４年生がグループ学習をしていました。起床時間や就寝時間、朝食についてなど、生活の様々な興味ある視点を調査するアンケートを作成していました。調査結果から自分の考えや思いをもち、みんなで話し合う国語の話すことや聞くことの学習です。友達に伝えたい思いや考えが自分たちの実際の生活調査から生まれることで、自分の思いや考えをよりよく伝える力や、正確で確実に友達の考えを聞き取る力を学ぶことができます。調査結果が楽しみなアンケートでした。

特別講師の方々とディスカッションをしている６年生です。「何をもって障害だと判断するのか？」「障害のない世界があるとしたらどんな世界だろうか？」など８つの視点で障害の未来を考えるディスカッションをしました。子供たちの真剣な表情や自分なりに広く深く思考した発言が多く見られました。将来のより良い社会の実現につながりそうです。

牛乳、ご飯、蝦仁豆腐（シャーレンドウフ）、揚げじゃがサラダ

２年生が準備してきた「わくわくおもちゃランド」が開園しました。２年生がキャストになってゲストの１年生を楽しませています。２年生は、１年生を楽しませようと張り切っています。楽しませるために相手の立場を考える思いやりや発想力など、生きた力が育つことが期待できます。１年生は、来年自分たちが２年生になったときのことをイメージしながら２年生の説明を聞いたり遊んだりしていました。

牛乳、チャプチェ丼、ローペンタン、カフェオレゼリー

大泉中学校の10組のみなさんと交流体育をしました。一緒に行った持久走では、「速い！」「かっこよかった。」「頑張ろうと思った。」と話していました。
その後に行ったミニゲームでは、中学生とペアになり、ボールや箱を協力して運びました。たくさんの関り合いをもち、交流を深めることができました。

牛乳、ご飯、たれカツ（新潟の郷土料理）、スキー汁（新潟の郷土料理）

給食委員会が、低学年、中学年、高学年に分けたクイズ形式の集会をオンラインで行いました。子供たちがが楽しく給食に関心や興味をもった集会でした。

３年生が校門に立ってあいさつ運動をしていました。寒さにも負けず笑顔で気持ちの良いあいさつが大泉小の朝に響いていました。

放課後には、先生方も走り方を教えていただきました。これからの体育科の授業に生かしていきます。先生方も走る楽しさを味わいました。

100kmマラソン日本代表・愛知学泉大学講師の高田由基先生を講師に招いて、全学年で走り方教室を行いました。姿勢・目線・頭・腕の振り・地面の押し出し方など足り方のポイントを分かりやすく科学的に教えていただきました。走る楽しさを味わった一日でした。画像は、５年生の様子です。走り方とボールの関係は何でしょう？

牛乳、金平チーズバーガー、白菜のクリームスープ、いよかん

　科学技術館の見学です。１時間半ほど、班行動で館内を見学・体験して回りました。相談をしながらそれぞれで興味のあるジャンルの展示へ足を運び、説明を読んで学びながら活動を楽しみました。

　６年生は社会科見学として、国会議事堂の見学と科学技術館に行ってきました。
　国会議事堂では特別体験プログラムを予定していましたが、交通渋滞による到着の遅れから、止む無くプログラムを中止せざるを得なくなってしまいました。そのため、参議院内の見学を通しての学習をしました。ふだん滅多に見ることができない場所ということもあり、子供たちは様々なものに興味津々といった様子でした。参議院議場を見た際には、自分たちが知っている場所を実際に見ることができたことに大変喜んでいたようでした。

２年生は、１年生を楽しませようと遊び道具を作っていました。次は、その時のプレゼント作りをしていました。試作して自分たちで試しています。ロング糸電話やゴム鉄砲など、素敵なおもちゃが出来ています。１年生の喜ぶ顔をイメージしています。

展覧会が終わっても子供たちは工作が大好きです。１年生は、お花紙をくしゃくしゃにして立体作品を制作しています。ウサギや空飛ぶ船など、思い思いにすてきな作品を作っています。

牛乳、わかめご飯、ツナとチーズの包み揚げ、はっと汁（岩手郷土料理）

１年生は昔遊び体験会を行いました。けん玉・こま回し・かるた・おはじき・羽根つきなど、９つの遊びをグループごとに順番に体験していきました。それぞれの遊びには学童擁護の方や地域の方などが遊び方を説明してくれたり、よりよいやり方を教えてくれたりしました。子供たちは、どの遊びにも夢中になって取り組んでおり、あっという間に時間になってしまったと感じたようです。１年生にとって貴重な体験ができた時間となりました。

牛乳、カレー南蛮、おかかあえ、チョコチップマフィン

　子供たちの作品が全て搬出されたのち、５年生の友達が体育館を原状復帰するために展示台として使った机や卓球台、展示用の布などの片付けをしていました。声をかけ合いながらテンポよく片付けをしていく５年生。意欲的に、そして、学校のためにと気持ちよく働いている姿に、とても感心しました。