左は全体をリードした班長会。中は牧場カレー作り・班会議後の決起です。片付け貫徹の活動でした。学んだことから。
　「協力することです。みんなばらばらだと、まずいのができます。」
　「片付けでは分担することの大事さです。」
　「火の調節や係をみんなで分担したことでうまくできたことです。」
　「こういうことを通して、みんなが協力できることがわかりました。」
　右は堂々、閉校式。たくましさがにじみ出ています。

　最高学年の移動教室を経て、子どもたちはさらなる高みを目指します。

　左は後方の蓼科山に抱かれた一日目の昼食風景。高原の風はしなやかでした。中は二日目の朝会。目を閉じて、耳を澄ませば・・・。右は命を食し、受け継ぐ、厳しさと尊さを学んだ畜産体験・ブラッシングです。印象に残っていることから。
「動物と環境が大事です。命がつながっています。」
「肉牛、乳牛の寿命は短いです。体力的にも。後、人間が寿命を決めていることを知りました。」
「動物には感情があることが強く残りました。」

　めあては『笑顔・思い出・一致団結』です。
　２４時間の共同生活だからこそ、友だちの様々な面が見られます。ともに高めあうために、よいところ見つけに努めました。これぞ、６年の高みです。

　左はベルデウオークラリー、大芝生での生き物探しポイントです。中は寸暇を惜しんで、記録を残した部屋での様子です。右は、努力の火・勇気の火・友情の火・希望の火とともに、そして、友とともに、踊ったキャンプファイヤーです。

　２５日（火）、かしわ学級６年生が練馬文化センターで演劇を鑑賞しました。今回の演目は『ガンバの大冒険』でした。座席は一階（右：練馬文化センターホームぺージから）。俳優の迫真の歌やダンス、演技に心揺さぶられた子どもたちです。

　明日（２６日・水）から６年武石移動教室です。

　６月読書旬間に図書委員は読み聞かせを行いました。この日の絵本は『１４ひきのぴくにっく』『そらまめくんのまいにちはたからもの』でした。ともにシリーズものです。
　読み手の声です。
「結構、大きくはきはきとできました。もう少し、聞き手の方を見たかったです。」
「緊張したけれど、大きな声を出せました。６年生と息を合わせて、できてよかったです。」

　中は本の探検ラリーから。
　右は図書室展示（雨テーマ図書、課題図書、ブックチャレンジ図書）です。

　１９日（水）、貫井中（左）校区の小中教員が参集し、一貫教育について協議しました。３年生は集大成の学びへ。（中）引き締まっています。中学校は天吊りのプロジェクター照射です。（右）

　本日（２１日・金）は夏至です。

　４年生は一学期に文学的な文章の本教材で学びます。この時間は「一つだけ」を掘り下げました。“題名”と“鍵となる言葉”という言葉の力を身につけます。左は個人追究、中は情報交換、右は子どもたちの発言が盛られた板書です。

　１４日（金）の集会です。５月１０日以来の全員集合でした。幕間を通過する物を当てます。右は物ではなく、某先生でした。誰でしょうか。
　集会委員の終わりの言葉です。「みんなが協力して話し合ったところがよかったです。」

　５年算数はボリュームたっぷりです。この時間は小数の倍です。左の「差」と「倍」という既習の比べ方を生かして、倍の世界を広げます。赤リボン？青リボン？もとになる数はどっちじゃ？

　芸術は心を潤します。左はかしわ学級低学年の図画工作「たかーいおしろ」、中は中学年の書写「木」（左はらいと右はらい）、右は高学年音楽「ゆかいにあるけば」です。伸び伸びとした喜びをつかみます。

　８日（土）、１年生のタブレット・スタートを６年生が支援しました。５年後は支援する側に成長します。
　タブレット道が始動します。

　右は８日（土）の食育講座です。柱は「安全・安心・健康の選食能力」「衣食住のしつけとなる家族の団欒」「食糧問題・エコロジーなどの地球の食の考察」でした。

　４日（火）、２年生が１年生に校舎内を案内しました。狭いようでいて、中は多彩で機能的な練三小です。盛りだくさんです。２年生のドヤ顔がありました。
　２年生の声です。
　「（同じ）２年生のみんなの言うことをちゃんと聞いて、やりました。」
　「いっぱい１年生に話しました。」
　「ゆっくり歩きました。２年生が走ったら、１年生が迷子になっちゃうから。」
　「説明の読みをがんばりました。」

　６月１日（土）は開校記念日でした。３日（月）の給食はお祝いスープが出ました。（左）祝なるとが誇らしいです。中は昭和５２年３月発行の開校記念誌です。右は記念誌に掲載の工事中の校舎です。

　気鋭の学校であることが初代校長先生のあいさつ文からもわかります。
　『本校は特に新しい教育方法の可能な形態を持つ学校として、事前に他区の学校を視察したり、施設課、学校営繕課の方々が苦心をして、設計しました。マルチパーパスやワークスペースを持ち、教室も四教室一グループというオープン学習可能な形態として画期的な設計を行いました。』
　駅直結都心型未来共生学校は邁進します。

　６月に入りました。梅雨を吹き飛ばす学習が求められます。生活科や理科で成長を観察し、科学的思考の素地や生命尊重の心を培います。左は１年アサガオ、中は２年ミニトマト、右は３年モンシロチョウです。