4/9 一斉発育測定
今日は一斉発育測定。3年生、落ち着いて測定できています。さあ、背が伸びているかな?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/9 2年 学級指導
初めてクラス替えを経験しましたが、落ち着いてスタートを切れたのは、さすが2年生。学年の初めに、改めて話の聞き方を確認しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/9 1年 聴力検査
就学時検診で受けたときよりも、落ち着いて検査できています。緊張して検査を終わった後も、ちゃんと並んで待てています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/9 1年 お話の聞き方
集団生活での話の聞き方を学んでいます。話す人に体を向ける。話す人の目を見て話を聞く。みんな一所懸命に先生の話を聞いています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 春の全国交通安全運動
今年も地域の皆様が、子供たち安全を見守ってくださっています。学校まで送ってくださる保護者の皆様も多くいます。ありがとうございます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 入学式祝電
たくさんのお祝いの言葉をいただきました。ありがとうございました。しばらくの間、東昇降口に掲示しますので、是非ご覧ください。
![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 1年 さようなら!
わくわく、どきどき、楽しく過ごしましたが、疲れたことでしょう。ゆっくり休んで、明日も元気に登校しましょうね。さようなら!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 1学期のめあて
今年頑張ること、今学期頑張ること、挑戦したいこと。しっかりと決めたら、目標に向けて努力していきましょうね!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 学級開き
年度初めの学級開き。自己紹介、今年一年間の見通し、係決め。学年が上がり、やる気満々の子供たちで、どの学級も活気にあふれています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 1年 初めての学級指導
朝の支度を終えて、担任の先生の話を聞いています。ランドセルの使い方、わかったときの手の挙げ方。きちんと着席して集中。立派です!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 6年 体育館復旧作業
卒業式、入学式と使った体育館を、日常の形に戻しています。最高学年6年生、ここでも大活躍です!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 1年 初めての入室
1年生は、自分で初めての入室。まずは校庭で順番に並び、昇降口から入って靴を履き替え、自分の靴箱に靴を入れます。うまくできるかな?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/8 おはようございます!
今年も校庭に並んでから入室します。学年と靴箱の位置が変わったので、今日は教員が順序を指示して入室をしています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 2年 がんばりました!
入学式の歓迎の出し物、頑張りました。これでみんな、お兄さんお姉さんです。明日からは、上北の弟くん妹さんを、よろしく頼みますね!
![]() ![]() 4/7 入学式4
撮影までの長い時間、よく頑張りました。ゆっくり休んで、また明日、笑顔を待っています。保護者の皆様、ご参列ありがとうございました。
![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 入学式3
記念撮影です。ずっと緊張していた子供たち、もうひと踏ん張りです!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 入学式2
2年生からは歓迎の言葉と歌。最後に校歌を歌い、入学式は終了しました。担任を先頭に子供たちが退場していきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 入学式
1年生が入場して着席。校長からは、自分のことは自分で頑張ろうという話をしました。担任発表の後、6年生代表から学校紹介がありました。
★校長自席からの撮影となります。ご了解ください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 始業式3
今日は短時間で下校。明日から一つ一つ学級づくりをしていきます。また明日。さようなら!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/7 始業式2
始業式終了後、各学年学級に分かれて学級指導を行いました。今日は担任の自己紹介と、手紙配りのみ。明日から少しずつ学級づくりです。
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