十分な水慣れ、けのび・バタ足などの基本の徹底にしっかり時間をかけます。写真にはありませんが、２５ｍ泳ぎも行いました。

　学校公開は、教室に入る保護者の方の人数を半数ずつに制限しております。７月の学校公開では、６月と逆の順序にします。２校時が名簿の後半（Ａ）、３校時が名簿の後半（Ｂ）になります。９月は、１〜３年はＡ・Ｂの順ですが、４〜６年はＢ・Ａというように下学年と上学年で順序を入れ替えます。１０月はその反対で、１〜３年はＢ・Ａの順、４〜６年はＡ・Ｂの順で参観していただきます。ご理解とご協力をお願いいたします。

　１回目のときは、水に入る時間が短めでしたが、２回目の今日は少し長く入りました。楽しく学習しています。

　低学年時代の「水遊び」の学習経験が少ない４年生ですが、大分水にも慣れてきました。

　今週は連日の猛暑です。プールに入るのはとても気持ちがいいです。でも上がると暑いのでなるべく水に入っている時間が長くなるように工夫して指導しています。２年生は人数が少ない利点を生かして、一度に全員プールに入って３つのグループに分かれて学習しました。水の中で楽しく体を動かして遊びながら、徐々に、もぐったり、水中で目を開けたり、水中で息を吐いたり・・と進んでいければいいと思います。

　東京都ファミリeルールから齋藤先生にお越しいただき、職員室からのリモート授業の形で３クラス一緒に学習しました。年々スマートフォンでＳＮＳ等を利用することが子供たちの身近になってきていることに加え、学校で使っているタブレットでもチャット機能を使うことが当たり前になってきました。しかし、その使い方には気を付けなければいけないことがたくさんあります。実際にありがちな身近な問題について、分かりやすく指導していただきました。どんな学習をしたのか、ご家庭でも是非話題にしてください。

　まだまだ浅めの水深で学習しています。５年生ですが、内容的には中学年の浮いて進む運動、もぐる・浮く運動をしっかりやらねばなりません。基本中の基本の「けのび」をしっかりマスターして正しいストリームラインを身に付けることが肝要です。

　６月２７日（月）、東京都下水道局による出前授業、「みんなの下水道〜下水道ってなんだろう？〜」を実施しました。寸劇、映像、実験などを的確に組み合わせて、下水道のこと、水の循環のことをとても分かりやすく学習することができました。私たちが使った水は、川や海に帰って行くというよく考えれば当たり前？のことを改めて考える機会になりました。
　水再生センターではどのようにして下水をきれいにしているのか、沈殿実験を通してその仕組みの一部が分かりました。台所の流しで油を流すとどうなるのか、トイレで水に溶けないティッシュペーパーを流すとどうなるのかも実験で分かりました。
　まとめの時間には、分かったことを発表しました。９０分の学習でたくさんのことを学び、一人一人に「下水道マイスター認定証」をいただきました。

週目標は、「場に応じたあいさつをしよう」です。６月のふれあい月間のメインテーマは、あいさつでしたが、最後の週はちょっとレベルの高い目標です。場面や相手に合わせてあいさつの言葉を変えることができたら素晴らしいです。

　６月２４日（金）校内研究の研究授業第１弾！４年３組での研究授業を行いました。ネット型ゲーム「ソフトバレーボール」です。本時は、「チームの作戦を生かしてゲームをしよう。」です。前時までに学習してきたことを生かして、自分たちの立てた作戦を実行しようと頑張りました。チームワークよくプレーしていました。最後に振り返りをして次のめあてを明確にしました。振り返りの場面で「いいな」と感じたことがあります。それは、自分たちのチームのことだけでなく、相手チームのよさを認め称える発言がいくつも出たことです。素晴らしいスポーツマンシップが育っています。

　天気、気温、水温が十分な条件になり、初プール！を実施しました。覚えるきまりがたくさんありますが、話をしっかり聞いて動くことができました。はじめのシャワーはちょっと冷たいけれど、頑張りました。

　ふれあい月間に、５・６年がクラスごとに順番に朝のあいさつ運動を行ってきました。今日で一区切りです。高学年としての役割を立派に果たしてきた子供たちです。

　５年生にとっても学校のプールは３年生以来ということで、まずは浅い水深で楽しく水慣れをしました。今後徐々に中学年の内容から進めていきます。

　ちょっと雲が多い空模様でしたが、条件はクリアしていたので入りました。宝集めをしました。浮かんでいるボールや沈んでいるリングなどを拾い集めながら、水の中で歩いたり、底に向かって手を伸ばしたりしながら、水に慣れ親しみました。終わった時、みんな笑顔でした。次回はピカピカの天気になるといいですね。

　３年生にとっても学校のプールは初めての経験です。ですから、プールのきまりをしっかり理解することが大事です。先週一度水着に着替えてプールに行き、移動の仕方などを練習しました。今日はようやくお天気にも恵まれ、プールに入ることができました。とても浅いプールでしたが、まずは楽しく水の中で体を動かすことができました。回数を重ね、徐々に徐々に慣れていけるようにしていきます。

　昨年度までは昼休みに行っていましたが、今年度は中休みに行います。十分な時間の確保が目的です。まだ始まったばかりなので、集合がスムーズでなかったり、すぐに遊びが始められなかったりしましたが、６年生のリーダーを中心に楽しく遊ぶことができました。校庭、体育館、教室をローテーションして色々な遊びをしながら、年間を通して楽しく異学年交流をしていきます。

　朝読書の時間に、１〜４年生を対象に図書ボランティアの皆様による読み聞かせを実施しました。子供たちが目を輝かせて聴き入っていました。ボランティアの皆様ありがとうございます。今年度もよろしくお願いいたします。

　６年生にとっても３年ぶりの学校のプールは、何か新鮮なものを感じるようです。はじめのセレモニーでは、クラスの代表児童が今シーズンのめあてを発表しました。高学年らしい水泳の学習をするというよりも、２年間のブランクを埋めることがまずは先決です。天候に恵まれて何度もプールに入れるといいなと思います。

今年度初の水泳の学習を行いました。３年ぶりのプールでの学習ということで、プール開きでは、プールのきまりと学年のめあてを確認しました。今年は安全第一で学習を進めていきます。気温も上がり、気持ちの良いプール初日となりました。

　代表委員会の企画、ふれあい月間の柱の一つであるハートウォーミングプロジェクト。呼びかけから数日間であっという間にたくさんのハートが集まりました。クラスの目標やクラスのよいところ自慢のハートで埋め尽くされました。