工夫があるかなどの視点で見てみると発見があります。どんな発見をしたのか楽しみです。

雨の心配もなさそうです。２年生が、楽しみにしていた町探検に、さあ、出発です。

１年生の教室から「うんとこしょ、どっこいしょ」という掛け声が聞こえてきました。行ってみると、国語の音読をしていました。簡単な身振りもつけて、物語を全身で楽しんでいます。

畑に背の高いひまわりが咲きました。右隣は、もっと背の高いひまわりが咲きそうです。今年は、支柱を付けたのがよかったのでしょか。